Devinettes lexicales
Par Sarah Pépin-Villar, professeure au collège Jean de Beaumont, Villemomble * * * Niveau(x) : Troisième, peut être adapté à tous niveaux Objectifs : Langage oral : • Travailler l’écoute attentive et active par la découverte d’une œuvre de création sonore. • Percevoir et exploiter les ressources expressives et créatives de la parole en enregistrant sa voix Lexique • Observer, analyser, manipuler le lexique, enrichir son vocabulaire, de façon ludique et créative. • Apprendre à utiliser différents types de dictionnaires (supports papier et numérique) Coopération et réalisation de projet • Travailler en groupes. • Mener à bien une tâche complexe mêlant recherche, écriture, classement et enregistrement oral. Contexte : Cette activité spécifique sur le lexique est une activité "décrochée", qui a vocation à être menée en amont de travaux de lecture et d’écriture.
A l'encre violette: FICHIER ETUDE DE LA LANGUE CE1
Voici pour les CE1 un fichier de travail autonome sur l'étude de la langue. Il s'agit du fichier niveau 1 destiné au premier trimestre. Il s'inspire d'un fichier du site "Petits Pas" malheureusement fermé aujourd'hui, lui-même basé sur les fichiers Freinet d'orthographe : les élèves observent un modèle puis réinvestissent la notion sur les phrases suivantes. Il n'est pas nécessaire que la leçon ait été vue au préalable...
Le Labyrinthe des Fables
Mais que se passait-il dans les jardins du château de Versailles sous le règne du roi Louis XIV? « Le Labyrinthe des Fables» est un parcours littéraire interactif qui introduit une séance d’écriture et qui s’inscrit dans une séquence en 5° sur les jardins . Cette présentation vous fera voyager dans l’espace et dans le temps grâce à la réalité augmentée et à la navigation virtuelle. Nous promènerons nos élèves dans les bosquets du jardin de Le Nôtre en explorant les mots de Mlle de Scudéry, nous échangerons quelques mots avec Monsieur Jean De La Fontaine, célèbre fabuliste du roi dont la statuette s’animera sous nos yeux et qui nous confiera une mission. Etape 1 : repérage des lieux dans le texte de Mlle de Scudéry « La Promenade à Versailles »
lettres - #JourSansE
Langue française - lecture - écriture Actions éducatives Le 13 mars 2018 Poster des tweets, toute la journée du mardi 13 mars 2018, qui ne comprennent aucun « e », mais qui contiennent le hashtag #JourSansE. C'est l'action lancée par Canopé, pour rendre hommage à Georges Perec et son roman, La Disparition. Le projetLe projet #JourSansE s'inspire de La Disparition de Georges Perec, roman écrit en 1968 qui présente l'originalité de ne comporter aucun "e".
sans titre
Bonjour , Aujourd’hui je vais vous parler de la méthode Félicitée créée par Catherine Delhaise. Un mot sur l’auteur: Catherine Delhaise est kinésiologue spécialisée dans la résolution des problèmes d’apprentissage scolaire et des comportements chez l’enfant. Elle a suivi une formation en psychologie corporelle intégrative et en psychopathologie. Qu’est ce que la méthode Félicitée?
Comedie Française, ressources pédagogiques
Attention Information aux spectatrices et spectateursConsignes gouvernementales liées au Covid-19 Dans le cadre des mesures annoncées par le gouvernement pour lutter contre l’épidémie de Covid-19 nous devons annuler tous nos événements, dans toutes nos salles, jusqu'au 15 avril inclus. Vous trouverez ci-dessous les modalités de remboursement de vos billets. Les représentations hors les murs sont également annulées. Nous communiquerons au plus vite si la situation évolue. La Comédie-Française tient à rappeler à ses publics les mesures sanitaires destinées à limiter la diffusion du virus Covid-19 et leur demande de bien vouloir respecter les consignes officielles suivantes :
Les accords des participes passés, c’est si simple !
Cette année [2017], avec l’affaire du prédicat, l’utilisation du COD a fait la Une (pour accorder les participes), et, parmi les pédagogues de l’orthographe, de nombreuses voix ont rappelé la méthode Wilmet. Cette méthode permet d’accorder les participes passés sans s’occuper de l’auxiliaire ni du COD. Je me suis promis d’y jeter un oeil. En creusant un peu, j’ai repéré que le manuel Cléo (Editions Retz) s’en inspirait. Le bon vieil ORTH (Hatier) aussi, et pourtant, ce n’est pas « récent », comme bouquin !
Plan de travail
Je me lance dans un nouveau plan de travail qui mixe PIDAPI et d'autres activités. >>> Mes CM1 ne sont ni habitués à PIDAPI, ni à travailler avec un plan de travail. Je vais donc introduire progressivement les différents supports de travail et les différentes activités. >>> Ce plan de travail est créé sur Publisher de manière à pouvoir modifier facilement et proposer des plans de travail différenciés et adaptés. >>> Des outils seront mis en place parallèlement pour développer la coopération et l'autonomie. Voici le plan de travail de base qui me servira de trame
LyricsGaps. Apprendre une langue à travers les paroles des chansons
LyricsGaps est un site déjà assez ancien qui propose gratuitement jeux et exercices pour apprendre une langue à travers les paroles de chansons. Une bonne idée qui permet d’offrir à vos élèves des exercices variés basés sur un média qu’ils apprécient : la musique. LyricsGaps nécessiterait un petit coup de jeune, mais demeure néanmoins une ressource d’une incroyable richesse avec des milliers de chansons dans de dizaines de langues. Sur la page d’accueil du site, vous avez accès aux dernières chansons ajoutées à la base de données du site. Pour chacune d’entre elles sont indiqués la langue et le niveau nécessaire. Vous pouvez également utiliser un moteur de recherche où vous pourrez indiquer le titre d’une chanson ou un interprète.
Rallye-lecture. Des concours de lecture pour donner envie de lire
Rallye-Lecture est un service génial qui vous permet de créer et de mettre en place en quelques clics des concours de lecture que vos élèves vont adorer. « Testé et approuvé » comme on dit par plus de 200 000 petits lecteurs à travers le monde, ce service créé par des enseignants est un outil formidable que vous allez pouvoir utiliser avec vos élèves en primaire comme au collège. Il y a un an presque jour pour jour je disais ici même tout le bien que je pensais de ce service qui fait de la lecture un jeu. Je n’ai pas changé d’avis.
Stratégies de compréhension de lecture: des modules à la manière de Lectorino&Lectorinette pour les CE1!
C'est un gros gros projet que je vous présente ici. L'année dernière, lors d'un MACLE CE2, j'ai découvert l'excellent Lectorino&Lectorinette, de Roland Goigoux et Sylvie Cèbe. J'ai adoré cette méthode, et j'ai continué à l'utiliser bien après le MACLE. Cette année, je dois m'occuper de la lecture compréhension avec deux groupes de CE1.
