Välkommen till Kodcentrum – Kodcentrum micro:bit-robotar del 3: MOVE mini Turen har kommit till Kitroniks MOVE mini i vår korta genomgång av färdiga robotar på marknaden för micro:bits. Deras variant skiljer sig lite från konkurrenterna konstruktionsmässigt då den är mer kompakt och byggsatsmässig i konstruktionen. Manualen är hyfsat pedagogisk men innehåller dock insprängda programmeringsdelar som inte riktigt passade in. Plus för instruktioner för hur man kalibrerar servomotorerna dock! Styrkortet har fem programmerbara ledlampor (med neopixelkompatibilitet) och ett hål genom konstruktionen att stoppa en penna genom så att man kan använda den som en ritrobot. Man skruvar fast micro:biten i motorstyrkortet vilket är lite omständligt om den ska användas till något annat. Kitronik har (bra) egna PXT-paket att lägga till i editorn där koden för att definiera en sväng är extra trevlig. Sammanfattningsvis är inte detta mitt förstahandsval vad gäller robotar till micro:bit. Bygg en fjärrkontroll till din robot. Tidigare delar: micro:bot med micro:bit: en första titt
Utbildning - Lära ut kod - Apple (SE) Google Docs - create and edit documents online, for free. One account. All of Google. Sign in to continue to Docs Find my account Forgot password? Sign in with a different account Create account One Google Account for everything Google Introducera Scratch (Koda i skolan, Kom igång som lärare) – Kodboken Här beskrivs hur du som lärare kan introducera Scratch för dina elever. Vi rekommenderar att du går igenom hur Scratch fungerar vid en storskärm, steg för steg. Du kan även göra de första stegen i uppgiften till Scratch i en gemensam mobbprogrammering, vilket betyder att du styr kodandet framme vid en visningsskärm men att du låter eleverna vara med och bestämma hur och vad du ska koda. Förbered dig gärna genom att göra temats Scratchuppgift själv, för att kunna introducera eleverna till Scratch och sedan handleda dem när de ska börja med uppgiften. Skapa nytt Scratchprojekt Öppna webbläsaren och surfa till Ändra språk till Svenska med jordgloben uppe till vänster, om det inte är förinställt. "Nu går vi in på Scratch webbsida och klickar på Skapa för att börja på ett första projekt och lära oss om Scratch. Hitta i Scratch Gå igenom de olika arbetsytorna som finns i Scratch och beskriv hur de används. Scen med bakgrunder (inklusive bibliotek) Ta bort katt-sprajten
KUBO En helt ny produkt som gör att logiken bakom kodningen blir lätt att förstå. Varje pusselbit innehåller programmeringskod till ett kommando. Barnen lägger ut pusselbrickorna i den ordningen de vill att roboten ska utföra de olika kommandona. 1. Låt eleverna lägga ut pusselbitarna i den ordningen de vill att roboten ska röra sig. 2. 3. Varför ska man välja KUBO? * Tack vare pusselbitar som innehåller programmeringskoder blir programmeringen logisk och lättförståelig. * Det är enkelt att komma igång med KUBO, ingen skärm eller platta behövs. * KUBO är utvecklad för att följa barnens utveckling och kan användas av såväl nybörjare som mer avancerade användare. * Med KUBO finns det möjlighet till mycket långa kombinationer. * Med hjälp av KUBO lär eleverna sig bland annat begrepp som ”funktion”, ”loop” och ”sekvens”. * KUBO levereras med en grundlig och utförlig lärarhandledning som förser dig som pedagog med övningar och tips under flera lektionstillfällen. Se filmen Följ oss i sociala medier!
Programmera med Inga Ingenjör | Inga Ingenjör Under hösten har vi tagit fram en programmeringsworkshop för barn i 8-årsåldern. Vi har haft flertalet feedbackomgångar med pedagoger och genomfört en pilotstudie på barn i årskurs 2 på en skola i Helsingborg för att uppnå resultatet som vi nu publicerar. Materialet är fritt fram att använda både hemma och/eller i skolan gratis. Varför lära sig om programmering? Vi anser att det idag är en rättighet att få veta hur en dator styrs ur ett rent demokratiskt perspektiv. Varför är det intressant för skolans värld? Skolan är ett utjämnande forum i samhället och därmed kan ett pedagogiskt material, som dessutom är gratis, göra stor skillnad för många på lång sikt. Varför bör vi introducera barn redan i lågstadieåldern till programmering? Vårt koncept står på grundtesen att alla barn förtjänar en chans att upptäcka ett intresse för naturvetenskap och teknik. Vad har Inga Ingenjör med saken att göra? Vi använder sagans kraft för att avväpna och öppna upp till teknikens värld. Många Hälsningar,
mars | 2017 | Makertjej Nu bildas Makers of Sweden! Pernilla Alexandersson skickar med en videohälsning till riksmötet 2017. Add Gender har utfört en normkartläggning av makerrörelsen 2016 på uppdrag av det nationella initiativet Makertjej med stöd av Vinnova. Film, PDF, text och kontaktuppgifter nedan! Normkartläggning av makerrörelsen 2016 (PDF) ”Hej! Vill du komma i kontakt med arbetsgruppen som kommer att arbeta med inkludering, jämställdhet och värdegrund i Makers of Sweden? info@makersofsweden.seinfo@makertjej.se Här är en kollaborativ karta över Sveriges Makerspaces som styrelsen har påbörjat, hjälp gärna till genom att fylla på med information och de ställen du känner till! Teachers, Try Learning These HTML Tags You might be surprised how handy knowing a few HTML tags might be. Here are a few tags that will help you to make your use of Web 2.0 tools a little less frustrating. The web is coded in HTML (Hyper Text Markup Language). WordPress Text This blog utilizes WordPress. The first thing to realize about HTML tags is they are always between the less than symbol and the greater than symbol. <b> Here is my bolded text </b> The less than and the greater than tell the computer where the directions are. When switching to Text view in WordPress or toggling to HTML view in a different Web 2.0 product, be on the lookout for the less than and greater than. slash The slash inside of an HTML tag tells you to END the directions. Look in the toolbar of the Web 2.0 tool you are using. In particular I find knowing a little HTML to be handy when I insert an image or other object and for some reason am unable to write text underneath the image. Here are my recommended tags to get started.
Sending a rocket to Mars - CS Unplugged Key questions Why is it important to give very clear instructions? Have you ever been given unclear instructions and ended up doing the wrong thing? Lesson starter Ideally this lesson should take place around a large grid such as: An outside painted chess board.Grids in your classroom carpet.Making masking tape grids one the floor in your classroom.Draw a chalk grid either in your classroom or outside. Ask for two volunteers and give yourself and them the roles of: Role 1: The Developer (who writes the program) - The teacher will model this initially Role 2: The Tester (who instructs the Bot and looks for bugs) Role 3: The Bot (who runs the program) Lesson activities Teacher: "I’m going to be the programmer, but I’m going to need your help." "Debugging is fun because you get a chance to change your program after it’s finished when you notice it’s not working how you thought it should." "First of all I need to decide, what programming language are we are going to use for this? The next challenge
Makerdays Det första du ska få göra är en enkel programmering där två Micro:bits kommunicerar med varandra via den inbyggda radiofunktionen. Vi vill göra ett program som när du trycker ner knapp A visar en glad smiley på den andra micro:biten och när du trycker ner knapp B visar en ledsen smiley på den andra micro:biten. Båda micro:bitarna ska kunna skicka och ta emot smileys, vilket du löser genom att göra ett och samma program som du laddar ner på båda två. Kolla runt lite i kodeditorn och se om du kan komma på hur du ska göra. Ledtråd 1 - Vilka startblock du behöver Ledtråd 2 - Hur knapp A och knapp B skickar olika meddelanden Facit om du kör fast för länge