Le droit à l'image - Prim à bord L’utilisation de l’image des personnes est protégée juridiquement. Sur le fondement du respect de la vie privée prévu par l’article 9 du code civil qui énonce que « chacun a droit au respect de sa vie privée », la jurisprudence a posé le principe selon lequel « toute personne a sur son image un droit exclusif et absolu et peut s’opposer à sa fixation, à sa reproduction ou à son utilisation sans autorisation préalable » Retrouvez dans ce dossier complet réalisé par la DRNE Bourgogne-Franche-Comté des informations précises avec les références aux textes concernant le droit à l’image. Sommaire Ce que dit la loi Les exceptions Contenu d’une autorisation Autorisations à télécharger Formulaires à télécharger au format modifiable
S'CAPE-Escape game au CDI Pendant les vacances, le réseau informatique du lycée a été piraté. Pris de remords, l’un des hackers et ancien élève de l’établissement a laissé dans le CDI une série d’indices permettant de débloquer le code qui réactivera le réseau avant la date fatidique de la rentrée. Après avoir tout tenté, le proviseur fait appel à l’équipe de cybersécurité afin de déverrouiller le système. Mais il faut faire vite, la rentrée a lieu dans exactement 30 minutes ! C’est dans un cadre idéal (un château), que les professeures-documentalistes du lycée agricole Fonlabour d’Albi ont organisé un jeu de découverte du CDI à destination des nouveaux élèves mais aussi aux volontaires. Aurélie et Sophie convient les lycéens à découvrir le centre de ressources de l’établissement dans l’objectif de repérer les différents espaces le composant. Les joueurs, au nombre de dix, sont accueillis par les deux game masters qui leur assignent leur mission via une vidéo de lancement.
Éducation aux médias et à l'information La lecture critique et distanciée, la capacité à publier, produire de l'information, s'informer, relèvent d'une pratique citoyenne des médias qui nécessite le développement de littératies multiples. L'éducation aux médias et à l'information : pourquoi ? Permettre aux élèves d'exercer leur citoyenneté dans une société de l'information et de la communication, former les « cybercitoyens » actifs, éclairés et responsables de demain.Permettre la compréhension et l'usage autonome des médias par les élèves et les enseignants qui sont à la fois lecteurs, producteurs et diffuseurs de contenus. L'éducation aux médias et à l'information : c'est quoi ? L'éducation aux médias et à l'information : comment ? Source : Point d'étape de l'entrée de l'École dans l'ère du numérique Les dispositifs au service de l'EMI "Inscrite dans la loi de refondation de l'École, l'éducation aux médias et à l'information contribue à préparer les élèves d'aujourd'hui à devenir les citoyens de demain. Le parcours citoyen
Éducation aux médias 101 - Prim à bord Le site HabiloMédias (le centre canadien d’éducation aux médias et littératie numérique) et la Fédération canadienne des enseignants propose une série de films consacrée à l’éducation aux médias utilisables à partir du cycle 3. Ces supports peuvent servir à présenter les concepts clés aux élèves. Chaque vidéo est accompagnée d’un plan de leçon et d’un résumé des principales idées à retenir. Six épisodes et thématiques sont actuellement disponibles : Minutes Médias Leçon 1 : Les médias, qu’est-ce que c’est ? Minutes Médias Leçon 2 : Les médias sont des constructions Minutes Médias Leçon 3 : Les médias ont des implications sociales et politiques Minutes Médias Leçon 4 : Les médias ont des implications commerciales Minutes Médias Leçon 5 : Différentes personnes réagissent différemment à différentes constructions médiatiques Minutes Médias Leçon 6 : Chaque média a une forme artistique unique
TikTok lance EspritCriTik, un programme de sensibilisation à l'information TikTok lance aujourd’hui #EspritCriTik, un programme pour aider les utilisateurs à développer leur esprit critique et mieux cerner les rouages de la fabrication de l’information. TikTok fait tout pour améliorer son image avec de nombreuses actions de prévention et d’éducation aux médias. Cette fois, le réseau social s’est associé avec des experts et des associations, comme pour cette première saison Génération Numérique, acteur de référence dans l’Éducation aux Médias et à l’Information (EMI). Pour cette première saison de #EspritCriTik, deux Lives sont prévus pour rencontrer et échanger avec des professionnels de l’information. En complément, du 13 au 20 septembre, une page dédiée sera accessible sur l’application, et proposera des vidéos pédagogiques et un quiz pour aider les utilisateurs à se poser les bonnes questions quant aux informations qu’ils peuvent lire, voir, entendre ou recevoir. Au programme : LIVE #1 – « La consommation de l’information »
La rentrée, c'est nouveauté !... la BooX J'ai commencé ce blog il y a un an et demi pour partager mes projets et séances pédagogiques. En m'inspirant des collègues, j'y ai raconté mon quotidien semaine après semaine. Pour cette année scolaire, je ne continuerai pas cette narration hebdomadaire. Pour commencer, présentation de ma nouvelle action lecture, pensée et conçue cet été, suite au bilan désastreux des prêts depuis un an, au CDI. En fouillant sur le web (honte sur moi, je n'ai pas noté mes sources, donc, merci à ceux-celles qui reconnaitront leurs tests), j'ai conçu un questionnaire pour déterminer les profils de lecteurs. Une fois que l'élève a répondu, je lui envoie son profil via l'ENT et je lui fait livrer sa BooX en classe (pour susciter la curiosité et l'envie chez les autres élèves). D'ailleurs pour que le dépouillement ne sois pas chronophage, j'ai créé le questionnaire en ligne et je n'ai plus qu'à copier-coller la ligne de résultat exportée dans un tableur que j'ai programmé pour analyser les réponses.
Ressources - Déconstruire la désinformation et les théories conspirationnistes L'apport de l'Education aux médias et à l'information (EMI) et de l'esprit critique L’éducation aux médias et à l’information met l’accent sur la capacité des élèves à analyser l’information et la source dont elle émane. Le programme pour le cycle 4 cite comme première compétence de l’EMI « Une connaissance critique de l’environnement informationnel et documentaire du XXIème siècle. » Outils pour l'école, le collège et le lycée Dans le premier degré Pour le premier degré, la vidéo Vinz et Lou « La vérité ne sort pas toujours de la bouche d'internet » permet, sans traiter directement de la rumeur, de lancer le débat avec les élèves sur la manière dont ils vérifient les faits et croisent les informations. Toujours dans le premier degré, le site de l'IEN de Cluses (académie de Grenoble) met en ligne le travail de Rose-Marie Farinella qui fait passer à ses élèves un diplôme d'apprenti hoaxbuster à travers une séquence du 8 séances. Pour le collège et le lycée Réagir face aux théories du complot
Education aux médias : Vérifications d'informations | CM1-CM2 | Fiche de préparation (séquence) | enseignement moral et civique | Edumoov Etude d'un cas de mauvaise information. L'enseignant projette la première page du doc2 Un tigre en Seine et marne et annonce: "Le 13 novembre 2014, un témoin affirme avoir vu un tigre sur le parking d’un supermarché, en Seine-et-Marne. Quatre clichés, de mauvaise qualité, ont été pris." Laisser les élèves s'exprimer. L'enseignant projette la deuxième page du doc2 Un tigre en Seine et marne et annonce: "L’alerte est donnée par Le Parisien à 12h02, le 13 novembre 2014 : à Montegrain, en Seine-et-Marne, la femme d’un gérant de supermarché a signalé la présence d’un tigre dans la matinée. Qui est témoin? Un expert est envoyé vérifier les empreintes et il est catégorique : c'est un vrai félin qui les a faites. Sur la base de ces deux sources, le témoin le matin, et l’unique expert l’après-midi, tout s’emballe. L'enseignant projette la troisième page du doc2 Un tigre en Seine et marne : On lit les documents on relève le rôle des intervenants.
Comment désinforme t-on ? Dans les coulisses d’une campagne de manipulation En début d’année, le président du Kenya, Uhuru Kenyatta, a proposé une réforme constitutionnelle. Une décision de la Haute cour de justice est cependant venu contrarier ses plans et a invalidé la première version du texte. Il reste depuis en suspens en attendant que la Cour suprême du pays ne se prononce. Dans la foulée de cette décision, des hashtags sont apparus sur les réseaux sociaux et tous visaient la Haute cour de justice et soutenaient la proposition du dirigeant. Des milliers de comptes ont ensuite embrayé pour venir appuyer cette lame de fond. Cela a intrigué des chercheurs de la fondation Mozilla qui ont décidé de se pencher sur ce dossier. Selon ces derniers, il s’agit en fait d’une véritable campagne de désinformation. Outre cette masse de petits comptes, un certain nombre de profils vérifiés ont pris part à cette opération. Les experts pointent aussi du doigt le rôle involontaire de Twitter qui a diffusé de la publicité pour ces hashtags.
Les 12 énigmes du Centre de Documentation et d'Information 01. Localisation Le CDI est fermé à 17h 30 et donc fermé en temps universel Il se trouve entre les latitudes 30 et 45 degrés est. L'Emplacement à trouver était l'île Europa, une petite île tropicale française de l'océan Indien d'un peu moins de 30 km² de superficie, située dans le sud du canal du Mozambique. ► info+ Vos réponses 02. L'on trouvait l'indication du mot "bonheur" sur le tableau d'expression. La phrase mot de passe à trouver était donc "Le bonheur, une révolution pour l'école" 03. Tout est vrai, et tout est faux. Le Règlement général sur la protection des données ne s'applique pas dans le cadre d'une mission de service public ou d'un contrat. Ensuite, la question à se poser est la suivante : Les données recueuillies permettent-elles de m'identifier de manière certaine et unique ? Un nom, un prénom, une classe et même un établissement ensemble voire une donnée de type département permettent-t-ils cette identification ? Si la réponse est oui, le RGPD s'applique. Distinguons 04. 05.
Crée ton journal | Concours Kaléïdo'scoop Dans votre ville, votre quartier, votre bahut, ou votre fac, prenez la parole avant qu’on vous la donne : faîtes un journal ! Jets d’encre met à disposition des outils pour créer, développer son journal. Avec quelques astuces et une bonne connaissance de ses droits, tous les problèmes peuvent être surmontés ! Faites un journal qui vous ressemble ! > Téléchargez gratuitement le kit créer son journal. Prolongement de notre Kit créer un journal, une collection de six guides développe les questions essentielles qui se posent à ceux qui se lancent dans l’aventure journalistique. Ne vous sentez pas obligés de suivre au pied de la lettre tout ce qui suit. > Passer commande dès maintenant! Jets d’encre et l’ANACEJ vous aident à créer un journal dans votre quartier ou votre ville. Plus d’information sur le guide « Les jeunes font leur presse ». Créerunjournallyceen.fr La presse lycéenne se porte plutôt bien. > Visiter la plateforme. Kit Créer un journal lycéen Le dépôt pédagogique, c’est obligatoire !