Les parfums dans l'Antiquité Cette activité s’inscrit dans le cadre d’un EPI LCA intitulé « Parfums d’amour ». Vous y trouverez la genèse du parfum et les différentes techniques de fabrication, de l’Egypte pharaonique à la Rome antique. Cette activité a été créée par Lorris Acot, professeur de lettres au collège dans la région de Rouen. Jouer l’activité en pleine pageAncrage au programme scolaire Niveau : QuatrièmeDiscipline : FrançaisThème : Histoire du parfum et de sa fabricationA la découverte du parfum antiqueMais au fait, d’où vient le mot « parfum » ? Partagez cette activité Copier ce lien html : Importer cette activité dans votre ENT ? Vous souhaitez créer vos propres activités E&N ? Ressources pédagogiques complémentaires en Français Reportage en Egypte : Aux origines du parfum Abbaye de Chaalis – Les parfums dans l’Orient Parfums et senteurs – Pour en savoir plus A votre écoute : Des remarques, des questions sur cette activité ?
Exemples d'usage des lunettes cardboard en cours de français Vous connaissez sûrement ces petites lunettes en carton qui permettent de visiter des lieux en 360 degrés. Mais est-ce vraiment utile pour notre discipline? Même si je n'en fais pas un usage quotidien, il m'arrive quelquefois de les utiliser en classe . Voici quelques exemples: -préparer un écrit ( une description de lieu) - travailler sur les points de vue - travailler sur le vocabulaire théâtral
Lycée Maximilien-Vox - Projet d'établissement Le lycée Maximilien-Vox est situé au 5, rue Madame - PARIS VI, au cœur de Saint-Germain-des-Prés. Il s’inscrit pleinement dans la vie culturelle et artistique de ce quartier qui est restée vivante et bouillonnante grâce notamment à la présence de nombreuses écoles d’art, de galerie, de librairies et de maisons d’édition. Pour nos élèves et nos étudiants, cette situation privilégiée est une opportunité de rencontres et de découvertes, favorisant une ouverture culturelle qui nourrit leur formation. Le bâtiment, construit en 1886, a d’abord abrité une école primaire. L’identité de notre établissement s’est ainsi affirmée au cours de son histoire par le contenu de ses formations en arts graphiques puis en arts appliqués et en design mais aussi et surtout grâce à une ouverture sur la création contemporaine et ses mutations.Elle se fonde sur la volonté de maintenir une synergie entre nos différentes formations professionnelles et technologiques. Des habitudes de travail et de rigueur : Moyens :
DOSSIER : Utiliser la bande dessinée en langues anciennes Par Robert Delord et Marjorie Lévêque Le coup de vieux d’Alix l’a rajeuni ! ou de l'usage de la bande dessinée dans le cours de Langues et Cultures de l'Antiquité La star de la rentrée, qui nous a inspiré ce dossier, c’est bien évidemment la bande dessinée « Alix Senator », dont le tome 1 «les Aigles de Sang », tiré à 60 000 exemplaires, est sorti le 12 septembre. D’après l’oeuvre de Jacques Martin, disparu en 2010, ce premier opus est scénarisé par Valérie Mangin et dessiné par Thierry Démarez, deux noms déjà souvent (heureusement) vus dans le monde de la bande dessinée antique. On retrouve ainsi Alix en l’an 12 avant notre ère, âgé de 54 ans, aristocrate désormais sénateur, et père de Titus, qu’il élève avec Khephren, le fils d’Enak. On est maintenant bien loin de la rigidité de la série d’origine, largement ringardisée depuis quelques années. Mais bien évidemment, la grande nouveauté de ce support nous laisse libre de tout inventer.
Laura Navarro : Quand la réalité virtuelle s'invite en cours d'espagnol Les lunettes de réalité virtuelle c'est fait aussi pour enseigner. C'est ce que démontre Laura Navarro, professeure d'espagnol à l'EREA de Montgeron (91). Lunette virtuelle sur les yeux les élèves découvrent l'Espagne ou Cuba pour mieux s'investir dans des activités d'expression. "Somos un equipo, juntos podemos". Son slogan, Laura Navarro l'affiche sur la porte de sa classe : "nous sommes une équipe, ensemble nous pouvons". Professeure en EREA elle enseigne à des collégiens "dys", TSA / TSL ou TDAH, qui ont des exigences particulières. Comment est né ce projet ? Quand je suis arrivé dans cet établissement j'ai voulu emmener les élèves à Madrid. Avec les lunettes on peut faire de l'immersion dans la ville de Madrid ou à Cuba en utilisant des vidéos gratuites disponibles en ligne et les smartphones des élèves. Qu'est ce que cela apporte ? Les élèves ont accès à une ressource authentique dont ils se servent pour préparer un écrit ou un oral en s'aidant de ce qui a été étudié en amont.
Séances pédagogiques > EPI 4e : Quand les élèves deviennent réalisateurs et acteurs Réaliser une bande-annonce d’un film fantastique Mise à jour : 9 janvier 2017 Dans le cadre des EPI, les élèves de 4e ont réalisé un projet mêlant plusieurs disciplines (français, arts plastiques, musique, documentation) avec pour objectif la création d’une bande annonce d’un film fantastique (ou humoristique). Les étapes du projet : - Présentation du projet de l’EPI aux élèves et des étapes nécessaires à la réalisation de leur production : "Dans le cadre du festival du film fantastique et humoristique oisemontois, vous devez présenter votre film à l’aide d’une bande annonce réalisée avec votre équipe" - Séance d’analyse d’extraits de film muet : son histoire, les choix du réalisateur pour raconter « efficacement » une histoire (cadrage, angle de vue de vue, la musique …) - Séance sur La bande-annonce. Découvrez "La forêt des disparus" en cliquant sur le lien suivant : Bonne projection. Présentation du projet format PDF - 94.5 ko Vidéo sur le droit d’auteur
Aurélie de Mattéis : Plaisirs des mots à l’heure numérique Comment aider les élèves à dominer les mots pour exprimer leur rapport au monde ? Le numérique peut-il aider les enseignants dans cette tâche difficile? Au collège Pablo Picasso à Montesson, Aurélie de Mattéis explore des pistes en ce sens pour mettre en œuvre un apprentissage à la fois systématique et créatif du vocabulaire. Pourquoi le choix de ce travail spécifique autour du vocabulaire des sentiments ? La maitrise par les élèves du vocabulaire des sentiments est particulièrement difficile. Quelles ont été les consignes et modalités de travail pour réaliser les nuages de mots ? Les élèves ont été répartis en îlots : chaque groupe travaillait sur un sentiment. Ces nuages ont ensuite été enrichis par les élèves : comment ont-ils procédé ? Les élèves ont ensuite utilisé Thinglink afin d'enrichir le nuage. L’une des difficultés, c’est peut-être aussi la réutilisation en situation du vocabulaire ainsi travaillé : comment avez-vous aidé les élèves à ce réinvestissement ?
Mirage Make 2.4 : un pas dans la réalité virtuelle, et des possibilités encore plus grande ! | Mirage – réalité augmentée et virtuelle pour l'enseignement Nouvelle mise à jour pour Mirage Make beta 2.4.7. Pour participer à la version beta de Mirage Make, c’est par ici. Création d’un muséum en réalité virtuelle. Choisissez vos images, vos textes ou questions à placer, Mirage Make les place automatiquement dans un univers virtuel pour créer des présentations d’un nouveau genre. […] Laurence Gilmant : De la réalité augmentée en cours d'anglais. Leave a Reply Make sure you fill in all mandatory fields.
Collaboration autour de la création d’un jeu de société scientifique (Traam 2016-2017) Par Erika Bourciquot Reprenant l’animation du Club Aventure dans mon collège ouvert aux élèves tous niveaux confondus, j’ai souhaité mêler à celui-ci le partenariat tissé, depuis quelques années, avec la ludothèque de la ville (une heure par semaine, durant la pause méridienne, la ludothécaire, vient présenter des jeux au CDI). Les interventions de la ludothécaire auprès des élèves m’ont semblé être une excellente opportunité pour nous lancer dans la conception d’un jeu de plateau. Contexte et genèse du projet : Le « Club Aventure » se déroule une heure par semaine au CDI durant la pause méridienne. Chaque année, depuis 5 ans, des élèves volontaires, de la 6ème à la 3ème, sont invités à réfléchir sur des thèmes scientifiques liés à l’actualité. Les élèves profiteront donc sa mission scientifique pour suivre son quotidien, ses ressentis, ses recherches afin de créer un jeu de plateau sous forme de questions retraçant son épopée, qui lui sera remis par la suite. Parcours citoyen