Ingénierie de la formation : les trois niveaux d’intervention – Formation 3.0 Qu’est-ce que l’ingénierie de la formation ? Qui en sont les acteurs ? Quelles en sont les différentes étapes ? Dans une nouvelle série d’articles, dont voici le premier, j’explorerai ce domaine qui gagnerait à être mieux connu. Aujourd’hui, je découvre avec vous les trois niveaux d’intervention de cette discipline. Je relis avec bonheur le livre de Thierry Ardouin « Ingénierie de la formation pour l’entreprise« , publié en 2003 aux éditions Dunod et qui reste pour moi un des ouvrages majeurs dans ce domaine. Bien sûr, c’est mon métier depuis des années, de concevoir et d’organiser des formations – la première remonte à 1989 – mais je ressens le besoin de revenir régulièrement aux sources, ne fut-ce que pour reformaliser mes pratiques professionnelles. Une méthodologie actuelle Le livre date de 2003 et n’aborde donc pas des méthodes pédagogiques nouvelles comme l’e-learning ou les MOOC‘s très en vogue en ce moment, mais il insiste sur une méthodologie qui me paraît toujours d’actualité.
9 vidéos sur la formation : CPA, qualité et innovation Pour inaugurer cette année 2017, l’équipe de Management de la Formation a décidé de vous proposer une nouvelle rubrique, un nouveau type de rendez-vous. Cette catégorie « Repères » s’inscrira dans la continuité de la rubrique « Revue de presse ». Nous continuerons à suivre de près l’actualité formation pour vous. Lu pour vous : tous les deux mois, l’analyse, autour d’un thème donné, d’un nombre limité de textes importants sur la formation professionnelle, parmi ceux parus pendant la période, de préférence dans la presse papier. Avec cette rubrique, nous souhaitons continuer à coller à l’actualité tout en diversifiant nos sources et en les mettant en perspective. N’hésitez pas à nous faire part de vos remarques et de vos souhaits ! Alain Ragot Le 1er janvier 2017 a apporté deux grandes nouveautés dans le monde de la formation professionnelle continue : le compte personnel d’activité (CPA) d’une part, l’entrée en vigueur du décret qualité d’autre part. Crédits photos : Fotolia/vectorstory
Le Télégramme - Lannion - CAO-DAO. Lancement d'une formation continue Devenir technicien en bureau d'études, spécialiste en conception assistée par ordinateur, projecteur en bureau d'études, technicien en prototypage... Ce sera possible, dès le mois prochain, via la plateforme de formation continue en ingénierie numérique industrielle lancée sur Lannion. Cette collaboration, première du genre entre le lycée Le Dantec et le Greta, centre de formation hébergé dans ses murs, vapermettre de rebooster le principe de la formation professionnelle continue, qu'encouragent aujourd'hui des dispositifs légaux comme le Dif (Droit individuel à la formation) ou le Cif (Congé individuel de formation). Répondre aux besoins des entreprises «Plusieurs entreprises du plateau de Pégase nous ont notamment fait savoir qu'elles avaient des besoins, pour perfectionner leur personnelen CAO-DAO», fait savoir Béatrice Goasampis, conseillère en formation continue au Greta. Remise à niveausur logiciels récents
Internet et médias sociaux : en chiffres rien qu'en chiffres Comme en 2016, l'agence Novius dresse un état des lieux pour mieux anticiper les réseaux et les médias sociaux en 2017. On ne peut que constater une évolution en marche... Il y a quelques semaines, le cabinet Deloitte passait à la loupe la relation fusionnelle qu’entretiennent les Français et leur smartphone. Dans ces conditions, pas étonnant que les internautes soient 53% à se connecter à partir de terminaux mobiles contre 48% sur ordinateur. Le mail ? A votre retour de vacances, c’est sans doute l’une des interrogations les plus angoissantes : combien de mails vais-je devoir traiter avant de commencer la journée ? Il se pourrait bien d’ailleurs que les entreprises françaises tirent leur épingle du jeu pour devenir moins accros aux mails et apporter une nouvelle réponse en matière de communication.
Les 5 éléments qui vont transformer le monde de la formation ! L’enseignement n’échappe pas aux révolutions que peut initier la transformation digitale. Comprendre comment les humains apprennent grâce aux neurosciences peut permettre d’adapter les outils méthodologiques et numériques… Les neurosciences Notre connaissance actuelle du cerveau et de son potentiel ont progressé de façon spectaculaire ces 20 dernières années (1), ces nouvelles informations doivent avoir nécessairement un impact sur la façon d’enseigner et d’appréhender la formation des enseignants. En comprenant mieux les processus liés à l’apprentissage, les méthodes d’enseignement peuvent évoluer et s’appuyer sur le neurolearning pour une pédagogie adaptative et fluide. Le microlearning en mode adaptatif La valorisation de la masse de données (ou Smartdata) en provenance des apprenants permet une personnalisation approfondie de l’apprentissage. La réalité virtuelle L’Intelligence artificielle et les chatbots Il existe à ce jour 3 types de chatbots pour l’éducation :
Le chiffre du mois : un LMS dans 83% des grandes entreprises La formation professionnelle dans l’entreprise se digitalise dans toutes ses dimensions : planification, diffusion des contenus, évaluation… Les LMS (Learning Management Systems) ou plateformes d’apprentissage permettent d’intégrer ces différents flux, au service de la stratégie de formation. Les 250 entreprises qui ont répondu au dernier baromètre Féfaur et Cornerstone, rendu public en septembre dernier, sont près de 83% à s’être dotées d’un LMS, soit 3% de plus que l’année dernière. A quoi s’en servent-elles ? L’étude donne des éléments de réponse. Féfaur et Cornerstone ont publié fin septembre, à l’issue d’une présentation en webinar à laquelle nous avons assisté, la 3e édition de son baromètre « Gestion de la formation et des talents », consacrée au thème « plateformes et usages » (les deux précédents remontent respectivement à 2012 et 2014). LMS : un taux d’équipement en hausse Pour quels usages ?
10 Networking Tips That Will Make You A Success Everyone needs to network. And I mean everyone. What determines whether a drug dealer dies or becomes a kingpin? Yup — the size of his network. Networking is one of the 10 things I recommend people do every week. Research shows networking is vital to staying employed, salary growth and job satisfaction. Via The Tipping Point: How Little Things Can Make a Big Difference: In his classic 1974 study Getting a Job, Granovetter…found that 56 percent of those he talked to found their job through a personal connection. It makes you more likely to be successful at your job. Via The Happiness Advantage: The Seven Principles of Positive Psychology That Fuel Success and Performance at Work: MIT researchers…found that the more socially connected the IBM employees were, the better they performed. It makes you more likely to become an expert at your job. Via Achieving Success Through Social Capital: Tapping the Hidden Resources in Your Personal and Business Networks: Via Imagine: How Creativity Works: 1. Sum Up
Fiches d'activités favorisant la classe participative, plurielle, interdisciplinaire 1. J'aide l'enfant à être autonome 1.1. Comprendre la mise en page de documents de référence : 1.2. 2. 2.1. 3. 3.1. 4. 4.1. Fonction formation, externalisation : des perspectives encourageantes Mardi 25 avril, RHEXIS et le blog Management de la Formation réunissaient des responsables formation d’entreprises et des représentants d’organismes de formation autour d’un petit-déjeuner débat sur l’avenir de la fonction. Au menu : le programme « formation professionnelle » des vainqueurs du 1er tour de la présidentielle ; les résultats du deuxième Baromètre de la fonction formation ; l’apport de RHEXIS et de l’externalisation aux grandes problématiques qui se dégagent des résultats ; et le témoignage de Nicolas Saudreau, d’AstraZeneca, sur sa pratique de l’externalisation et son expérience avec RHEXIS. Un an après la présentation du premier Baromètre de la fonction formation chez Ladurée, c’est à l’hôtel Intercontinental Paris le Grand, près de l’Opéra, que l’équipe de RHEXIS et du blog Management de la formation ont dévoilé les principaux résultats de la 2e édition. Pour résumer, il en est ressorti : De quoi demain sera-t-il fait ? Elles posent deux séries de questions :
Signature. Créer une signature personnalisée pour vos mails Signature est un outil web en ligne qui va vous permettre de doter vos emails d’une adresse personnalisée. Une sorte de tampon ou de cachet avec les éléments de votre identité numérique que vous souhaiterez ajouter. Si la plupart des clients mails permettent désormais de personnaliser la signature qui figure en bas de page des mails envoyés, les fonctions de personnalisation sont souvent assez limitées. Avec Signature vous allez pouvoir vous doter d’une signature enrichie. L’utilisation de cet outil a l’avantage d’être très simple. 15 polices par défaut sont à votre disposition pour travailler votre style. Signature propose aussi un modèle économique original: L’utilisation du service est gratuit mais une fois sauvegardée, vous ne pourrez plus modifier votre signature après une période d’essai de 30 jours. Pratique pour personnaliser avec du style vos emails. Lien : Signature
Quand les nouvelles pédagogies bousculent l’enseignement supérieur Longtemps réservées à quelques initiés, les questions pédagogiques occupent aujourd’hui une place centrale dans l’enseignement supérieur. « L’accélération est mondiale avec des pays moteurs comme Singapour, la Finlande ou la Suisse qui font depuis longtemps de la recherche et du développement sur le système éducatif », résume François Taddei, le directeur du Centre de recherches interdisciplinaires (CRI). L’université Paris 1 Panthéon Sorbonne vient d’inaugurer son « PMF Lab » d’innovations pédagogiques Investir pour faire réussir plus d’étudiants Si la pédagogie devient peu à peu un enjeu majeur c’est notamment parce qu’il faut bien imaginer comment les 350 000 nouveaux étudiants qui doivent rejoindre l’enseignement supérieur dans les dix ans vont pouvoir y réussir. 300 millions d’euros vont ainsi être consacrés au développement des pédagogies dans l’enseignement supérieur dans le cadre des « Nouveaux cursus à l’université ». Travail en « CoDesign » à Centrale Lyon Donner du sens
Recueil des besoins de formation : nouvelles tendances Le recueil des besoins de formation fait partie des rituels qui rythment la vie des services RH de l’entreprise. Il s’agit à chaque fois de cartographier l’organisation sous l’angle des formations souhaitables ou souhaitées, afin de préparer le plan de formation de l’année suivante. Le rite, pour autant, n’est pas immuable, et on peut observer empiriquement certaines évolutions. Le recueil des besoins de formation n’est pas un exercice parfaitement codifié, qui se passerait de la même façon en tout temps et en tous lieux. Peut-on distinguer une évolution dans le recueil des besoins de formation ces dernières années ? Précisons cependant que nos remarques reposent d’abord sur l’observation des entreprises avec lesquelles travaille RHEXIS, c’est-à-dire, pour beaucoup, des entreprises moyennes à grandes situées en France mais faisant partie de grands groupes internationaux. Un décalage progressif du calendrier ? Le plan de formation, entre centre et périphérie Une centralisation accrue
Comment les réseaux sociaux augmentent votre employabilité Si les candidatures restent le moyen privilégié par les candidats pour se faire recruter, les réseaux sociaux sont un véritable complément dans la recherche d’un emploi. Près de 3 recruteurs sur 10 les utilisent comme canal de sourcing*. Quels sont leurs atouts ? Comment en tirer profit pour augmenter votre employabilité ? Une présence optimisée pour émerger Les recruteurs reçoivent des milliers de CV chaque jour. Un profil bien renseigné, c’est aussi la garantie d’être plus aisément trouvé par un recruteur. Un réseau pour gagner en visibilité Le réseau participe également à accentuer votre employabilité. Des recommandations pour rassurer Enfin, les recruteurs ayant recours aux réseaux sociaux lors du processus de recherche des cautions, des recommandations de tierces personnes permettant d’asseoir la crédibilité professionnelle du candidat. *Sourcing : identification des candidats aux profils correspondant à un poste donné
La pédagogie inversée : une pédagogie archaïque, par Alain Beitone et Margaux Osenda Julien Vignikin - Croix I (2010) - toile marouflée sur bois, 100x100 Introduction Nous avons un point d’accord au moins avec les thuriféraires de la pédagogie inversée : cette « innovation pédagogique » rencontre un succès fulgurant. On connait la trajectoire habituelle des dites « innovations » : elles partent des Etats-Unis, passent ensuite par le Québec, puis de là en Belgique et enfin en France (avec parfois une étape Suisse). Selon les cas étudiés cette migration géographique et linguistique demande plus ou moins de temps. S’agissant de la « pédagogie inversée » elle a été très rapide. Mais deux questions ne sont pratiquement jamais posées : 1/ Qu’est-ce qui est enseigné aux élèves ? 2/ Cette méthode d’enseignement est-elle efficace ? On ne peut qu’être frappé par le fait qu’il existe très peu de travaux tentant de répondre à ces questions (Bissonnette et Gauthier, 2012). Dans ce texte nous avons deux objectifs. I. I.1. La pédagogie inversée repose sur une opération de storytelling.