Lecture
La maîtrise de la lecture est une composante essentielle de la réussite scolaire, un facteur d’intégration dans la société et un atout majeur pour approfondir sa connaissance du monde, des autres et de soi. « Savoir lire » est une compétence centrale qui progresse de la maternelle à l’enseignement supérieur. Au-delà des premiers apprentissages, l’enseignement de la lecture évolue au cours du temps et ne peut pas se restreindre aux seuls moments du cours de français. De plus, le développement du numérique modifie les habitudes de lecture et doit donc être pris en compte dans le cadre de l’apprentissage. La conférence de consensus s’est attachée à préciser et à approfondir la mise en œuvre et la traduction des principaux phénomènes en jeu dans l’apprentissage de la lecture dans les pratiques pédagogiques, lors de la scolarité obligatoire.
Résultat de recherche FLE FLS "Français langue étrangère"
Fichier HTML Test de français langue étrangère et seconde Ensemble de tests de compréhension du CNED destinés aux jeunes pour connaître leur niveau général en français (élémentaire, intermédiaire ou avancé), pour évaluer leurs connaissances en langue orale,... Fiche détaillée - Fichier HTML FLE/ FLM/ FLS/ FLSco Article apportant des définitions des termes de FLE (Français Langue Etrangère), FLS (Français Langue Seconde), FLSco (Français Langue de SCOlarisation), FLM (Français Langue Maternelle) à travers...
Les mots pour dire la formation à l'ère numérique
Les dictionnaires rassemblent des collections de mots révélatrices des pratiques humaines et des façons de penser, d’enseigner et d’apprendre propre à chaque génération. L’époque actuelle est celle du numérique et de l’apprentissage rendu possible en tout temps et en tout lieu. Cette façon d’enseigner et d’apprendre s’inscrit dans une tradition ancienne, mais la renouvelle par l’angle de vue adopté. Deux sources sont complémentaires pour comprendre ce monde : 1) les sources classiques papier et 2) les sources numériques. 1. Les dictionnaires, glossaires et encyclopédies papier Dans la tradition de l’encyclopédie de Diderot et d’Alembert, des ouvrages rassemblent et organisent la pensée humaine dans des feuillets de papier, ils sont parfois illustrés et disposent d’index, de classement. « Le dictionnaire de pédagogie » de Ferdinand Buisson publié en 1887 et réédité en 1911 est peut être un ancêtre précurseur. 2. Illustration : Geralt - Pixabay Sources :
Leçons, évaluations et affichages d'orthographe CE2-CM1
Voici mes leçons et affichages qui suivent la progression du manuel A portée de mots CE2-CM1. Les évaluations sont accessibles en m'envoyant un mail depuis une messagerie académique (mon adresse email se trouve dans la rubrique contact). Je n'ai pas encore tout fait. Je complèterai cet article au fur et à mesure. Je me suis basée sur le manuel, le Bescherelle, sur les leçons réalisées par des collègues et j'y ai ajouté ma patte. Mes affichages se veulent les plus synthétiques possibles. Les mots à apprendre sont répartis sur la semaine et repris chaque jour par la collègue (je suis à un quart sur la classe). Il est proposé aux élèves de regarder les vidéos de "Les fondamentaux" quand ils sont en lien direct avec la leçon. Les évaluations sont données toutes les 3 leçons. Voici la liste des leçons créées pour le moment : Télécharger les leçons Télécharger les affichages Télécharger les mini mémos
Goncourt des Lycéens 2016 : le verdict
Le 17 novembre à Rennes, le 29ème prix Goncourt des Lycéens a été décerné à Gaël Faye pour son roman autobiographique « Petit pays ». Représentant 56 classes, le jury a salué « la fluidité, la sensibilité des paroles » ainsi que « les thèmes abordés » comme « la guerre au Rwanda, la découverte identitaire et l'évolution dans la vie adulte ». L’ouvrage a été élu avec 9 voix sur 13 devant le roman « Continuer » de Laurent Mauvignier. Guerre et enfance « Il n’est pas inintéressant de considérer la guerre à travers ce prisme si particulier qu’est l’enfance. Jaouen (Lycée Brocéliande, Guer) Haine et innocence « On peut dire que Gaël Faye réalise un exploit en écrivant un tel récit. Andrea, Jean-Jacques et Emma (Lycée Fesch, Ajaccio) Jugements recueillis par Jean-Michel Le Baut La plateforme Goncourt des lycéens 2016 Le journal du Goncourt des Lycéens Une vidéo par les 1ères ES du lycée A de Caumonx à Bayeux
Activités pédagogiques | Français Langue d'Intégration et d'Insertion
Dans cet espace, différentes séquences pédagogiques en lien avec des thématiques de la vie quotidienne et citoyenne (maison, transport, santé, etc.) vous sont proposées. Dans chaque fiche, vous trouverez des propositions d’activités qui seront à travailler en fonction du niveau de l’apprenant. L’entrée dans la séquence se fait par une vidéo d’introduction au thème et de mise en contexte. Les activités suivantes sont centrées sur le thème abordé et permettent de travailler une partie ou l’ensemble des compétences (expression orale/écrite, compréhension orale/écrite) afin de faire face à une situation de la vie quotidienne. Vie quotidienne1.1 : problème de lave-linge1.2 : trop de bouts de papiers ! Les transports2.1 : au garage2.2 : la sécurité au volant2.3 : un impact sur mon pare-brise2.4 : je prends le train (1)2.5 : je prends le train (2) Loisirs et culture3.1 : au cinéma ! La santé4.1 : rendez-vous chez le médecin 4.2 : lire une ordonnance Enregistrer
La réforme évolutive de la langue française
Toute langue naît, se développe, évolue ou meurt. La langue française n’échappe pas à cette règle. Elle a dû avant tout s’extraire du latin afin de prouver sa possibilité viabilité autonome et depuis, n’a cessé d’évoluer avec le temps. Des réformes se sont profilées, certaines sont passées, d’autres ont été annulées, d’autres encore, tentées, dans certaines régions, avec plus ou moins de succès, et voici que depuis le début 2016, on reparle de la réforme du français plus inensivement. Qu’en est-il exactement ? Strasbourg, le 14 juillet 842, cette date vous dit quelque chose ? Le jeu des conquêtes Mais le français, ce n’est pas avant tout une langue latine ? «Si nous parlons français aujourd’hui, c’est-à-dire une langue romane issue du latin et non une langue celtique formée dans l’ancienne Gaule, c’est d’abord parce que nos ancêtres les Gaulois ont adopté la civilisation romaine et appris à parler le latin. La première évolution a donc déjà eu lieu. Finalement Finalement Sources :
L’arbre généalogique des mots
Un EPI Langues et culture de l’antiquité, mêlant français, langues anciennes et espagnol pour travailler les mots et leurs parentés, autour du bestiaire, imaginé par une enseignante de Lettres classiques, Delphine Amice. Un projet auquel les enseignants impliqués ne voudraient pas devoir renoncer… En ce début du premier trimestre, tous les élèves des trois classes de cinquième du collège Paul-Gauthier de Cavaillon viennent de commencer un EPI Langues et culture de l’antiquité : un travail en commun mené par Delphine Amice, jeune enseignante de Lettres classiques, dynamique et convaincue, dans deux classes, avec Laetitia Massiani, professeure de lettres modernes de la troisième classe, et en partenariat avec Marie-José Puertas, professeure d’espagnol, qui a les trois classes. L’EPI, cette année, a pour thème le bestiaire : depuis les monstres des mythologies latine et grecque jusqu’aux animaux des romans d’anticipation. Une option bilingue Qu’apporte la réforme ? Sur la librairie
