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20 ways to use a tablet in the classroom

20 ways to use a tablet in the classroom
Whatever model of Android or iOS tablet you have available, it’s a hugely versatile tool when it comes to educating and entertaining children. Here are some of the best apps and features you can make use of in the classroom – some of which you have to pay for and others that are free. 1 Dive into 360-degree videos This is the most basic form of virtual reality, a full sphere of video centred on the spectator who can view an environment in any direction. 2 Get creative with photo taking The Android and iOS camera apps are simple enough to use and can be deployed to record anything from a field trip diary to the results of a science experiment or a class art show. 3 Make music – no experience required Tablets are well-known as music-making devices, even among professionals, and there are a plethora of apps available that make good use of the tablet’s extra screen space compared with a mobile phone screen. 4 Record radio shows and podcasts 5 Make immersive and interactive notes 10 See the world Related:  didatticaTabletas

interlangues - échanges avec des écoles indiennes de New Delhi Ce projet se déroule sur deux années. En mai 2014, les premiers échanges en anglais ont commencé en langue anglaise; le but étant de se présenter. Puis, en juin 2014, les élèves ont fabriqué des cartes et des petits cadeaux à destination des élèves indiens. Mme Ernoul profitera d'un déplacement en Inde pour remettre le tout aux élèves indiens en main propre. En septembre 2014, les élèves français ont reçu les cartes et petits cadeaux des élèves indiens. Une fois les présentations faites, les différentes activités pédagogiques en anglais et en français sont organisées et lancées pour apprendre à connaître les élèves indiens et leur culture autour des thèmes précédemment cités et choisis bilatéralement. Avant de publier les articles, le service "forum" a été utilisé par les élèves français et indiens afin que chaque élève puisse avoir un correspondant nominatif et puisse échanger avec lui par voie numérique, en toute sécurité. Des exemples de productions à visionner

Il compito autentico | Oggi Imparo Io! Se sapete cosa è il compito autentico potete saltare questa prima parte introduttiva e passare alla seconda parte. Per chi invece non sapesse di che si tratta parto da una definizione che mi sembra abbastanza completa: “Il compito autentico è un compito che prevede che gli studenti costruiscano il loro sapere in modo attivo ed in contesti reali e complessi e lo usano in modo preciso e pertinente, dimostrando il possesso di una determinata competenza”. In parole semplici: una normale attività della vita reale, ricca e splendida, in cui si utilizzano tutte le capacità acquisite e la creatività per risolvere un problema vero. A scuola in genere le cose funzionano al contrario del compito autentico. Nella vita reale Thomas Edison, inventore della lampadina, ha provato 10000 volte a bruciare fili di tungsteno prima di scoprire come fare quello giusto. Come realizzare un compito autentico Il metodo proposto non vuole essere IL metodo ma solo un metodo per farlo. Buon divertimento!

Comment créer des capsules vidéos avec vos élèves? | Craie @ TICE A l’heure de la classe inversée, nous entendons beaucoup parler de capsules vidéos. Mais qu’est ce que c’est? C’est une séquence vidéo généralement courte et scénarisée permettant de développer une idée, une notion. Ainsi vos élèves pourront se transformer en enseignant et expliquer avec leur capsule comment tracer un angle droit ou développer un argumentaire pour nous persuader de l’utilité de préserver notre planète…. Vous l’aurez donc compris les possibilités sont nombreuses… Pour créer ces capsules, je vous conseille Adobe Voice pour Ipad. C’est une application gratuite qui se situe entre Keynote et Imovie. Pour vous convaincre définitivement, voici une capsule créer par les élèves de Michel à la Réunion (GS maternelle) Pour ceux qui ne possèdent pas d’Ipad, vous disposez sous Androïd d’une application qui se nomme : Com-Phone Story Maker. Alors n’hésitez plus, à vos tablettes! J'aime : J'aime chargement…

EL USO DE LAS TABLETS EN PRIMARIA: APPS BÁSICAS ADDITIO: Es un cuaderno de notas que agiliza las tareas diarias de los docentes. Con esta aplicación podemos poner notas, pasar lista, anotar eventos, llevar nuestra agenda, exportar e importar datos, hacer copias de seguridad, gestión de grupos, visión general del día, anotaciones, etc. Está disponible para IOS y Android.Vídeo tutorial POLARIS OFFICE: Esta aplicación es un suite ofimática (procesador de textos, hoja de cálculo y presentaciones). Se destaca por ofrecer una gran compatibilidad con las extensiones de Office para Microsoft y precisamente por ello ha intentado convertirse en la mejor alternativa dentro del sistema operativo Android. DROPBOX : Es un servicio de alojamiento de archivos multiplataformaen la nube. GOOGLE DRIVE: Una aplicación para crear, compartir y guardar todas tus cosas donde colaborar con otros usuarios al que puedes acceder en todos tus dispositivos. CAMSCANNER : Es una aplicación para escanear documentos. PHOTOSHOP EXPRESS: es un editor de fotografías.

Des tablettes tactiles à l’école primaire : représentations et Les tablettes tactiles ont la spécificité d’avoir eu un essor mondial inédit et fulgurant. Les avantages de cet outil viennent notamment de sa mobilité, en comparaison avec un ordinateur par exemple, son côté intuitif dans l’utilisation, ou encore une motivation plus élevée qu’avec des outils plus traditionnels. En même temps, comme d’autres outils qui entrent dans la classe, cela provoque inévitablement des changements dans les pratiques enseignantes, conduisant à penser de nouvelles formes d’enseignement qui peuvent parfois décontenancer, perturber, ou même faire peur. Un décalage par rapport aux besoins L’arrivée des tablettes a été vécue, pour la plupart, comme rapide, sans réelle consultation des besoins de terrain. De même, c’est une crainte de s’investir dans un nouveau projet pour rien ou ne correspondant pas au projet de la classe : « Nous, on était dans notre projet "littérature" et on voulait des ordinateurs qui ne sont jamais arrivés. Un outil pas toujours simple à utiliser

Anglais : Préparer la cop21 Des ressources pour travailler en classe la Cop 21 avec les élèves. COP21 Webzine Ne manquez pas le Webzine de la COP21, que vous pourrez imprimer en posters pour la classe ou donner aux élèves à étudier et présenter en groupes (niveau B1). United Nations Environment Programme Un site avec des informations et un dossier sur la COP21 niveau B2, avec par exemple un discours utilisable en son seul.sur « Emission gap report » qui donne les pistes pour réagir et atteindre la limite de 2° d’augmentation de la température avant la fin du siècle. Historique : Copenhagen 2009 : tck, tck, tck campaign. Le site existe toujours et continue à dénoncer les problèmes, avec des rubriques claires et des solutions bien présentées, niveau B1. Le clip video sur You Tube

Crafting Questions That Drive Projects Which comes first, the driving question or the learning goals? I think it depends. The most successful projects feed off of students’ passions. Don’t be afraid to tap into them. In my first year of teaching, my fifth graders were obsessed with SpongeBob Squarepants. What adventures would SpongeBob have during the Great Depression? So, to develop a driving question, you can use students' interest as a starting point and then creatively connect learning standards. Some of the learning aims my school had for students in math were working with decimals and graphing data. So, you can start with a topic or you start with learning standards to develop a driving question.

10 conditions pour réussir l’intégration des tablettes en classe Un (grand!) pas vers le changement de pratique Un dossier conjoint d’Infobourg et de Carrefour éducation Après la venue des TNI, les tablettes font leur arrivée en salle de classe. Et l’engouement est sans précédent. Au printemps 2014, par exemple, les directions d’école de la Commission scolaire des Affluents ont choisi de commander autant de tablettes que de tableaux numériques interactifs. Il est surprenant qu’une technologie si récente fasse une intégration à ce point massive en salle de classe. En effet, du préscolaire au secondaire, enseignants et élèves apprennent à les intégrer à leurs projets pédagogiques, de manière périodique ou quotidienne. Quelles sont les conditions gagnantes pour une intégration réussie des tablettes en classe? Dans ce dossier… La gestion de classe 1. Le projet pédagogique 4. Le développement de compétences chez les élèves 8. Conclusion du dossier Ressources utiles Vous pouvez commenter cet article ici et y ajouter vos idées!

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