MuTe : les start-up prennent les devants Publié le vendredi 3 octobre 2014 Version imprimable Numérique Après avoir hébergé à Paris les Music Hack Days ces deux dernières années, Deezer a accueilli dans ses locaux la soirée MuTe. Réunit à l’initiative de la plateforme de streaming et du pôle de compétitivité numérique CapDigital, professionnels de la musique (label, éditeur, distributeur, service en ligne, etc.) et porteurs de projets innovants ont pu se rencontrer à travers une soirée dédiée qui s’annonce comme la première du nom. Au cours d’une pitch session, 10 start-up ont présenté leur service (voir plus bas) comme c’est devenu régulièrement le cas lors des conventions professionnelles tel qu’au Midem ou au MaMA [1]. La nouveauté tient dans le fonctionnement des soirées MuTe : CapDigital les rassemble, Deezer leur laisse les clés de la maison, et ce sont les start-up elles-mêmes qui organisent et animent l’événement. Les projets présentés à #MuTeParis 1 : Track.TL Application de playlist collaborativeswww.tracktl.com Carpe Dies
Un code QR pour une ressource locale Un code QR permet d’afficher et de mémoriser sur un appareil mobile une information simple (texte non formaté, contact, événement, coordonnées de géolocalisation, paramètres de réseau wifi…). Si l’on veut partager une ressource multimédia, on doit faire appel à un lien internet. Le code QR correspond alors à l’adresse de la ressource en ligne. Or, dans un contexte de classe, il n’est pas toujours possible ou souhaitable (lors d’un examen par exemple) d’accéder à Internet. Dans ces conditions, l’utilisation des codes QR semble limitée. Cependant, l’enseignant peut envisager de les utiliser pour pointer les ressources locales, c’est-à-dire les fichiers (PDF , image, vidéo…) déjà disponibles sur l’appareil des élèves. Par exemple, dans les enseignements scientifiques ou techniques, les différents matériels peuvent être étiquetés de codes QR renvoyant aux modes d’emploi. Les conditions nécessaires Tout d’abord, la méthode proposée ici n’est possible que sur les appareils sous Android.
Les ressources du cours en réalité augmentée dans les manuels des élèves | Site de François Jourde Pour mes élèves — et bien souvent avec eux —, je produis de nombreux documents : synthèses, cartes d’idées, enregistrements audio, clips vidéo, quiz, détournements joueurs… Mais comment assurer le meilleur accès et la meilleure consultation de ces ressources par les élèves ? Comment favoriser un « apprentissage unifié ou diffus » (Seamless learning), c’est-à-dire « la tendance […] de passer d’un terminal à l’autre, d’un environnement à l’autre, sans rupture d’apprentissage » ? La réponse est bien entendu la publication en ligne : depuis quelques années, je rassemble de nombreuses ressources sur le site travauxphilo.blogspot.fr (il me semble d’ailleurs que la publication ouverte d’exercices scolaires augmente la motivation des élèves). Cette publication rend possible la consultation des ressources. Mais comment alors amener les élèves à consulter effectivement ces ressources, et idéalement de manière autonome ? Solution 1 : les QR codes Solution 2 : la réalité augmentée WordPress:
Futurs antérieurs : un incroyable voyage interactif dans les archives de Marseille C'est un voyage interactif en plein coeur de ses archives remarquables, que vous proposent les Archives municipales de Marseille jusqu'au 30 avril 2016. L'exposition Futurs antérieurs témoigne de la stupéfiante rencontre entre le numérique et le document historique, loin des expositions poussiéreuses et rébarbatives d'antan. Une preuve de plus, s'il en faut, que les archives peuvent être sexy ! Casques immersifs et lunettes stéréoscopiques Sept chambres interactives croisant le multimédia, la réalité augmentée et les archives originales sont proposées aux visiteurs et répondent aux trois thèmes de l'exposition : les Marseillais, Marseille et son territoire, ainsi que son rayonnement au fil du temps. [Persuadé que les nouvelles technologies constituent un formidable médiateur entre le public et les fonds documentaires, Archimag tente régulièrement d'attirer votre attention sur des initiatives innovantes de valorisation de collections historiques. Au programme de l'exposition :
La Magic Tate Ball, une application qui mesure votre humeur artistique La Tate de Londres lance Magic Tate Ball, une application pour les smartphones (Nokia et Apple) et leurs propriétaires amateurs d’art. Une manière ludique et insolite de découvrir les œuvres du musée anglais. Décidément, la Tate cultive les technologies numériques (comme on vous l’expliquait ici et là). Inspirée du jouet Magic 8 Ball, sorte de boule de billard que l’on agite pour obtenir des réponses à ses questions, la Magic Tate Ball propose d’associer une œuvre d’art à chaque moment de la journée. Il suffit d’effleurer son centre. C’est bientôt l’heure du déjeuner ? L’application, designée par l’agence ThoughtDen et sponsorisée par Bloomberg, est disponible gratuitement sur la Nokia Store et l’Apple Appstore.
La réalité augmentée avec « Aurasma » - Atelier Canopé de l'Essonne Voici un aperçu global de la réalité augmentée avec l’application "Aurasma" et le site "studio Aurasma". Le but est que la réalité augmentée soit utilisable par tous, pour profiter d’auras déjà faites, mais surtout pour en créer soi-même, et bien sûr, en faire créer par les élèves. La réalité augmentée, qu’est-ce que c’est ? La réalité augmentée, c’est le fait de superposer des images virtuelles sur des images réelles, vues par l’intermédiaire d’une tablette ou d’un smartphone. Pour un puriste, l’image virtuelle doit s’incruster dans la réalité par un effet de transparence. Cependant, appeler un document en rapport avec le sujet peut s’avérer tout aussi utile. Voir des "auras" Voici un exemple en SVT, qui montre ce qui se passe sur l’écran de la tablette quand on vise une page d’un livre pour laquelle on a préparé une "aura" : En appuyant sur le "A" en bas de l’écran de la tablette, le menu suivant s’affiche : Chercher des auras, s’abonner à des comptes Créer des "auras" Les actions spéciales
La réalité augmentée à l'école Qu’est-ce que la réalité augmentée? La réalité augmentée (RA) désigne les différentes méthodes qui permettent d'incruster de façon réaliste des objets virtuels dans une séquence d'images. Elle s'applique aussi bien à la perception visuelle (superposition d'image virtuelle aux images réelles) qu'aux perceptions tactiles ou auditives. La réalité augmentée vise à ajouter des éléments virtuels au monde qui nous entoure, en offrant à l'utilisateur la possibilité d'être immergé dans cet environnement combiné dans une session en temps réel. En d’autres termes, le monde réel et virtuel s’entremêlent avec l’ajout d’informations visuelles ou même sonores sur ce qui est regardé avec un affichage d'information en superposition à l'environnement visible. Cette technologie permettant une simulation interactive et en temps réel de la réalité n'a pas manqué de susciter l'engouement. Domaines d’application Qu’en est-il à l’école ?
Réalité augmentée : un nouveau regard sur le patrimoine La réalité augmentée n’a pas besoin de s’appliquer à elle-même pour montrer qu’elle existe ! Sur le terrain, les exemples sont de plus en plus nombreux où lieux, documents, objets ou services sont mis en valeur grâce à elle, offrant un accès d’un type nouveau aux utilisateurs. Thomas Chaimbault-Petitjean (Enssib) explique son intérêt et délivre conseils et avertissements pour sa mise en œuvre. Reportages au musée de la Grande Guerre, aux archives municipales de Bordeaux et de Marseille, et à la bibliothèque de la Cité des sciences et de l’industrie. Sommaire du dossier : C’est l’un des plus beaux sites naturels de France. Cette application, développée par l’agence Camineo, a été élaborée grâce à l’apport des communes de la communauté de Batsurguère et du service d’Archives départementales des Hautes-Pyrénées. « À partir d’un travail de recherche sur les archives et d’une collecte de témoignages Valorisation du patrimoine La médiation, un passage incontournable
Top 40 des musées et monuments français sur facebook et twitter (1er janvier 2016): l’Abbaye de Fontevraud et le Grand Palais en forte hausse ! Le site du Clic France publie chaque mois le Top des musées et lieux patrimoniaux français sur facebook et twitter. Voici le classement des premiers musées et monuments français sur facebook et twitter à la date du 1er janvier 2016, baromètre qui analyse l’évolution mensuelle en décembre 2015. En décembre, 2 institutions sur-performent: l’Abbaye de Fontevraud (sur facebook) et le Grand Palais (sur twitter). Top 40 des musées et monuments français sur facebook La trêve hivernale semble déclarée puisque la croissance moyenne du nombre d’abonnés facebook des musées et monuments du top 40 est en baisse et passe à 2.4% en décembre 2015 contre 2.9% le mois précédent. Top 40 des musées et monuments français sur Twitter La croissance moyenne du nombre d’abonnés twitter des musées et monuments du top 40 s’élève à 4.8% d’abonnés en décembre 2015. Source: Clic France
40 exemples d'utilisation des QRcodes en classe C'est un document trouvé en ligne et proposé par Carol Mortensen sur son blog MyWeb4Ed. Le document se présente comme un diaporama listant et expliquant les utilisation suivantes de QR Codes en classe. Chaque proposition (que j'essaie laborieusement de regrouper ici en grandes thématiques) émane d'un enseignant qui a, lui, mis en place la solution dans sa classe : Une école propose de nombreux usages de ces codes barres 2D et a même réalisé une vidéo de présentation de tous ces usages : Black & White and Scanned All Over Mais le diaporama collectif va plus loin qui liste de nombreux autres exemples. 1. d'un point de vue technique :
La réalité augmentée et ses applications Le monde de la réalité augmentée est en pleine ébullition. Les projets et innovations se multiplient et deviennent stratégiques pour les fabricants. Les plus grandes entreprises high-tech se sont même emparées du phénomène. L’objectif : faire entrer le monde virtuel dans notre quotidien à l’aide d’objets connectés tels que les Google Glass par exemple. Dans le film Terminator II, le cyborg T1000 venu du futur et interprété par Arnold Schwarzeneger, voyait des informations se superposer au monde réel qui l’entourait. Projet Sixth Sense : quand votre main sert de clavier téléphonique grâce à la réalité augmentée. Aujourd'hui, ce principe est utilisé en médecine pour épauler les chirurgiens lors des opérations.
Réalité augmentée : "les bibliothécaires doivent mettre les mains dans le cambouis" Sommaire du dossier : Rencontre avec Thomas Chaimbault-Petitjean, responsable de la formation initiale des élèves fonctionnaires à l’Enssib (École nationale supérieure des sciences de l’information et des bibliothèques). Il explique l'intérêt de verser de la réalité augmentée dans l'offre et les services proposés par les bibliothèques. Qu’est-ce que la réalité augmentée peut apporter aux bibliothèques ? La réalité augmentée permet de nombreux apports tant dans le domaine des contenus que dans celui des services à l’usager. Et en ce qui concerne les services ? Au niveau des services, on peut imaginer une application donnant accès à des informations pratiques, permettant de se repérer dans la bibliothèque comme à l’université de Floride, un tutoriel comme un calque indiquant le fonctionnement d’un outil particulier, sans oublier tous les usages possibles dans les domaines de l’animation (visite guidées, heure du conte…) et de l’enrichissement d’expositions. Bien sûr ! + repères
A propos | Penser / Improviser Où la technologie rencontre la culture sur les modes de l’improvisation collective et de l’annotation contributive Manifeste et manifestation pour une troisième époque du web et des technologies numériques Depuis 1993, avec l’avènement de la technologie du world wide web, le numérique a changé la face du monde : il s’est répandu dans la population planétaire comme s’enflamme une traînée de poudre. Parce qu’il a été le vecteur de ces nouvelles pratiques, en particulier celles liées à ce que l’on a appelé l’expressivisme 1, directement issues des technologies collaboratives, le world wide web a aussi été porteur d’un très large espoir de voir émerger à travers lui un nouvel âge de ce que Hannah Arendt appelait l’être ensemble aux niveaux locaux comme au niveau planétaire, et tel qu’il redonnerait aux habitants de la Terre la possibilité de cultiver de concert des formes d’intelligences collectives et individuelles profondément renouvelées. et de Glenn Gould I – Proposition
Comment faire de la Réalité Augmentée ? “Comment puis-je faire de la réalité augmentée ?” Voici peut être la question que nous entendons le plus sur ce blog et au cours de nos interventions. Pour répondre à cette question, nous vous proposons un tour d’horizon des différentes possibilités dans cet article. Attention cependant, il s’agit là d’une introduction pour vous permettre avancer dans votre réflexion. Dans la suite, nous allons supposer que vous savez ce que vous voulez faire. Les “CMS” de réalité augmentée Il existe aujourd’hui des logiciels ou des services en ligne qui vous permettent de mettre en place très rapidement des projets simples de réalité augmentée. Une caractéristique intéressante de cette manière de faire de la réalité augmentée est le passage par un navigateur pseudo généraliste. Voici notre sélection si vous voulez tester vous même ces produits : – Metaio Creator : Logiciel très complet et simple d’utilisation. Utiliser les SDK pour avoir une application en propre Photo credit: Foter.com / CC BY-SA