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Fracture et usages numériques

Education and commons. Management et administration collaborative. Biens communs. Construire sa boite à outils pour coopérer. Bibliotheque collaborative. Test_tp. Cartographie. Alternatives à Google. Travail collaboratif à distance — Enseigner avec le numérique. Intervention de Nicolas Curien, membre du collège de l'ARCEP, à l'école nationale d'assurance sur &quot;<i>L'impact cognitif du tsunami numérique</i>&quot;, dans un séminaire intitulé &quot;<i>Des faits aux données : le paradigme prédictif</i>&quot;, le 2.

Intervention de Nicolas Curien, membre du collège de l'ARCEP, à l'école nationale d'assurance sur "L'impact cognitif du tsunami numérique", dans un séminaire intitulé "Des faits aux données : le paradigme prédictif", le 22 juin 2011 Ce séminaire nous invite à réfléchir aux modalités de production et d'exploitation des données à l'ère numérique.

Intervention de Nicolas Curien, membre du collège de l'ARCEP, à l'école nationale d'assurance sur &quot;<i>L'impact cognitif du tsunami numérique</i>&quot;, dans un séminaire intitulé &quot;<i>Des faits aux données : le paradigme prédictif</i>&quot;, le 2

À cet égard, il nous semble important de distinguer deux champs d'investigation : d'une part, examiner en quoi les nouveaux gisements de données en ligne et les nouveaux logiciels de traitement informatique permettent de démultiplier les capacités de l'analyse statistique ; d'autre part, mesurer l'impact de la révolution numérique sur la cognition, c'est-à-dire sur la manière dont l'homo digitalis émet, reçoit et valorise des informations dans l'écosystème d'Internet. C'est principalement à ce second aspect qu'est consacrée la présente contribution. 1. Le devenir de la statistique.

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