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Sélection de liens TICE pour les collègues de l'ENSTIB. Mar 8

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Une « éducation numérique » à l'école primaire Mieux équiper les écoles pour développer les usages en classe des technologies de l'information et de la communication Le contexte Si la plupart des élèves ont aujourd'hui accès aux ordinateurs et à internet, il est indispensable que l'école joue son rôle éducatif et n'abandonne pas ce domaine à la société et au groupe de pairs. Les technologies de l'information et de la communication dans l'enseignement Les technologies de l'information et de la communication dans l'enseignement
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Actus TICE Universitaires
La formation pédagogique des enseignants aux outils numériques avait fait l'objet d'une communication remarquée du ministère de l'Enseignement supérieur lors du dernier Colloque international des universités à l'ère du numérique (CIUEN), à Strasbourg en juin 2010. Pour l'édition 2012, organisée cette fois-ci par l'Université de Lyon, la mission numérique pour l'enseignement supérieur (Mines) s'apprête à dévoiler un « livre blanc » consacré à la pédagogie universitaire numérique, ainsi qu'une « cartographie de la recherche » française sur le sujet. Il y a deux ans, 55 % des enseignants déclaraient ne pas avoir participé à des actions de formation sur l'usage pédagogique des outils numériques. Malgré cela, les usages innovants se sont-ils multipliés ? La pédagogie universitaire numérique fera l’objet d’un livre blanc et d’une cartographie La pédagogie universitaire numérique fera l’objet d’un livre blanc et d’une cartographie
Techniques innovantes pour l'enseignement supérieur

Techniques innovantes pour l'enseignement supérieur

Le MOOC (Massive Open Online Course) ou CLOM (Cours en Ligne, Ouvert et Massif) propose une nouvelle modalité d’apprentissage. Si l’idée de mettre en ligne un cours est une pratique comprise, utilisée par de nombreux enseignants, soit parce qu’ils interviennent en ligne, soit parce qu’ils complètent un cours en présentiel par des ressources en ligne. La nouveauté des MOOC, est d’ouvrir non pas l’accès aux ressources, mais bien l’accès au groupe des personnes qui se réunissent à une séquence de cours, et donner ainsi l’accès aux échanges dans et autour du cours. Si l’idée d’ouvrir l’accès à son cours est facile à comprendre, les implications de cette ouverture intriguent plus d’un praticien.
Canada
U-Laval U-Laval Références Liens internet The Unabridged Student Counseling Virtual Pamphlet Collection : Guide format PDF (346 Ko): Livres
U-Québec Trois Rivières U-Québec Trois Rivières Environnements multimédias Bienvenue sur le site du laboratoire multimédia de l'UQTR. Cette section se veut un soutien technique pour l'utilisation de nouvelles technologies soit par procédurier à imprimer ou à visionner. Vous découvrirez dans la section communication sociale, des capsules vidéo vous démontant les spécificités du matériel vidéo : caméra, trépied, micro, moniteur et éclairage ainsi qu'une courte démonstration. Dans les autres sections, vous retrouverez des procédures écrites et vidéos liées au repérage et au montage vidéo, la procédure pour le branchement d'une caméra et d'un micro externe pour Via (supervision de stage) ainsi qu'une procédure d'utilisation de l'ActivPanel utilisé dans les salles de visioconférence. La section repérage permet d'effectuer une réservation de salle de travail.
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Academics | Brown University Academics | Brown University Urban archaeology: Students conduct fieldwork on the property surrounding the Meeting House at the First Baptist Church of Providence. Offering approximately 2,000 courses each year in more than 40 academic departments, Brown attracts, challenges, and cultivates independent thinkers with the power and drive to create personally meaningful lives. Undergraduates at Brown are responsible for designing individualized programs of study across multiple departments. A strong advising network helps students engage fully with the Brown curriculum.
Teaching College History index Teaching College History index Fall 2010 Instructor: David Pace Office Hours: M1:30-3:30; TR11:00-12:00; or by appointment, B.H. 832 E-Mail: dpace [@indiana.edu] Goals of the Course Course Requirements
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Dossiers d’enseignement : une mesure et un outil au cœur des politiques et des pratiques visant la qualité de la formation et le développement professionnel des enseignants - Des dossiers denseignement.pdf
D. Berthiaume Lasanne Retour vers la liste des intervenants Denis Berthiaume est responsable du Centre de soutien à l’enseignement de l’Université de Lausanne depuis 2006. Détenteur d’un doctorat en psychopédagogie de l’Université McGill, au Canada, Denis Berthiaume a occupé les fonctions de conseiller pédagogique à cette même université, puis à l’Université de Southampton, au Royaume-Uni, avant d’arriver à Lausanne. Il conseille aujourd’hui de nombreuses hautes écoles universitaires en Suisse, en Europe et ailleurs dans le monde dans le domaine de la pédagogie universitaire. D. Berthiaume Lasanne
TICE-FRA2
U-Grenoble U-Grenoble Ce site est organisé pour vous aider à utiliser les outils informatiques lié à l'enseignement trouver, ou retrouver, les explications pour utiliser au mieux les sites d'UE dans la rubrique SITES D'UE créer des Podcasts pour quoi faire ? pour qui ?
U-Lyon 1 L'Université Claude Bernard Lyon 1 affiche depuis 2005 une profonde politique volontariste en matière d'évaluation des enseignements. Elle a mis en place une véritable démarche d'assurance qualité pour l'amélioration des enseignements et des formations. L'objectif de l'évaluation formative par les étudiants est de permettre aux enseignants d'identifier les points forts et les points faibles de leurs enseignements. Elle vise à une amélioration qualitative progressive de l'enseignement pour favoriser l'apprentissage des étudiants. U-Lyon 1
U-Aix Marseille1 Cette année notre université s'oriente vers l'utilisation d'une nouvelle plateforme pédagogique, utilisant l'application Moodle, libre et gratuite. La mise en place de cette nouvelle plateforme, mieux adaptée aux besoins d'une université qui évolue, est en adéquation avec le niveau de formation et les pratiques des utilisateurs qui intègrent de plus en plus les nouvelles technologies dans leur quotidien. Moodle possède en effet un plus grand potentiel pédagogique, avec une variété d'activités et une interactivité plus grande. Sa richesse démultiplie les possiblités d'expériences pédagogiques innovantes, et permet en outre de gérer des cursus complets, atout non négligeable pour le télé enseignement très présent à l'université (et dont une composante, le CTES, utilise déjà Moodle).
TICE-FRA1
La documentation présentée sur le site comporte cinq types de documents. Cours de pédagogie supports des séminaires Ces cours sont les textes que doivent lire les participants au DU de pédagogie avant chaque session. CRAME :: Université Bordeaux Segalen :: Documentation

U-Limoges

Un chapitre entier de l'ouvrage "TIC 2013 : les nouveaux temps réels" fait état des pratiques pédagogiques du Campus Virtuel TIC. Sur le thème "apprendre en continu, apprendre en temps réel", Philippe Leproux analyse l'impact du temps réel sur les méthodes d’apprentissage et explique comment le "temps réel industriel" permet d’imaginer de nouvelles façons d’aborder l’enseignement pratique des sciences et techniques. Extrait : "La notion de temps réel est désormais associée à celle de frontières immatérielles, et il devient possible de se former à distance (par le biais de l’Internet) quelle que soit sa localisation géographique. Les étudiants, stagiaires ou autres apprenants peuvent se retrouver sur un espace en ligne appelé "campus virtuel", qui recrée les conditions de l’apprentissage en communauté.
Un corps professoral dévoué Nos enseignants-chercheurs permanents mènent trois activités : enseignement et suivi des projets des élèves; état de l'Art et veille technologique ; recherche. Ils animent leurs cours avec des intervenants issus des entreprises et de l'enseignement supérieur. Les responsables des campus sont également professeurs : c'est un atout pour conseiller nos élèves durant leur cursus. EI-EISTI Cergy
EI-Télécom ParisTech
U-Lorraine