GESTIÓN EDUCATIVA
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Se aplican para facilitar la enseñanza y el aprendizaje de los alumnos con necesidades educativas específicas Autor: Por MARTA VÁZQUEZ-REINA Fecha de publicación: 13 de octubre de 2009 - Imagen: Pip R. Lagenta - El actual modelo educativo prima la integración del alumnado con necesidades educativas especiales dentro de la escuela ordinaria. La finalidad es que todos puedan alcanzar los objetivos comunes fijados en los diferentes niveles de enseñanza. Para conseguirlo, centros y profesores deben adaptar los currículos con el fin de que atiendan las dificultades en el aprendizaje o en el acceso a la formación de determinados estudiantes.
Adaptaciones curriculares
BIENESTAR: Educador social
Este perfil profesional adquiere un rol relevante para prevenir y resolver muchos de los conflictos que se registran en las aulas Autor: Por MARTA VÁZQUEZ-REINA Fecha de publicación: 13 de junio de 2010 - Imagen: Vancouver Film School - La diversidad social y cultural presente en los centros educativos españoles es cada vez más compleja. Educación en valores, integración multicultural, planes de convivencia o programas de mediación son algunos de los aspectos sociales que deben atender día a día los miembros de la comunidad escolar. En este marco, la figura del educador social, por su formación y competencias, representa un importante papel como profesional capacitado para dar respuesta y soluciones a los conflictos y situaciones de riesgo que interfieren en el correcto desarrollo de la actividad formativa en los centros.¿Cuál es la función de un coach? Hay momentos en la vida en los que tenemos dificultades que nos provocan un nudo o angustia, una conversación interna que nos impide llegar a nuestro objetivo. Es en ese momento, con la asistencia de un coach, como si de un truco de magia se tratase, cuando el nudo se deshace. El coach empondera, es decir, muestra una serie de herramientas, como el cambio de observador, para ser capaz de relativizar, enseña la escucha para dejar a un lado los juicios personales o destaca la aceptación para ser conscientes de las creencias que nos acompañan. En definitiva, proporciona un plan de acción para organizar las ideas y la toma de decisiones, para avanzar hacia un objetivo. ¿Cuándo se planteó que el coaching podría servir a los estudiantes?
Ana Embid, especialista en coaching educativo
El primer Estudio Internacional sobre Enseñanza y Aprendizaje (TALIS) analiza la situación del entorno educativo en 24 países Autor: Por MARTA VÁZQUEZ-REINA Fecha de publicación: 4 de octubre de 2009 - Imagen: Sigurd Decroos - Falta de equipamiento y apoyo, profesorado poco cualificado y un clima desfavorable en el aula. Estos son algunos factores que pueden explicar los resultados negativos de los alumnos españoles en el informe PISA . Así lo revela el primer ciclo del proyecto TALIS.
Las mejores condiciones para un aprendizaje eficaz
Nuria Arís Redó, psicopedagoga y doctora en Ciencias de la Educación
"El profesor es siempre un modelo para el alumno" Autor: Por MARTA VÁZQUEZ-REINA Fecha de publicación: 4 de agosto de 2010 Nuria Arís Redó Las competencias socio-emocionales forman parte esencial del desarrollo integral de las personas, sin embargo, hasta hace una década, no se consideraban un elemento destacado dentro de los currículum educativos. En la actualidad, la educación emocional se incorpora a las escuelas para aumentar el bienestar personal y social de los estudiantes, su gran potencial está en "contribuir al desarrollo de una autoestima más sana y prevenir la violencia", destaca Nuria Arís Redó, doctora en Ciencias de la Educación de la Universidad Internacional de Catalunya .Francisca González Gil, profesora del departamento de Didáctica y Organización de la Universidad de Salamanca
Primero se habló de integración y ahora de inclusión. ¿Cuál es el camino que se recorre entre un término y otro? La filosofía que había detrás de la integración era muy buena, pero con esta política no se ha logrado el acceso a la educación para todos, entendida en igualdad de derechos e igualdad de oportunidades. Con la integración se abrieron las puertas al alumnado con necesidades especiales, que pasaba muchas horas fuera de clase, en el aula de apoyo.
María José Lera, doctora en Psicología y coordinadora del proyecto Golden5
"Si se destacan en el aula los aspectos positivos de un alumno, se crean las bases de un éxito seguro" Autor: Por MARTA VÁZQUEZ-REINA Fecha de publicación: 12 de mayo de 2010 María José Lera es doctora en Psicología y coordinadora del proyecto Golden5. Situaciones de bajo rendimiento, desmotivación, acoso o exclusión son habituales hoy en día en numerosas aulas de nuestro país. ¿Pueden los profesores dar respuesta a estos problemas? El proyecto Golden5 , galardonado el pasado año con el Premio Europeo Comenius de la Comisión Europea de Educación propone a los docentes un completo programa formativo para dotarles de herramientas y estrategias que les permitan afrontar los principales aspectos que perturban el clima de la clase.
Una utilización efectiva de esta herramienta ayuda al alumno a gestionar su tiempo y planificar las actividades diarias Autor: Por MARTA VÁZQUEZ-REINA Fecha de publicación: 28 de noviembre de 2010 - Imagen: Lavinia Marin - Saber organizarse y planificar el trabajo son dos competencias fundamentales que deben adquirir los alumnos durante la etapa educativa. La agenda escolar es la herramienta más adecuada para conseguirlo.
Cómo usar la agenda escolar
