Unishared : l’ESCP Europe mise sur la prise de notes collaborative - Enquête sur Educpros. Enquête | Formations Enseignement supérieur : cinq pédagogies pour demain Olivier Monod | Publié le , mis à jour le Clément Delangue, créateur d'Unishared - DR L’ESCP Europe est le premier établissement à signer un partenariat avec Unishared, un outil de prise de notes collaborative développé par l’un de ses jeunes diplômés.
«C'est le refus de la passivité et l'envie d'apprendre autrement qui a présidé à la fondation de Unishared.» Les cours utilisant cette technologie ont commencé début 2013 à l’école de management. Une plate-forme disponible gratuitement sur Internet D’autres étudiants utilisent cette plate-forme disponible gratuitement via le site Internet, à titre individuel. Si Unishared permet de mettre en lien les étudiants, l’outil est également très utile pour les professeurs, selon François Fourcade.
Cerise sur le gâteau : Unishared permet également d’ouvrir son cours à des extérieurs. Portrait d’enseignant innovant : Pascal Cherbuin « Accepter de partir en terre inconnue » Au forum des enseignants innovants de Dax, Pascal Cherbuin avait obtenu le prix de l’évaluation innovante pour la démarche d’évaluation par compétences qu’il met en œuvre dans son établissement, le lycée Robert Doisneau à Corbeil Essonne.
Démarrée il y a six ans, son expérimentation est devenue une pratique ancrée dans le quotidien de l’enseignement des sciences physiques et de la chimie. Commencée à deux, ce sont aujourd’hui quinze enseignants qui appliquent le principe de la démarche d’investigation et de l’évaluation par compétences. Un jour, Pascal Cherbuin en a eu assez du rythme immuable « cours, exercice, contrôle », des résultats prévisibles, des apprentissages éphémères. Le constat qu’il dresse est sévère. Les bons élèves réussissent, les moyens s’accrochent et ceux qui ont des difficultés accumulent les mauvaises notes et peu à peu se découragent.
Aujourd’hui, la proposition semble d’évidence mais il y a six ans elle était peu commune. Monique Royer. How Evernote Is Revolutionzing My Classroom. From 8th January – 22nd March I chose one class, my First Year class (aged 11-12) to give up using exercise books, reading books and textbooks. Instead, they would use only digital mediums that were available to them through an iPad that they were supplied with during each lesson. We are now at the halfway point of this test, and I wanted to reflect a little on what I have found so far. The first stumbling block was the fact that the iPads that they had access to were not theirs to take home – they were issued at the start of each lesson and collected in at the end. So, I needed something stable, reliable and powerful that would work across any platform to be at the core of what we did. The natural choice for this was Evernote. See Also: Top 5 Apps for Organizing School Work On the surface of it, this meant that I had simply digitized what has always been; they have an exercise book that is held on the cloud instead of on physical pages.
So is it worth it? The answer is, yes. The complete guide to taking notes effectively at work. Often, you’ll hear people say that you should “trust your instincts” when making decisions.
But are first instincts always the best? Psychological research has shown many times that no, they are often no better—and in many cases worse—than a revision or change. Despite enormous popular belief that first instincts are special, dozens of experiments have found that they are not. While that may be a useful fact to bring up in an academic discussion, anyone who has ever made a decision in real life will undoubtedly reply: But I remember times when I made a correct choice, then changed my mind and was wrong. This happens for two reasons: First, humans naturally have something called an endowment bias, where we feel strongly attached to things we already have (our first instinct, in this case).
Often, you’ll hear people say that you should “trust your instincts” when making decisions. La pédagogie inversée. Enseigner l’écriture collaborative dans le secondaire. Le projet PRECIP est un projet sur l’enseignement de l’écriture numérique, porté par l’UTC et financé par la Région Picardie.
Le projet s’intéresse moins aux pratiques numériques pour l’enseignement qu’à l’écriture numérique comme objet d’enseignement. L’écriture numérique est l’écriture sur un support et avec des outils numériques. Cette écriture peut être multimédia, interactive ou encore collaborative. Nous avons – d’un point de vue théorique – proposé un modèle pour appréhender l’écriture numérique.
Ce modèle a fait l’objet de transpositions didactiques, en collaboration avec des enseignants du secondaire, dans des modules pédagogiques sur l’écriture numérique.