Les sons, fréquence, intensité, champ auditif, ultrasons. Nous entendons des sons : c'est-à-dire des vibrations, propagées dans l'air ou dans l'eau, qui stimulent notre oreille.Dans la nature, tout ce qui vibre génère un son : les feuilles agitées par le vent, l'eau qui coule, les cordes d'un violon ou d'une guitare, les cordes vocales ... Qu'est-ce qu'un son ? Une onde sonore est une vibration des molécules autour de leur position d'équilibre (ou état de repos) qui se propage à la suite de la perturbation du milieu, le plus souvent l'air, mais qui peut aussi être solide ou liquide.
Handicap & Outils numériques ... Evaluations Nationales adaptées aux DYS - Circonscription de Marseille 01. Les grandes mutations qui transforment l'éducation 2016 - Livres. Murs numérique Ulispro' Tab. ASH 57 : Inspection de l'Education Nationale de Metz ASH. CNESCO : Des dispositifs innovants à l'Ecole ... Education.Gouv. : École numérique. > Politique éducative > École numérique Le numérique à l'école L'utilisation du numérique à l'École Vers une généralisation du numérique à l'ÉcoleRessources et usages du numérique à l’ÉcoleLe développement des compétences numériques, l’éducation aux médias et à l’information pour un usage responsable du numériqueLa formation des enseignants au numérique L'évaluation des compétences numériques.
Eduscol : Accueil du portail. INSHEA ressources sur le handicap et les besoins éducatifs particuliers : numérique, HandiSciences, langage et apprentissages, autisme. Espace de ressources HandiSciences HandiSciences est un projet collectif de l'INS HEA, qui souhaite promouvoir l’enseignement des sciences et de la technologie aux élèves en situation de handicap.
Il s’adresse aux enseignants ayant en charge des élèves atteints de déficience sensorielle, motrice, cognitive ou en grande difficulté scolaire, qui peuvent rencontrer des difficultés dans le champ de cet enseignement.Il propose des ressources pour la classe, présente les résultats des actions HandiSciences-La main à la pâte, montre des projets de classe réalisés dans des domaines et des structures de scolarisation variés. DANE créteil - Des outils numériques pour des projets pédagogiques -
Ressources d'accompagnement des nouveaux programmes de l'école et du collège. Ecole pour tous : Scolarisation des élèves handicapés avec les TICE. Educavox.fr. Ludovia : Présence, attention et engagement en classe avec le numérique. 251 applications : Potentiel Pedagogique. Thot Cursus : Formations, cultures et Numérique ... DP Evaluation des eleves du CP a la troisieme Livret scolaire 477280. Aide à l'élaboration du Parcours Avenir - Inspection de l'Education Nationale de Metz ASH. Le parcours de Stéphane Côté en est un où une certaine effervescence l’entoure concernant la pédagogie.
Si vous l’avez déjà rencontré en personne, vous avez tout de suite remarqué son emballement quasi enfantin lorsqu’il parle de l’enseignement. En effet, il cherche, découvre, évalue, mesure l’impact de ses idées qui se tissent autour d’une approche non conventionnelle qu’il décide d’intituler la pédagogie 3.0. En 2012 il quitte son poste de conseiller pédagogique en TIC qu’il occupait depuis plus de quatre ans pour aller lui-même mettre à l’épreuve cette vision de la pédagogie actualisée afin de voir, si oui ou non, il y a matière à partager et à déployer… À son atterrissage dans la réalité d’une classe, il remarque qu’il avait oublié la pression du temps et ses effets néfastes sur la réflexion. Quand on enseigne, il y a toujours une cloche qui viendra terminer la présente période qui est polluée par mille interventions. Définition de la pédagogie 3.0 : Classe inversée. La classe inversée (ou « renversée », en anglais : « flipped classroom »[1]) est une approche pédagogique qui inverse la nature des activités d'apprentissage en classe et à la maison[2].
Les rôles traditionnels d'apprentissage sont modifiés selon l'expression « les cours à la maison et les devoirs en classe »[3],[4]. Autrement dit, les apprenants doivent impérativement étudier leurs cours chez eux, pour que les activités en classe deviennent plus concrètes pour eux. Durant les heures d' « apprentissages », ces derniers ne feront que des exercices d’applications et de découvertes. Il est aujourd'hui impossible en l'état de porter un jugement général quant au bénéfice d'un tel dispositif, les résultats d'observations étant très fluctuants en fonction des catégories sociales des apprenants, de leurs niveaux scolaires initiaux et des disciplines enseignées.
« Pédagogie active » : utiliser Pearltrees comme « base d’un travail collaboratif » Claire Pitiot, prof d’économie gestion, utilise Pearltrees pour introduire le travail de recherche que devront réaliser ses élèves de 1ere STMG.
Outil de curation de contenus de plus en plus utilisé par les enseignants, Pearltrees permet de collecter des ressources (vidéos, images, notes, pages web…) et de les rassembler, afin de les partager avec ses élèves. Certains profs l’utilisent pour préparer leurs cours, ou pour créer des banques de documents, à destination de leurs classes. D’autres, comme Claire Pitiot, utilisent Pearltrees pour amener leurs élèves à effectuer des recherches, jusqu’à participer à la création du cours. Enseignante d’économie-gestion au lycée de Semur-en-Auxois, elle utilise cet outil avec ses 1ere STGM. BYOD et “livre numérique”
Voici le programme d’information du mardi 14 juin 2016 … DYS-Positif. Scoop It. Ressources et informations TICE. Bonjour, L’équipe TICE de la Moselle vous souhaite la bienvenue sur le site du PPEM consacré à l’utilisation de ressources et d’outils numériques intégrés à l’enseignement.
Les différentes entrées qui vous sont proposées devraient permettre de répondre aux principales préoccupations de tout enseignant, qu’il s’agisse notamment de préparer la classe, de concevoir des modules d’enseignement, de différencier les apprentissages ou de valoriser les productions des élèves. Ce site intègre par ailleurs un volet spécifiquement consacré à l’équipement des écoles. Nous attirons enfin votre attention sur la présence d’un onglet FOAD, qui permet d’accéder aux formations en ligne réalisées par l’équipe TICE. Nous sommes attentifs à toutes les remarques et suggestions qui pourraient nous permettre d’enrichir ce site, d’améliorer sa présentation ou de faire évoluer son fonctionnement et nous vous remercions par avance pour vos contributions. Frédéric BLASCO DAASEN de la Moselle. Le Projet Personnalisé - Inspection de l'Education Nationale de Metz ASH.