Smart kapp simplifie le tableau connecté. Une entreprise canadienne fait le pari de la simplicité pour le tableau collaboratif de demain.
Un objet caractéristique de plusieurs tendances observées dans le milieu des nouvelles technologies. Vidéos, post-its, images, textes, partage… les tableaux interactifs existants intègrent un nombre considérable de fonctionnalités. Freesoftservices-atelier3h. New Moodle Integrations with Microsoft. New Moodle Integrations with Microsoft Posted by Bryan Poss on Mon, Dec 01, 2014 @ 09:54 AM Remote-Learner is working with Microsoft Open Technologies to build and provide integrations between Moodle and Office 365, OneDrive for Business and Consumer, OneNote and Outlook Calendar.
These integrations will provide seamless workflows between Microsoft products already used by organizations, and Moodle, one of the most popular Learning Management Systems (LMS) in use today. The power of these integrations will provide speed and efficiency to developing, launching and running learning programs by all types of organizations.
Outils pour la classe. Pédagogie numérique : le vidéoprojecteur interactif. Les vidéoprojecteurs interactifs sont devenus populaires au cours des dernières années, et il semble que leur utilisation va continuer à croître de façon exponentielle.
En effet, des livres tels que La Révolution Tableau blanc interactif (Betcher & Lee, 2009) témoignent de la profondeur et l’ampleur du changement de cet outil peu favorisé dans l’enseignement. Un site collaboratif pour inventer l’université mondiale du futur. Se former au numérique. Adieu Youtube et Dailymotion, place à Mediacad, la solution académique pour gérer vos médias. L’idée de Mediacad (médiathèque académique) est venue du constat que les enseignants avaient certains besoins lorsqu’il s’agissait d’utiliser différentes sources médias à savoir, par exemple : comment mettre en ligne une vidéo, une photo ou une bande-son et comment les partager ?
Class Messenger App Connects Teachers, Students, And Parents. We have a quick update that we thought the loyal Edudemic readers might want to hear about.
One of our favorite apps in recent memory is called WDWDT? (stands for What Did We Do Today?) And it’s designed to streamline the communication channels between parents, teachers, and students. The name was pretty bad. It’s an acronym that I couldn’t remember even while writing an article about it during the launch. I thought the app was fabulous and it got a tremendously positive response from the education community.
Scholastic seems to agree. So Scholastic invested a cool million and helped Keith McSpurren, all around awesome guy and president of WDWDT, come up with a better name. Mayer (2009). théorie de l'apprentissage multimédia - les douzes principes. Comparatif dde 6 logiciels auteurs libres ou gratuits. Clair 2012 : Déjà Pédago 3.0 ? Par Christophe Gremion et Samuel Heinzen "On apprend en réseau, on apprend par le réseau, en en faisant partie, en y participant et en le créant".
Du 9 au 11 février, Clair 2012 a réuni au Canada des enseignants et des cadres éducatifs particulièrement attentifs aux usages pédagogiques des nouvelles technologies. Particulièrement innovants aussi. Seuls francophones européens à assister à cet événement, Christophe Gremion et Samuel Heinzen, professeurs à la Haute Ecole Pédagogique de Fribourg (Suisse) réservent aux lecteurs du Café leurs réactions et leurs analyses sur un événement très en avance sur le quotidien des établissements francophones européens. L’intégration des nouvelles technologies (NTIC) dans les pratiques pédagogiques a été le cœur palpitant des 3 jours du colloque « Clair 2012 » dans le Nouveau Brunchwick au Canada. 9 manières de favoriser un engagement durable et assurer un suivi efficace de vos apprenants.
In Share in Share 8 Dans les articles de lundi et mercredi de la semaine passée, j’ai pointé la nécessité de tenir compte aussi de l’engagement des apprenants après la formation elle-même. Outils 2.0 pour chercheurs - mai 2010. Comment mieux faire connaître mes recherches ? — Blogo-Numericus. Sucked into the ground par Timove, licence CC Texte de mon intervention à la Journée des entrants CNRS, qui s’est tenue à Beaune, les 19 et 20 novembre 2009. On m’a demandé de vous présenter, à vous, nouveaux entrants CNRS (je n’oserai pas dire « jeunes »), comment mieux faire connaître vos recherches. Je commencerai par préciser que vous êtes des chercheurs et des ITA, et que le programme de ces journées fait surtout la part belle aux chercheurs. Je m’attellerai donc, ici, à répondre à la question « comment mieux faire connaître NOS recherches » ?
Les ITA ont un problème de visibilité. Le CNRS a des médailles de bronze, d’argent et d’or pour ses chercheurs. Mais je m’égare. Je vous propose d’aller au bout de la démarche et d’engager une stratégie d’ego-référencement. Parce que si vous ne vous en occupez pas, quelqu’un s’en occupera pour vous. Adoptons, donc, quelques principes. Le plagiat sous haute surveillance. Alors que les étudiants en dernière année sont en train de rendre leur mémoire de fin d’étude, les universités et les hautes écoles de la Communauté française cherchent de plus en plus à les sensibiliser à la problématique du plagiat.
