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Grup 5 A - L'ús de tauletes digitals i smartphones a les aules

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Rev183ART9. ¿Tableta o Portátil? Pros y contras en su uso como profesor. Cada año las tabletas se van extendiendo con fuerza en el campo educativo, ya sea en el aula o para el uso personal del profesor.

¿Tableta o Portátil? Pros y contras en su uso como profesor

En mis formaciones algunos profesores comentan su resistencia a usar una tableta e indican su preferencia por un portátil ligero que ofrece la misma movilidad. Como el aprendizaje realmente no depende del tipo de tecnología que se utilice, sino del uso adecuado que se haga de ella, realmente en este sentido ambos equipos pueden conseguir los mismos objetivos educativos. Pero, desde el punto de vista técnico, existen ciertas ventajas de la tableta (aunque también inconvenientes), que a priori pueden no ser evidentes al profesor que es usuario exclusivo del ordenador. En la actualidad estoy trabajando cada día con un iPad mini, una tableta Samsung Galaxy S3 y un MAC Book Pro, el cual lleva incorporado una máquina virtual con Windows. La tableta es más fácil de usar gracias a su pantalla táctil La tableta permite una mayor portabilidad. AULAS SIGLO XXI. Las tabletas digitales pueden utilizarse en los contextos educativos como instrumento alternativo a los netbooks.

AULAS SIGLO XXI

Al igual que éstos, requieren que el centro disponga de una adecuada conexión a Internet en sus instalaciones, y también conviene que en cada aula de clase haya además una pizarra digital controlada por un ordenador (fijo o portátil), donde además de recibir las explicaciones del profesor los estudiantes puedan compartir sus trabajos con toda la clase para su revisión y corrección (ver investigaciones sobre la pizarra digital < Para la integración de las tabletas digitales en las actividades de enseñanza y aprendizaje de los centros docentes consideramos cuatro posibles modelos tecnológicos, que son los mismos que ya identificamos para el uso de los netbooks en las llamadas aulas 2.0 (ver investigaciones sobre aulas 2.0 < Prohibir els mòbils als instituts? Algú té una idea millor? - Blog de l'Associació de Mestres Rosa Sensat. Fa uns mesos els diaris publicaven la notícia que un ajuntament del Maresme havia decretat la prohibició dels mòbils a les escoles i instituts del seu municipi.

Prohibir els mòbils als instituts? Algú té una idea millor? - Blog de l'Associació de Mestres Rosa Sensat

Al Facebook de Rosa Sensat, que es va fer ressò de la notícia, hi va haver opinions tant a favor de la mesura com en contra. Quina responsabilitat tenim des de les escoles i instituts sobre aquest tema? Em sembla que el que cal no és prohibir, sinó educar. Fa més de deu anys, o potser més de quinze, que als instituts ens trobem amb el “problema”: què fem amb els mòbils?

Recordo que en el calaix de la meva taula sempre hi havia dos o tres mòbils “requisats” als alumnes esperant que algun pare o mare els passés a recollir. Los dispositivos móviles en el aprendizaje de las ciencias sociales The mobile devices in social sciences learning. Bernabé Alberca, Raúl (2013) Los dispositivos móviles en el aprendizaje de las ciencias sociales.

Los dispositivos móviles en el aprendizaje de las ciencias sociales The mobile devices in social sciences learning

[Trabajo Fin de Máster] Abstract Resumen (otros idiomas) In this work it explained the principles and ideas to introducing the digital tools, like tablets and smartphones, into the teaching and schooling area, more specifically into social sciences area. We Found in a world more and more digitized and deep into the new technologies, for this, in the first place, the teachers should be adapted to the new technologies uses, also Apply them into the classrooms with the students, with an abilities and mind are ready for use these materials. La competencia digital en el alumnado con necesidades especiales. Uso de ordenadores, tablets, Internet, E-books y narraciones digitales en el aula. ConsellCat Doc1 15 Tecnologies mobils.

Proposta d’indicadors per a l’avaluació de l’ús de les tauletes a la ESO. 195 705 1 SM. Les tauletes digitals milloren l'aprenentatge a l'aula. Investigar Utilitzar tauletes digitals per realitzar activitats d'aprenentatge a les aules millora la comprensió dels temes, les competències digitals, la creativitat, l'aprenentatge autònom i la motivació.

Les tauletes digitals milloren l'aprenentatge a l'aula

Aquesta és la conclusió del 87% dels professors que durant el curs 2012-2013 han participat en una investigació sobre l'ús educatiu de les tauletes digitals, dirigida per l'investigador de la UAB Pere Marquès. Durant el curs 2012-2013, més de 2.000 alumnes i 150 professors d'educació infantil, primària, secundària i educació especial han participat en un estudi per identificar les millors activitats d'aprenentatge amb tauletes, així com els avantatges i les problemàtiques associades al seu ús. Grup 5 A - L'ús de tauletes digitals i smartphones a les aules.

La Generalitat apuesta por el uso del móvil en las aulas. Jueves, 5 de marzo del 2015 - 13.45 h La consellera de Enseñament de la Generalitat, Irene Rigau, ha anunciado que su departamento potenciará el uso del teléfono móvil como instrumento pedagógico en las escuelas catalanas y ha hecho suyo el documento del Consell Escolar de Catalunya que se posiciona en contra de prohibir la entrada de estos dispositivos en las aulas.

La Generalitat apuesta por el uso del móvil en las aulas

El documento del Consell Escolar de Catalunya se ha presentado durante un acto de balance del programa mSchools en el Mobile World Congress (MWC), que ha inaugurado la consellera Rigau. "Queremos potenciar el uso del móvil como instrumento pedagógico y dar las pautas educativas que favorezcan el trabajo del alumno, la potencialidad del instrumento y para dejar de utilizarlo cuando no toca", ha declarado Rigau. Ruiz ha defendido que los teléfonos móviles se pueden utilizar "como herramientas para consultar información, para contrastar hipótesis o para buscar aplicaciones útiles a las materias que se están impartiendo en clase". L’esplendor de Tàrraco, al mòbil. Aplicació de realitat augmentada sobre la Tarragona romana El telèfon mòbil i la tauleta poden ser una finestra al futur, però també al passat.

L’esplendor de Tàrraco, al mòbil

I és que l’empresa tecnològica IMAGEEN ha desenvolupat un itinerari de continguts de realitat augmentada que permet recórrer ‘in situ’ l'antiga ciutat romana de Tàrraco a través d’una aplicació en un dispositiu mòbil, ja sigui un telèfon intel·ligent o una tauleta. Aquests aparells es converteixen així en una “finestra al passat” a través de la qual no només és possible admirar la grandiositat i la disposició original dels monuments i espais antics on es troba físicament el visitant, sinó, sobretot, submergir-se en el ambient de l’època .

L’aplicació —que es presenta oficialment el 20 d’octubre— permetrà veure digitalment construccions romanes com ara el circ (que ocupava l’actual plaça de la Font) i l’amfiteatre (l’arena i les grades) i també la zona de la catedral, així com les restes del Fòrum Provincial i del Fòrum de la Colònia. 15 expertos en educación cuentan los pros y contras del uso del móvil en el aula. Uno de los mayores dilemas a los que nos enfrentamos en nuestra vida familiar es plantearnos a qué edad permitiremos a nuestros hijos tener su propio móvil.

15 expertos en educación cuentan los pros y contras del uso del móvil en el aula

Pensar que se lo llevarán al colegio y que lo usarán a todas horas no ayuda mucho en la decisión. Pero hay un grupo emergente de expertos en educación que han sabido cómo sacar partido de este dispositivo en el desarrollo de sus clases, aunque sus planteamientos no dejan de crear polémica entre padres y educadores. Para poder posicionarnos sobre el tema hemos reunido a 15 profesores y expertos en educación 2.0 de España y Latinoamérica para que nos respondan a esta pregunta: ¿Estás a favor o en contra del uso del móvil en el aula y por qué? Jiiu 2015 20. Tema 5: Aplicación de las tablets en la Educación. Mlearning:MÒBIL I TAULETES A L'AULA? (with images, tweets) · XaTac_5.

Praxisinvredie08. PRÀCTIQUES EDUCATIVES. Mobile Applications for Math Education – How Should They Be Done? Projecte iGarbí. - ¿Qué sabemos del uso educativo de las tabletas? (metainvestigación … Reciclatge al taller iPad.