réflexions sur la pédagogie
Get flash to fully experience Pearltrees
CIUEN 2012 : comment deux universités numériques thématiques ont décroché leur Idefi
CIUEN 2012 : comment deux universités numériques thématiques ont décroché leur Idefi - educpros.fr/
La construction des inégalités scolaires : Dans la classe aussi ?
Par Marcel Brun D'où viennent les inégalités scolaires ? Où plutôt comment se construisent-elles et quelle part les pratiques pédagogiques prennent-elles dans leur construction ?
Jean-Yves Rochex « Les inégalités scolaires se construisent aussi dans la classe » | Humanite
Sélectionnez la méthode d'affichage des commentaires que vous préférez, puis cliquez sur "Sauvegarder les paramètres" pour activer vos changements.
N° 11, paru en juin 2011
Cette livraison de Recherches en Didactiques propose un dossier, Enfant, élève, apprenant, qui confronte plusieurs points de vue sur une thématique originale : comment les didactiques appréhendent-elles le sujet qu'elles constituent comme objet de leurs investigations théoriques ? Il s'agit de comprendre comment les didactiques envisagent la manière dont l'École institue l'enfant comme élève, la manière dont l'élève peut être constitué en apprenant d'un contenu (disciplinaire ou non), la part faite à l'enfant (à ses pratiques culturelles et langagières notamment) dans la mise en apprentissage de l'élève.Par PHILIPPE MEIRIEU Professeur à luniversité Lumière-Lyon II, vice-président de la région Rhône-Alpes (EE-LV) délégué à la formation tout au long de la vie Dans le petit jeu des annonces gouvernementales qui s’emballent à l’approche des élections, le repérage des enfants «à risque» et «à haut risque» en maternelle est très représentatif d’une conception tout à fait cohérente de l’enseignement fondée sur des principes simples : médicalisation, détection et dérivation. Longtemps, la métaphore médicale a joué un rôle critique en éducation.
L’école transformée en machine à désintégrer - Libération
Petite Poucette, de Michel Serres 2011
vant d’enseigner quoi que ce soit à qui que ce soit, au moins faut-il le connaître. Qui se présente, aujourd’hui, à l’école, au collège, au lycée, à l’université ? Ce nouvel écolier, cette jeune étudiante n’a jamais vu veau, vache, cochon ni couvée.
Revue Vie Pédagogique
La question de faire apprendre ou d’apprendre reste au cœur de toutes les préoccupations depuis des millénaires. De Socrate à Rousseau, ou encore, de Dewey à Freinet, les penseurs de l’éducation ont tous eu le même élan de chercher les meilleures stratégies pour faire apprendre. Enseigner est un défi majeur, mais reste que réussir à faire apprendre en est la clé.
L'Expresso du 14 Novembre 2011 : A Balzac, la première grève de la personnalisation ?
Forum PiL : Projets, jeux et palmarès l Le budget de l'éducation : à peine voté, déjà raboté... l Abdoul D., 8 ans de service d'enseignement, expulsé ? l Mutations : Le mouvement ouvre le 17 novembre l Postes à l'étranger : Date limite le 15 novembre !
Avec le développement à grande vitesse du logiciel Libre, désormais la plupart des logiciels commerciaux ont un équivalent Libre gratuit.
Osalt : Ou comment trouver l’équivalent gratuit d’un logiciel
Tribune : "Ecole : Le retour en arrière mène à une impasse"
Par Denis Meuret, Daniel Andler, Norberto Bottani, Aletta Grisay et Marc Gurgand Revenant sur la tribune donnée au Monde par M Gauchet et P Meirieu, cinq experts éducatifs, Denis Meuret, Daniel Andler, Norberto Bottani, Aletta Grisay et Marc Gurgand, dénoncent "la réconciliation des républicains et des pédagogues". Ils y voient un danger pour l'Ecole et probablement un recentrage pour P.
Eléments de réponse au texte de Daniel Andler, Norberto Bottani, Aletta Grisay, Marc Gurguand et Denis Meuret : « Ecole : le retour en arrière mène à une impasse »
Qui veut revenir en arrière ?
Existe-t-il des pratiques pédagogiques efficaces? La recherche en éducation peut-elle apporter une réponse à cette question?
Veille et Analyses de l'ifé
70-20-10 Explorer les nouveaux territoires d’apprentissage | Formation et culture numérique - Thot Cursus
Le titre «70:20:10, explorer les nouveaux territoires d’apprentissage» fait référence aux dirigeants qui réussissent et qui attribuent l’acquisition de leurs compétences à : Autrement dit, 90 % à de la formation informelle...Les 10 Commandements TIC
Les 10 Commandements pédagoTIC tels que vus par le RÉCIT lors de la Mini soirée des enseignants.Gymnase du lycée Saint-Josephe Isabelle Lassalle © Radio France