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Projet TICE 30 Arts VIsuel

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iPad école primaire. Actualités du numérique - Publication du cadre de référence CARMO version 2. Nouveautés du CARMO version 2 Tandis que le déploiement des EIM entame une phase de généralisation à la rentrée 2016, cette nouvelle version vient traiter de thématiques qui n'avaient pu être prises en compte dans la version initiale et en compléter d'autres.CARMO V2 présente les évolutions suivantes par rapport à la version 1 publiée en juin 2015 :

Actualités du numérique - Publication du cadre de référence CARMO version 2

Apprendre avec des tablettes tactiles, des TNI - Tablettes tactiles : retours d'expérimentations et potentialités pédagogiques. À ce jour, l'introduction des tablettes tactiles dans l'écosystème scolaire a rendu possible la mise en place de nouvelles pratiques pédagogiques qui développent des modalités d'apprentissage plus collaboratives et permettent un meilleur accompagnement des élèves.

Apprendre avec des tablettes tactiles, des TNI - Tablettes tactiles : retours d'expérimentations et potentialités pédagogiques

Intégrées aux pratiques innovantes des professionnels de l'éducation, ces nouveaux supports permettent de mettre en œuvre des activités diversifiées, adaptables à des contextes d'apprentissage variés et aux besoins spécifiques de chaque apprenant. Le caractère individuel de ces objets connectés favorise un apprentissage stimulant l'autonomie et la créativité des élèves. Ces tablettes sont également conçues comme des outils de communication, favorisant les interactions en classe et le partage. LA REVUE DE L'EPI ET L'ÉCOLE PRIMAIRE. La revue de l'EPI : 18 ANS D'ARTICLES SUR LES PRATIQUES EN TIC À L'ÉCOLE PRIMAIRE Jacques BÉZIAT Cet article se centre sur le contenu éditorial du Bulletin de l'EPI depuis sa parution (1971).

LA REVUE DE L'EPI ET L'ÉCOLE PRIMAIRE

L'association EPI s'est d'abord regroupée autour d'enseignants du second degré, avec pour vocation de militer pour l'intégration de l'informatique à l'ensemble du système scolaire. Dès le début des années 1980, des enseignants du premier degré lui ont soumis leurs textes. La tribune associative présente plusieurs intérêts : les textes ne sont pas cadrés par une ligne éditoriale institutionnelle ou commerciale, ils sont d'une grande diversité de formes et de contenus. Le corpus est composé de 69 articles, écrits par 60 auteurs, sur une période de 18 années (1983-2000). 1.1 Le nombre d'articles écrits par année 1.2 Répartition des articles dans le temps, selon leur nature Tous les articles recensés traitant de la programmation sont massés entre 1984 et 1992. 1.3 Nombre d'articles par niveaux de classe.

Livre numérique — Enseigner avec le numérique.

Mise en oeuvre d'une veille pédagogique

Travaux de recherche universitaires (A22) Savoy (Jacques). Le livre électronique EB00K3. , Berne-Francfort-s.

Savoy (Jacques). Le livre électronique EB00K3

Main, New York-Paris, Peter Lang (Publications universitaires européennes). — Jacques Savoy a publié un livre exceptionnel sur les nouvelles possibilités offertes par la microélectronique pour présenter des textes scientifiques. La lecture du livre est facilitée par le fait que l'auteur cherche toujours à placer ses idées dans un cadre historique dont la portée est impressionnante.

La structure du livre reflète les aspects principaux du livre électronique. La première partie («EB00K3, Aspects de lecture») est consacrée à la lecture et la seconde partie («La textologie») aux structures des textes présentés, la troisième partie aux «Aspects informatiques». Chaque partie consiste en deux, trois ou quatre chapitres.

Le livre électronique permet non seulement la lecture séquentielle mais aussi la lecture qui utilise des renvois d'index, des exercices (très importants, en outre, pour la didactique) et des méthodes. Le cinqième chapitre est dédié à la typographie. MARTIN. Varga. HKU Scholars Hub: HKU Libraries Thesis Online Terms of Use. READING AND WRITING IN THE DIGITAL AGE. L'Agence nationale des Usages des TICE - Arts visuels et TICE en CM2. Antoine Mary est professeur des écoles à l’école Ricardie de Toulouse (31), qui vient de recevoir une classe mobile composée de 12 ordinateurs portables.

L'Agence nationale des Usages des TICE - Arts visuels et TICE en CM2

Il nous présente un projet en arts visuels mettant en œuvre ce nouvel outil informatique, mobilisable quotidiennement en fonction des besoins. Naissance du projet L’équipe enseignante et les élèves trouvent une motivation accrue dans l’utilisation de la classe mobile. La classe mobile est constituée de deux armoires contenant chacune 6 portables, ce qui permet des modalités d’utilisation diverses (un poste par classe pour des activités quotidiennes, quelques postes pour un travail de groupe, tous les postes pour un travail en classe entière avec 2 ou 3 élèves par poste).

L’équipe a donc décidé de mener un projet en arts visuels au niveau de l’école. Objectif principal Il s'agit de créer une page de couleur où seront présentées au moins trois photos différentes des productions réalisées avec les « yeux ». L'enfant et les écrans - Avis de l'Académie des Sciences.

Utilisations de tablettes tactiles à l'école primaire. Abstract : This paper presents the first part of a study on IPads in a primary school of the Academy of Creteil near Paris.

Utilisations de tablettes tactiles à l'école primaire

Interviews and observations conducted in 2012 shows dificulties and potentialities in the uses by teachers. In the specific context of the first degree, the importance of organizational factors and teaching is emphasized by the actors to explain the non-uses and misuses of tablets. Résumé : Cette communication présente la première partie d'une recherche portant sur la dotation expérimentale de tablettes numériques de modèle iPad dans une école élémentaire de l'académie de Créteil. Google Scholar. Articles congrès. Les écrans, le cerveau et... l'enfant. Atelier photo numerique.

E-book

Arts visuels. Tablettes. ENT. Accompagnement pédagogique - Divers.