La mise en œuvre de la loi du 11 février 2005 dans l'éducation nationale. L’objet de ce rapport est de dresser un bilan de la mise en œuvre de la loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées dans l’éducation nationale. À partir d’une observation du parcours de l’élève reconnu "handicapé" depuis sa première inscription dans l’école jusqu’à sa sortie du système éducatif, les inspections générales constatent les progrès accomplis ces dernières années, tant au niveau quantitatif que qualitatif, en particulier dans le second degré. Toutefois, elles relèvent aussi des insuffisances qui appellent une réponse dans les prochaines années, notamment, la difficulté des acteurs à concevoir des projets personnalisés de scolarisation conformes à l’esprit de la loi, la fragilité des données disponibles, l’hétérogénéité, d’un département à l’autre, des mesures prises en faveur des élèves identifiés comme handicapés ou encore le besoin de formation des personnels.
Webradio esen L'école inclusive. MDPH. Guides pour les enseignants. ULIS. Les élèves scolarisés au titre des ULIS Les élèves scolarisés au titre des ULIS présentent des troubles des fonctions cognitives ou mentales, des troubles spécifiques du langage et des apprentissages, des troubles envahissants du développement (dont l'autisme), des troubles des fonctions motrices, des troubles de la fonction auditive, des troubles de la fonction visuelle ou des troubles multiples associés (pluri-handicap ou maladies invalidantes). Ce sont les commissions des droits et de l'autonomie des personnes handicapées (CDAPH) qui décident de l'orientation d'un élève vers une ULIS qui lui offre la possibilité de poursuivre en inclusion des apprentissages adaptés à ses potentialités et besoins et d'acquérir des compétences sociales et scolaires, même lorsque ses acquis sont très réduits.
Les ULIS sont des dispositifs permettant la mise en oeuvre des projets personnalisés de scolarisation (PPS). Mise en œuvre du PPS Texte de référence. Numérique et scolarisation des élèves à besoins particuliers. Inside blog.crdp-versailles.fr Photo: blog.crdp-versailles.fr Also Logiciels pour les élèves dys - Aider les élèves souffrant de troubles des apprentissages blog.crdp-versailles.fr Un logiciel de mathématiques conçu pour les handicapés, mais bon pour tous cursus.edu Carte conceptuelle sur la dyslexie dysmoizazou.eklablog.com Carte conceptuelle sur la dyslexie dysmoizazou.eklablog.com Lors de ma formation sur la dyslexie, un des participants a réalisé une carte de la dyslexie . Mindmapping et trouble de l'attention (TDA/H) chez l'adulte format30.com / Par Marco Bertolini Le mindmapping peut-il aider des personnes sujettes au trouble de l'attention ?