Ecrire avec les ressources numériques. Tous écrivains ?
Peut-être pas. Tous scripteurs ? Assurément. Du moins est-ce l'une des missions que s'assigne l'école obligatoire, l'écriture demeurant l'un des fondements de l'accès à la connaissance et l'une des voies privilégiées de sa dissémination. Les enfants apprennent-ils à produire de l'écrit lors de leur scolarité ? Es Pourtant, les jeunes écrivent de plus en plus, et surtout de plus en plus publiquement. Ecrire est un processus de longue haleine. Le blog, moteur d’écriture 30 octobre 2011 La pratique du blogging est en perte de vitesse, battue en brèche par la publication sur les réseaux sociaux.
Quels outils pour écrire ? 1 novembre 2011 Un répertoire d'outils numériques gratuits qui rendront de fiers services aux écrivains, journalistes et rédacteurs, amateurs et professionnels. Twitter et la littérature Twitter est un outil très fonctionnel, et personne ne l'utiliserait à des fins de création littéraire. Écriture et aides technologiques* 31 octobre 2011 L'orthographe, le retour. Une manière originale de s’instruire en enseignant. Lisa Deguire anime le service d’aide H.E.L.P.
ON-LINE (Help in English; Learning and Practice Online) du Cégep de Jonquière. Le répertoire1, régulièrement consulté des étudiants inscrits à un cours d’anglais, est pourvu d’une grande gamme d’exercices conçus par les enseignants du département, allant de questionnaires ou mots croisés interactifs à des documents audios. Depuis deux ans, des étudiants des cours d’anglais de niveau avancé composent leur catalogue! Le projet « Students Helping Students », hébergé dans l’espace personnel de Profweb, tire profit des connaissances acquises par ceux-ci en leur lançant le défi de construire à partir d’elles des objets d’apprentissage de leur cru, faits par eux et pour eux!
Faire d’un défi une opportunité Le projet de rédaction multimédia est né de la volonté de tirer profit de cette polyvalence de savoirs. L’enseignante2 explique quelles sont les retombées du projet de rédaction multimédia dans l’apprentissage. Qui enseigne s'instruit. Ecrivons ensemble les dix mots de la Francophonie 2011. Les TICE au service du langage en maternelle - netia59TICE. Écrans de veille en éducation » Archives du blog » Enseignement-apprentissage des langues vivantes et medias sociaux dans les nouveaux pays européens.
Le projet LS6 (Language Learning and Social Media – 6 key dialogues) que nous avons déjà mentionné dans plusieurs articles et auquel participe l’IFÉ, continue et propose sa troisième conférence en ligne le 11 février 2011.
La thématique retenue par ce groupe de travail porte sur le rapport des nouveaux pays européens et plus particulièrement la Roumanie, la Lettonie et la Pologne avec l’enseignement-apprentissage des langues vivantes et les médias sociaux. Comme pour les précédents groupes, trois temps sont prévus (voir la page du site) : Pour rappel, le projet LS6 utilise plusieurs réseaux sociaux. il est donc possible de suivre l’actualité en visitant les liens suivants : portail du projet ;compte twitter @languages_web2 ;compte Linkedin ;vidéos sur Vimeo ;bibliographie partagée sur Mendeley.
Imprimer ce billet Mots clefs : langues, réseaux sociaux Posté dans : Echos des colloques, Vue sur les TICE.