Tout sur la vidéo de MOOC, tant pour les petites entreprises que les grandes. MOOC : la révolution n’a pas eu lieu. Permettre à toute personne qui le souhaite d’assister aux cours des plus prestigieuses universités, sans condition préalable de diplôme et depuis les quatre coins du monde, telle est la perspective alléchante qu’ouvrait l’essor des massive open online courses (MOOC) à partir de 2012.
Pour soutenir les établissements dans la conception de ces programmes en ligne, le ministère de l’Enseignement supérieur lançait dès 2013 sa propre plate-forme en ligne, France Université Numérique (FUN). Les éloges fusaient sur cette démocratisation du savoir et les écoles et universités se penchaient sur ces possibilités de rayonnement inédites. Quelques années plus tard, force est de constater que l’enthousiasme est retombé. « Les MOOC font pschitt ? » titrait Le Monde en octobre 2017, tandis que France Culture orchestrait pour la rentrée un débat autour de la question : « Qui a mis K.O. les MOOC ? ». FAQ. Qu'est-ce qu'un MOOC ?
Les MOOCs - massive open online courses - sont des cours en ligne ouverts à n'importe qui souhaite y participer. Organisés entièrement en ligne, ils ne nécessitent pas de déplacement et permettent une organisation flexible de son temps d'apprentissage. Par la société Unow.fr. Penser la digitalisation de la formation par le haut - Mooc et Compagnie. 5 astuces pour renforcer la motivation en eLearning. Construire son parcours d'auto-formation pour réaliser une vidéo péda. Reshot. MOOCs gratuits : catalogue de cours en ligne ouverts et massifs. Les MOOC, vu comme un projet d’apprentissage. Il y a quelques semaines, un nouvel article a été publié dans la revue belge Éducation et Formation sur la question des MOOC ( J’y parle des MOOC comme projet d’apprentissage.
Je vous propose dans le billet d’aujourd’hui une petite synthèse de ce travail, dont je vous présenterai sûrement quelques extraits dans les semaines à venir pour vous donner envie d’aller le lire. L’article est centré sur la notion de projet d’apprentissage, vieille de près d’un demi-siècle, et mobilise une enquête que j’ai diffusée au cours de ma thèse. Vous en saurez plus en lisant les quelques paragraphes qui suivent … Problématique L’un des principaux objectifs de ce travail consiste à inviter le lecteur à réaliser un changement de perspective eu égard au dispositif qu’est le MOOC, en ne le considérant plus simplement du point de vue du concepteur, mais en l’analysant selon la perspective de l’utilisateur, comme le support d’un projet d’apprentissage, au sens de Tough (1971). Méthodologie Résultats Discussion. Les 5 éléments que les employés aiment dans la formation en ligne. Du fait des nombreux avantages de la formation en ligne, il n'y a aucune surprise à la préférence des employés pour la formation en ligne face à la formation traditionnelle en présentiel.
Mais qu'aiment-ils vraiment dans ces cours de formation en ligne ? Répondre à cette question importante va vous permettre de rendre vos cours de formation en ligne plus efficaces et mémorables. En effet, vous allez pouvoir vous focaliser sur ce qui importe réellement. 1. Accès du cours de formation en ligne n'importe quand et n'importe où. Typologie de participants aux MOOC par Jacques Rodet. Les initiateurs de MOOC communiquent fréquemment sur le nombre d’inscrits, bien que souvent ils ne calculent leur taux de complétion que sur les personnes ayant démarré le parcours.
Il est vrai que la proportion de non démarreurs est importante et se situe généralement entre un quart et la moitié des inscrits. Ceci constitue la contre partie de la facilité d’inscription à un mooc : gratuité, procédure à un clic, teaser engageant… Afin d'y voir un peu plus clair sur la diversité des participants à un MOOC, je propose la typologie suivante : Le non démarreur est une personne qui s’inscrit au MOOC de manière impulsive ou sous la pression d’un tiers mais pour qui l’enjeu de réalisation est faible ou inexistant. 12 points pour rater la conception d'un MOOC. Ça fait maintenant quelques temps que je pratique les MOOCs.
J’adore ça. J’en ai suivi environ 40. Ça fait de moi un serial MOOCer, non ? 3 principes pédagogiques négligés par les formations e-learning. Tweets de la saison 1 du #MOOCSnceel (with images) · MissMooc. Sign Up. Comment évaluer la satisfaction des apprenants ? Une fois que vous avez conçu votre module e-learning, il est important de prendre le temps de savoir à quel point vos apprenants en sont satisfaits.
Les apprenants satisfaits ont plus de chance de retenir et d’appliquer ce qu’ils ont appris dans leur travail quotidien. Mesurer la satisfaction des apprenants vous permet de vous assurer qu’ils ont apprécié la formation et qu’ils appliqueront leurs nouvelles connaissances et compétences. Ainsi, s’ils ne sont pas satisfaits du module, vous saurez pourquoi et vous pourrez réfléchir à ce que vous pourrez faire pour mieux les stimuler à l’avenir, ou lorsque vous mettrez à jour le module en question. Comment mesurer facilement la satisfaction des apprenants ? Le seul moyen de savoir si vos apprenants sont satisfaits de votre module, c’est de leur demander.