LearnMoodle le Moodle mooc évènement de la rentrée. Près de 8000 participants inscrits, plus de 6000 messages dans les forums, 2440 badges attribués, plus de 300 articles de blogs et 1513 cours dans le bac à sable de Moodle, c’est le bilan rapide de la semaine 1 du premier MoodleMooc organisé par les Headquarters de Moodle, une démonstration du savoir faire constructiviste.
Première semaine Qui sont-ils ces participants ? Le sujet attire essentiellement des acteurs du monde de la formation et comme on l’a vu lors du premier mooc francophone ITyPA ce sont les pédagogues férus de technologies qui tirent les moocs actuellement, pour les mettre à la portée de leurs publics. 31%, soit 510 personnes, déclarent être des moodlers avertis, venus pour aider leurs collègues et très certainement pour glaner les bonnes pratiques à mettre en œuvre dans leurs contextes de formation. Les participants J’en fais partie, voilà ce que j’ai appris cette première semaine : L’interface épurée : un seul cours, ici on va à l’essentiel ! La plateforme LearnMoodle. Outils du MOOC. Scratch. Scratch essaye de développer : L'esprit créatif Le raisonnement systématique et rationnel Le travail collaboratif et ouvert Le travail des mathématiques et de la technologieScratch est dynamique, il permet de modifier le code du programme en cours d'exécution.
Orienté multimédia pour l'enseignement à l'univers informatique des enfants, il traite avec une grande facilité les concepts de base de la programmation comme les boucles, les tests, les affectations de variables, et surtout de la manipulation des objets dans la pure tradition des E-Toys connus sous Squeak, tout comme les sons et les vidéos. Scratch est visuel, tout le code est directement inscrit dans la langue maternelle de l'enfant (une vingtaine de langues européennes est disponible) sous forme de briques en couleurs (par exemple les contrôles en orange, les variables en rouge, les mouvements en bleu). Scratch 3 peut être utilisé en ligne sans installation : utiliser Scratch 3 en ligne.
Il s'agit d'une archive à décompresser.
L’environnement d’apprentissage personnel : l’avenir de la formation?: Service de soutien à la formation. Quand faut-il devenir scénariste?
– Quelques cas de scénarisation pédagogique Un bon scénario est à la base du succès d’un film. Le jeu des acteurs, les effets spéciaux ou la direction photo ne sauveront jamais du naufrage un film basé sur un mauvais scénario. En enseignement, c’est un peu la même chose. Lire l'article Le scénario contre-attaque (Pourquoi scénariser?) Scénarisation… Design… Conception… Ingénierie pédagogique? Lire l'article Comment scénariser? Modifier un cours est souvent affaire de tâtonnements, d’essais et d’erreurs.
Lire l'article. EPA: environnement personnel d'apprentissage. 70 outils de veille sur internet (1ère partie) Loïc Haÿ a eu l’excellente initiative de réaliser une présentation sur les outils de veille sur internet : la veille sur internet en 5 étapes clés.
Un grand merci à lui ! Je me suis appuyé sur son travail que j’ai agrémenté de liens vers les outils et services qu’il a recensés ainsi que quelques outils de ma connaissance pour vous proposer cette liste bien évidemment non exhaustive. Voici donc la première partie de cet article qui en comportera 2. La suite se trouve maintenant dans l »article « 70 outils de veille sur internet (2ème partie)« .
Définition du territoire de veille Repérage et préparation des sources. 70 outils de veille sur internet (2ème partie) Loïc Haÿ a eu l’excellente initiative de réaliser une présentation sur les outils de veille sur internet : la veille sur internet en 5 étapes clés.
Voici donc la fin de cet article dont vous pouvez trouver le début dans le billet : 70 outils de veille sur internet (1ère partie) Agréger pour surveiller et trier Capitalisation et qualification des informations Formats et circuits de diffusion Vous souhaitez ajouter un outil à cette liste ?