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Management

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Mais que signifie vraiment innover en formation. Innovation architecturale, des locaux, des espaces Logique de hub, incubateur d’idées, rencontres, horizontalisation des rapports humains...

Mais que signifie vraiment innover en formation

Tout s’invente et s’expérimente. Etre leader, ca veut dire quoi ? - Courrier cadres. Le salariat est-il soluble dans le numérique. Les digital natives existent-ils. Dans ce cadre conceptuel renouvelé privilégiant le continuum entre technique et culture plutôt que l'opposition binaire entre mythe et réalité, il nous faut considérer les digital natives comme une figure performative, un être de papier qui fait agir et qui par-là se trouve doté d'une existence empirique.

Les digital natives existent-ils

Ainsi, parce qu'ils sont évoqués dans les représentations de l’échelle des âges imaginaires du numérique, les digital natives remplissent un rôle fonctionnel bien réel, celui de passeur d’usage intergénérationnel : « Le téléphone mobile avec le clavier non tactile, j'ai commencé à en être addict quand mes filles habitaient loin de moi. Ces messages courts, c'étaient ma seule façon de communiquer avec elles car au téléphone, elles ne répondaient pas. Bien-être des seniors : 61% délaissés par leur employeur.

MENH1506032C. S'approprier son travail. Il n’y a pas deux façons identiques d’occuper une même poste. Au-delà des consignes prescrites, les individus et les groupes disposent de marges de manœuvre pour prendre en main leur travail à leur manière. Quoi de plus ennuyeux, morne, impersonnel, sans attrait ni intérêt que le travail du planton, ce policier condamné à passer des heures dans une guérite à l’entrée du commissariat ? Dans les années 1980, le sociologue Dominique Monjardet, l’un des pionniers de la sociologie de la police, eut l’idée d’aller observer ce que faisaient ces hommes qui n’avaient justement rien à faire d’autre que d’être là. D'où vient la motivation ? Un siècle de recherche en psychologie n’a pas suffi à percer l’énigme de la motivation.

D'où vient la motivation ?

Elle a pourtant donné lieu à une centaine de théories ! Dialogue social et formation continue. A propos de ce cours La loi du 5 mars 2014 renforce l'importance du développement du dialogue social pour la formation professionnelle.

Dialogue social et formation continue

Ce MOOC, qui s’adresse d'abord aux mandataires des organisations syndicales d’employeurs et de salariés, impliqués par les différentes formes du dialogue social dans les entreprises, peut contribuer au développement des compétences nécessaire à l'exercice des mandats. Ce MOOC s’adresse à tous les acteurs de la négociation collective et de la gestion paritaire à tous les niveaux, notamment au sein des OPCA, OPACIF et FONGECIF. Il intéresse également l'ensemble des acteurs concernés dans leur activité professionnelle par les effets de la négociation et la législation touchant le domaine de la formation professionnelle.

Objectifs. Le management n’est pas mort mais le modèle directif oui ! #CIFRH2015 – Synthèse de l’atelier «Transformation du métier de manager».

Le management n’est pas mort mais le modèle directif oui !

L’atelier «Transformation du métier de manager», qui s’est tenu au Congrès international francophone des ressources humaines (CIFRH) 2015, au CNIT Paris-La Défense le 25 juin dernier, a permis de débattre sur l’avenir de cette responsabilité à forte valeur ajoutée. Manager les différences avec les styles sociaux. Nous avons tous un jour ou l’autre été confronté à une situation où la communication avec notre interlocuteur nous semblait difficile, voire impossible.

Manager les différences avec les styles sociaux

En revanche, avec d’autres personnes, on a parfois l’impression d’être en phase. En entreprise comme dans la vie privée, les conflits naissent de notre incapacité à comprendre les réactions et comportements d’autrui. Nous avons tous une tendance innée à croire que les autres réagissent, fonctionnent et voient le monde comme nous. Or, tel n’est pas le cas. La théorie sur les styles sociaux (ou socio-styles) est issue des travaux de Paul Watzlawick portant sur les différences de comportements individuels en société, et est utilisé notamment comme outil pour permettre de comprendre le comportement de ses interlocuteurs (et accessoirement le sien !) Cette approche distingue 4 grands types de styles sociaux. Décoder des situations de communication problématiques ( Triangle de Karpman) Issu de l’analyse transactionnelle, intégré dans les jeux psychologiques décrits par la théorie, le triangle dramatique a été modélisé par Karpman et s’applique à toutes les interactions humaines, qu’elles soient dans le domaine personnel, en relation de couple ou dans le domaine professionnel, en relation d’équipe de travail.

Décoder des situations de communication problématiques ( Triangle de Karpman)

Ce modèle énonce que, dans certaines situations d’interactions conflictuelles, les acteurs (en psychologie sociale, celui qui est en situation sociale est appelé un acteur) vont créer un jeu psychologique dramatique au tracé prévisible pour endosser un des rôles prédéfinis et interchangeables du drame. En formation (communication, assertivité, management, gestion de conflits…) nous sommes souvent amenés à décoder des situations de communication problématiques à l’aide du « Triangle de Karpman ». Management d'équipe : de la liberté naît l’envie. Plantronics Noise in the office Infographic FR. LES OUTILS DE GESTION DU TEMPS. Le blog de la Formation professionnelle et continue. Michel Serres nous rappelait récemment que l’évolution des technologies nous force à être intelligents.

Le blog de la Formation professionnelle et continue

Les technologies révolutionnent en effet notre environnement de travail et nous poussent à développer de nouvelles compétences. De nombreuses prospectives alimentent le débat et mettent en lumière les compétences qui feront la différence sur le marché du travail de demain. Quelles sont les évolutions dans les compétences distinctives ? Quelles doivent être les priorités en termes de développement des compétences ? Essayons de creuser. compétences de demain, shutterstock. A propos de Compétences numériques pour les cadres.

Conduite du changement. Management et conduite du changement. MENE1513243C. La présente circulaire présente les priorités du ministère pour la formation des personnels d'encadrement, d'enseignement, d'orientation et d'éducation de septembre 2015 à août 2016.

MENE1513243C

La formation professionnelle vise à permettre la mise en œuvre des pratiques pédagogiques et éducatives les plus propices à la réussite et au bien-être des élèves et de répondre à trois grands objectifs : l'adaptation immédiate des personnels à leurs fonctions, l'adaptation aux évolutions prévisibles de leur métier, l'acquisition ou le renforcement de compétences professionnelles.

La rentrée scolaire 2016 verra la mise en œuvre de nouveaux programmes, à l'école élémentaire et au collège, et d'une nouvelle organisation pédagogique au collège. Afin de préparer au mieux les personnels d'enseignement, d'éducation et d'encadrement à ces changements importants, l'année 2015-2016 doit être placée sous le signe de la formation.

Le plan national de formation. Management 4.0 : L’Harmocratie, ou comment manager la génération Z ? Evolution du management à travers les générations :

Management 4.0 : L’Harmocratie, ou comment manager la génération Z ?

Formation continue : la réforme qui n’intéresse personne (ou presque) Actualités de l'Éducation. Mars 2015 Cour des comptes Ce rapport juge que le suivi individualisé des élèves constitue un enjeu essentiel pour l'avenir mais nécessite des évolutions significatives. Il constate que la démarche d'individualisation du suivi des élèves est en décalage avec l'organisation actuelle du système scolaire (vision stratégique incertaine, pilotage défaillant, mauvaise préparation des enseignants).

Valoriser les enseignants : quatre pièces faciles. Question de culture et de valeurs, le statut de l’enseignant parait parfois prestigieux, parfois commun.