Les jeunes et Internet: guide pédagogique et ludique

Le magazine des professionnels de l'enseignement Pour qui? Les enseignants du 1er degré et toute personne concernée. Les jeunes et Internet: guide pédagogique et ludique
Guide d'indicateurs sur l'utilisation des TIC Guide d'indicateurs sur l'utilisation des TIC The UIS publishes a broad range of publications, including analytical reports, technical papers and statistical frameworks. The aim is to disseminate timely and internationally comparable data relevant to evidence-based policymaking at the national, regional and international levels. The majority of publications focus on education issues, reflecting the breadth of related statistics and indicators in the UIS database. There is also a growing number of titles featuring UIS data and analysis in the fields of science and technology, culture as well as communication. In addition, the UIS regularly contributes data to publications produced by other UN organizations.
Science & décision: Internet: Internet à l'école est-il véritabl
Le Wiki, outil trop peu utilisé en formation ! « Passion pédagog Le Wiki, outil trop peu utilisé en formation ! Posted by dpndll on 29 mars 2010 · 4 Commentaires Le REFAD (Réseau d’enseignement francophone à distance du Canada) vient de publier un document intitulé "WIKIS, BLOGUES ET WEB 2.0, Opportunités et impacts pour la formation à distance". Le Wiki, outil trop peu utilisé en formation ! « Passion pédagog
Education : De l’information à l’innovation | Generation Y 2.0 Si professionnellement les recruteurs sont les premiers à percevoir les évolutions des comportements des futurs salariés, ce sont les enseignants qui sont en première ligne des changements touchant notre société. Le monde éducatif doit aujourd’hui faire face à une véritable révolution, et il semble que pour une fois ce mot ne soit pas galvaudé : La première est connue : elle est technologique et fait de l’enseignement en classe une expérience d’apprentissage parmi d’autres. La seconde était attendue : l’approche consommatrice des étudiants envers leur école. Ils en veulent pour leur temps et leur argent. Education : De l’information à l’innovation | Generation Y 2.0
Educ 2009: 16ème salon Education de Namur (E-learning, formation Educ 2009: 16ème salon Education de Namur (E-learning, formation Du 21 au 25 octobre 2009 a eu lieu à Namur Expo le 16ème salon Education, dédiés aux outils pédagogiques et aux équipements, notamment multimédias, pour l'enseignement. L'AWT y était présente dans la cadre de la Coupole e-learning Le salon Education s'adresse aux professionnels de l'éducation, ainsi qu'aux parents, aux élèves et, plus largement aux apprenants de tous âges. Il réunit plus de 200 exposants, dont un large espace multimédia proposant des informations sur des sujets tels que: l'édition scolaire et pédagogique,le matériel didactique et pédagogique,les langues,l'informatique,l'audiovisuel,l'équipement de classes et auditoires,etc. Intégrer cette vidéo
Premiers résultats de l'étude :« Comprendre le comportement des Premiers résultats de l'étude :« Comprendre le comportement des Soumis par INTERNET SANS C... le mer, 10/02/2010 - 16:24 À l'occasion du « Safer Internet Day »,Fréquence écoles dévoile les premiers points forts de l'enquête financée par la Fondation pour l'Enfance et soutenue par la Délégation Interministérielle à la Famille et Mitsubishi Electric Europe. Premiers constats de l'étude : > Les jeunes sont avertis des graves menaces, mais peu sensibilisés aux dangers quotidiens- 85,9% pensent qu'il existe des dangers sur Internet. Pourtant, il existe un fort contraste entre les représentations qu'ils ont des risques, et la réalité éprouvée.- Ainsi, 44,9% citent comme danger n°1 la mauvaise rencontre, - mais lorsqu'ils sont interrogés sur leurs propres mauvaises expériences, ils évoquent à 47% les images choquantes qu'elles soient pornographiques ou violentes, puis à 36,4% les virus et le piratage (36,4%). > Des données personnelles qui circulent - 80% affirment avoir déjà laissé des informations les concernant.
Les TIC et la formation initiale des enseignants Les gouvernements des pays de l’OCDE ont beaucoup investi dans l’introduction des TIC à l’école. Selon les recherches, la formation des nouveaux enseignants dans ce domaine n’est pas optimale.The Knowledge Foundation (Suède) et le CERI ont initié une étude sur « L’utilisation des TIC dans la formation initiale des enseignants », dans le cadre du projet « Apprenants du nouveau millénaire ». Les objectifs en sont : De dresser un bilan complet de l’utilisation des technologies dans la formation initiale des enseignants - Examen de la recherche . D’analyser le point de vue des principaux acteurs sur l’utilisation actuelle et future des technologies dans la formation de base des enseignants - Enquêtes et études de cas De produire un certain nombre de recommandations pratiques à l’intention des établissements de formation et des pouvoirs publics - Examen des politiques nationales. Voir Les TIC et la formation initiale des enseignants
Une réflexion est menée au niveau local sur les influences (bénéfiques) que les TICE peuvent avoir sur l’enseignement technologique. Les grands thèmes abordés sont : - les ENT (Espaces Numériques de Travail) ou ENA (Espaces Numériques d’Apprentissage). Qui se laisserait percer le cerveau … ? Qui se laisserait percer le cerveau … ?
Comment internet s’apprête à redéfinir le monde de demain Alexis de Framasoft nous propose un vidéo d’une intervention de Serge Soudoplatoff (au CNAM, je crois bien) qui, après avoir constaté – peu de gens le nient aujourd’hui – que l’innovation sur internet déborde aujourd’hui sur la société toute entière, constate une série de ce qu’il appelle des ‘mauvaises nouvelles’. Pour qui ? Pour les organisations actuelles, plus que pour Soudoplatoff, de toute évidence, vu sa mine réjouie. La plupart de ses constats sont en forte résonance avec de nombreux billets publiés ici, et je vous en propose un court résumé et une petite analyse destinés à ceux qui n’auraient pas le temps de parcourir les trois quart d’heure de son exposé. Comment internet s’apprête à redéfinir le monde de demain - Les Comment internet s’apprête à redéfinir le monde de demain - Les
L’année dernière, Pedago-TIC avait lancé une série d’ateliers dans les écoles le mercredi après-midi, amenant les participants à découvrir les usages numériques et à construire ensemble des ressources pédagogiques sur divers thèmes: tablettes, TBI, etc.. Cette année encore, des établissements acceptent de recevoir dans leurs locaux ces fameux Fabcamps, ouverts non seulement à leurs enseignants mais aussi à ceux des écoles environnantes. Voici donc le planning des sessions qui arrivent: 29/01/2014: Collège Sainte-Véronique (Liège)05/02/2014: Collège Saint-Augustin – école fondamentale (Gerpinnes)19/02/2014: Collège Notre-Dame (Tournai)12/03/2014: IPEPS – orientation générale et économique (Jemeppes)26/03/2014: Haute Ecole Francisco Ferrer (Bruxelles)30/04/2014: EESSCF Le Chêneux (Amay)14/05/2014: Collège Technique Saint-Henri (Mouscron)28/05/2014: Ecole communale de Houyet (Houyet)

Pedago-tic

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Les abonnés peuvent lire ce papier sur le site de Médiapart En visite au Bett, le salon mondial du numérique éducatif à Londres, le 17 janvier, le ministre de l’éducation, Luc Chatel, a réaffirmé sa volonté de lancer un grand plan numérique pour l’école « dans le cours du premier trimestre 2010 ». Près de 7.000 communes de moins de 2.000 habitants ont déjà bénéficié de subventions de 10.000 euros pour équiper leur école dans le cadre du plan écoles numériques rurales. Devant une rangée d’industriels français du numérique, il a confirmé la possibilité d’utiliser une partie du grand emprunt à cette fin. Car derrière le ministre de l’éducation, l’ancien secrétaire d’Etat à l’industrie n’est pas très loin. « Ce sont des réservoirs, des perspectives de croissance très importants que d’avoir des pouvoirs publics qui investissent de manière durable dans ce secteur », lance ainsi Luc Chatel. Vidéo Les industriels lorgnent le futur grand plan numérique de Luc Ch

La culture, toute une école!

Il n’y a pas d’éducation sans culture comme il n’y a pas de culture sans éducation. Ces aspects de la vie se chevauchent et se portent mutuellement. Il est donc essentiel que les jeunes aient accès à des activités culturelles à l’école : c’est là un des objectifs poursuivis par le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport et le ministère de la Culture et des Communications. C’est pour les accompagner dans la réalisation de projets stimulants et permettre aux jeunes d’explorer le monde fascinant des arts et de la culture que les deux ministères proposent diverses activités tout au long de l’année scolaire et des outils inspirants, regroupés sous le thème La culture toute une école!
La Libre - Ensemble pour l'Enseignement
Publié le 09/02/2010 Attention, cet article a été publié le 09/02/2010. Ce dispositif d'archives vous donne accès à l'ensemble des publications du site FocusRH. L'apprentissage par les autres fait de l'ombre aux formateurs
Education technology consultant Alan November reveals key lessons that today’s students must know in order to thrive in the Information Age By Dennis Pierce, Editor Read more by Dennis Pierce Schools are missing out on important opportunities if they fail to teach these lessons, says ed-tech consultant Alan November. Four things every student should learn … but not every school is