Des capsules vidéo pour développer les habiletés informationnelles et technologiques de vos étudiants. Dans une chronique Profweb d’octobre 2012 et dans une autre de février 2013, j’indiquais à quel point il est important que nos étudiants maîtrisent des habiletés informationnelles et technologiques (rechercher, traiter, présenter l’information sur Internet, communiquer et collaborer à distance), tant pour la poursuite de leurs études universitaires et pour le marché du travail que dans la vie citoyenne tout simplement.
J’indiquais que, pour favoriser l’apprentissage de ces habiletés, le réseau collégial avait maintenant à sa disposition un Profil TIC des étudiants du collégial, un cadre de référence du Réseau REPTIC qui décrit les habiletés à maîtriser. Le rôle des réseau sociaux et des applications à l’école par Juan Carlos. Juan Carlos Castro est professeur adjoint en Éducation artistique à l’Université Concordia de Montréal.
Ses recherches actuelles portent sur la mise en relation des médias mobiles avec le savoir véhiculé sur les réseaux de production artistique en environnement urbain. Il désire créer un engagement scolaire et citoyen auprès des adolescents et des jeunes adultes. Avant d’intégrer l’Université Concordia en tant que professeur, Juan Carlos a enseigné dans différentes facultés : Université de l’Illinois, Université de Colombie Britannique, Université John Hopkins, l’Etablissement d’Enseignement Supérieur des Arts de l’Institut du Maryland et l’Etablissement d’Enseignement Supérieur des Arts de Burren.
Juan Carlos est professeur certifié par le Conseil National des Etats-Unis et a enseigné au Lycée de Towson dans le Maryland. En quoi consiste le programme d’éducation artistique de Concordia ? Mon domaine de recherche touche à l’utilisation des médias sociaux dans la production artistique. Booktype. Booktype is a software that helps publishers, print-on-demand services and education institutions produce better books, faster.
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Lecture-écriture numérique. Synthèse. Je viens clore la quinzaine d’articles que j’ai écrite sur le thème de la lecture-écriture numérique (ici, ici et là) par un schéma dont j’espère qu’il est lisible alors que le sujet est d’une véritable complexité. Je vous dois à cet effet quelques explications sur une représentation graphique forcément discutable. Je l’ai imaginée comme un « réseau conceptuel » (Britt-Mari Barth) dont la lecture se fait à deux niveaux. L’un horizontal, non hiérarchique, caractérisé, dans l’accomplissement d’une tâche, par les va-et-vient et les interrelations entre des éléments de contexte (en bleu) et des cultures (en vert clair). L’autre vertical, hiérarchique, qui propose une distinction entre des notions organisatrices (en orange) et des notions essentielles (en jaune). Tutoriel-padlet.pdf (Objet application/pdf) Garder le fil.
Et si l'on pouvait donner à voir la beauté d’une pensée en train de se faire au contact d'Internet?
Garder le fil est un carnet de propositions sur la lecture d’étude à l’ère numérique, finalisé en Juin 2011. Le projet se fonde sur le postulat qu’il serait intéressant, à travers une application et un dispositif numérique dédiés aux activités d’étude, d’articuler plus étroitement navigation, annotation, organisation, et écriture de texte. Florilege_de_sujets_et_de sites_se_pretant_a_une_analyse.pdf (Objet application/pdf) "anecdote de doc" (y a un copyright?) Mon principal arrive tout sourire au CDI avec une liasse de feuille :
Fiche outil : Former au diaporama. Facebook : la mémoire cachée. L'appétit vorace de Facebook pour les données personnelles n'est un secret pour personne.
Régulièrement, son estomac numérique gargouille auprès de ses membres pour réclamer son dû. «Donnez-moi votre numéro de mobile, que je puisse renvoyer votre mot de passe en cas d'oubli !» «Expliquez-moi vos opinions politiques, que je puisse mieux cibler mes publicités !» «Dites-moi ce que vous lisez, ce que vous écoutez, ce que vous regardez, ce que vous cuisinez, que vos amis puissent en profiter !» Et la plupart des 800 millions d'inscrits, dociles, jettent leurs gros steaks de vie privée dans la gueule béante du réseau social. Les découvertes du jeune Max Schrems sont effarantes. Retour sur un petit maelström médiatique. Et si on enseignait vraiment le numérique ?
Il faut relancer la Déclaration d'indépendance du cyberespace proclamée en... 1996 Le Monde | | Par Olivier Ertzscheid, maître de conférences à l'université de Nantes.
