Première approche: une double fracture numérique. Notes RALLET, ROCHELANDET, 2005, ce numéro.
GOLDFARB, 2002a, 2002b, 2003. Exemple de navigateur : Microsoft Internet Explorer, Mozilla, Opera, Firefox… Ou en enregistrant son contenu à des fins d’analyses ultérieures. On pourra consulter les documents RFC (Request For Comments) pour une description technique de l’ensemble de ces protocoles : http :// www. faqs. org/ rfcs Et potentiellement tout individu qui a construit un site internet. Pour plus de détails, voir LE GUEL, 2004. Seule une sonde installée sur l’ordinateur de l’internaute permet d’observer les comportements de navigation, CATLEDGE, PITKOW, 1995.
Voir à ce propos le site de la CNIL, http :// www. cnil. fr Pour une liste plus large de la littérature, voir LE GUEL, 2004. Seconde approche: les quatre dimensions de la fracture numérique. Notes.
Fracture numérique, nouvelle expression de la fracture sociale. Exclusion numérique et autres formes d’exclusion sont liées.
Si Gros-Jean et Padieu [1] définissent l’exclusion comme « un processus de cumul de ruptures avec les formes essentielles du lien social : habitat, famille, couple, travail et avec les formes essentielles des modes de vie dominants dans une société donnée », le numérique faisant partie maintenant des modes de vie dominants, il est possible de cumuler l’exclusion numérique aux autres formes d’exclusion. L'influence du coût des technologies sur la "fracture numérique" Exemple de fracture numérique dans l'usage: l'administration en ligne. Le web 2.0 a transformé la fracture numérique en fracture sociale. La fracture numérique a été et est toujours une réalité, même dans nos nos pays occidentaux industrialisés.
Peut être devrait on d’ailleurs en finir avec cette expression de “pays industralisés” pour évoquer les “pays informatisés”, une réalité beaucoup plus en phase avec notre époque. Certaines mauvaises langues vous diront par ailleurs que c’est d’avoir fermé les yeux sur ce changement de statut qui a fait qu’on s’est retrouvé en 2009 avec des models industriels datant d’une autre époque appliqués à une économie du “soft”, de la connaissance, avec les conséquences que l’on sait.
On pourrait disserter sur les destins croisés de Google et GM, symboles d’un mode qui se transforme mais ça n’est pas le sujet ici, revenons donc à notre fracture numérique. Des usages populaires de l’informatique connectée. L’usage de l’informatique connectée produit des situations où sont expériencées des situations de mépris.
L’échec dans les manipulations ou, sans doute plus violent encore, le fait de ne pas savoir quels types d’utilisation faire du dispositif technique, se transforment en une variété de moments négatifs, allant de la perte de confiance au sentiment de relégation. Ne pas trouver d’utilité précise à une technologie dont on « sait » par ailleurs que beaucoup de personnes en développent des usages dont ils semblent être en capacité d’en tirer avantage, c’est éprouver une dissemblance radicale avec ceux « qui ont », « qui savent » et « qui profitent », ici comme en d’autres domaines. Cela confine parfois à la blessure morale : « Internet ? Bah… J’en fais pas beaucoup… enfin l’ordinateur, ça me sert pas, c’est pas pour moi. Pour s’en servir bien, faut pas être comme moi… [Mais vous avez pourtant acheté un ordinateur et vous avez bien un abonnement qui vous donne accès à internet ? Construction de la fracture par les usages dans l’enseignement.
L’enquête Etic [9] Enquête ETIC : Enquête sur les technologies de l’information... [9] est une enquête par questionnaires menée par la STSI [10] STSI : Service des technologies et des systèmes d’information.... [10] , la SD-TICE et la DEPP.
Son principal objet est la collecte d’indicateurs d’équipement et d’usage des TIC dans les écoles, collèges et lycées afin d’ouvrir le dialogue avec les collectivités territoriales et d’opérer le pilotage des TIC. Cette enquête se focalise en particulier sur les priorités du ministère : les espaces numériques de travail, le brevet informatique et internet, la sécurité des mineurs sur internet. Les résultats publiés en 2005 et 2006 fournissent des ratios quant à l’équipement des établissements et la conduite de projets intégrant les TIC. Pour le premier degré [11] tice. education. fr/ EducNet/ Public/ plan/... [11] , l’indicateur retenu est le nombre moyen d’élèves par ordinateur selon la taille des écoles ayant répondu à l’enquête.
La fracture numérique à l'échelle mondiale: le Sommet mondial sur la société de l'information (SMSI) Cybercafé, Ouagadougou, Burkina Faso, 2004. © Agence intergouvernementale de la francophonie Agrandir l'image.
La fracture numérique à l'échelle européenne. Les dimensions spatiales de la fracture numérique en France. Le niveau des infrastructures : accessibilité haut débit des particuliers et des entreprises.
" Le fossé numérique en France ", rapport du Centre d'analyse stratégique.