Des Outils Pour La Classe. Applications iPad gratuites pour enseignants. Parmi les milliers d’applications disponibles sur l’App Store, lesquelles sont réellement utiles pour l’enseignant?
Voici une sélection des meilleures applications iPad gratuites à utiliser en classe. La tablette numérique d’Apple s’impose petit à petit dans les salles de classes. Les possibilités d’utilisation innovantes dans un contexte pédagogique en font un outil plébiscité par les enseignants. Gérer la classe, organiser ses cours, créer des exercices, partager des documents pédagogiques : vous trouverez dans cette Fiche Pédagogique des applications utiles et gratuites pour enseigner. Généralistes Drop Box : permet d’accéder à partir de votre iPad (ou iPhone) à des documents synchronisés via tous vos supports numériques. iBooks : lecteur de livres électroniques et de documents PDF permettant entre autres de surligner des passages ou de les annoter. iBooks donne également accès à l’iBookstore, plate-forme de téléchargement de livres électroniques. Langues Histoire-géographie Mathématiques.
Maternelle : outil pour le maître. Www.autisme.qc.ca/assets/files/boite-outils/intervention-education/guide_deficit_attention.pdf. Cache.media.eduscol.education.fr/file/ASH/57/5/guide_eleves_autistes_130575. PPS. Le PPS en maternelle : qujelques remarques. Apprentissage en ligne pour des interventions efficaces. Intimidation à l’école : il cache un micro sur son fils autiste. Inquiet et surpris du changement de caractère radical de son fils autiste à l’école, un père de famille du New Jersey a pris les grands moyens le 17 avril dernier.
Il a installé un micro sur le garçon de 10 ans et l’a envoyé en classe normalement. Ce qu’il a entendu sur la bande audio le soir venu l’a horrifié. Alors qu’il croyait que son fils était intimidé par d’autres enfants, Stuart Chaifetz a réalisé que c’est l’enseignante qui maltraitait son enfant. À de nombreuses reprises dans l’enregistrement que le père a mis en ligne sur YouTube, on peut entendre la femme se moquer du garçon, le faire souffrir psychologiquement, le traiter de bâtard et lui intimer de fermer sa gueule. Une vraie « bitch ». Confrontée par le papa, la direction de l’école a renvoyé l’enseignante qui a été embauchée dans une autre école. Son témoignage, livré avec aplomb, est en train de devenir virale sur YouTube. Www.ontariodirectors.ca/ASD/Res-ORC-fr/sa-guide_pour_le_personnel.pdf. À l’école, comment aider l’adolescent dysphasique. À l’école, comment aider l’adolescent dysphasique?
Voici quelques conseils ou idées pour les intervenants scolaires travaillant auprès d’adolescents dysphasiques : - Mieux connaître ce qu’est la dysphasie et ses conséquences. Ces petites choses étonnantes qui peuvent déstabiliser un élève TED - Comité TED-TSA sans frontières. Mardi 14 février 2 14 /02 /Fév 23:55 Aujourd'hui, je lance une nouvelle série : "ces petites choses étonnantes qui peuvent déstabiliser un élève TED".
Je crois important d'en parler, parce que, même nous, parents, profs, éducateurs, qui passons notre vie à traquer les facteurs de désorganisation susceptibles de nuire à nos enfants, nous pouvons en laisser passer certains. Souvent, ils nous échappent parce qu’ils sont « trop gros ». On se surprend encore à dire « Mais ça se peut pas! », alors que, oui, ça se peut très bien. Et il me semble que le meilleur moyen pour se sensibiliser collectivement, c’est d’échanger nos anecdotes. Le quotidien d'enseignants. Il a le syndrôme d'Asperger.
Il est autiste. Aujourd'hui les parents en ont pris conscience. Un mot a été donné sur les difficultés de F., 9 ans. A la rentrée de septembre, ils n'en savaient encore rien. Si ce n'est que chaque année, ils étaient en prise aux questions des enseignants et aux sollicitations de prise en charge psychologique. Cache.media.eduscol.education.fr/file/Handicap/85/4/Formation_TED_222854. Outils pour la classe, outils pour la formation, ASH, école inclusive. Vendredi 29 mars 2013 Sont présentés sur ces pages, une sélection d'outils aux formes et aux objectifs variés, tant pour l'enseignant, l'éducateur que le formateur...
Au delà de la simple circulation de l'information, nous voulons proposer une analyse et un regard critique sur nos pratiques d'inclusion. Créer de l’intelligence dynamique et collective en classe. jeudi 28 mars 2013 A voir sur le site "Laboratoire pour l’école numérique"la démarche proposée "photos devinettes et Twitter". Ce que disent les enfants ... vendredi 1er mars 2013 Une vidéo très courte qui nous donne des témoignages d’enfants qui parlent de leurs copains soufrant de Troubles envahissant du développement. La tête de l’emploi jeudi 10 janvier 2013 L’observatoire des inégalités crée un espace jeune dans lequel sont présentées entre autres, les vidéos lauréates du 1er concours organisé sur l’égalité. Différences, normalité, altérité. vendredi 22 février 2013 Sommes-nous pensés par les normes ? Jeudi 13 décembre 2012. Site pour guider les AVS (+ les enseignants et les parents) : TDAH, Dyslexie, dysphasie, dysorthographie, TED (autisme)
"La différence est la plus belle chose que nous ayons tous en commun...
" "Et puis, qu'est-ce que ça veut dire, différents? C'est de la foutaise, ton histoire de torchons et de serviettes... Ce qui empêche les gens de vivre ensemble, c'est leur connerie, pas leurs différences... " (Anna Gavalda, "Ensemble c'est tout") Le fond du blog, que j'ai créé exprès mais qu'on ne voit pas vraiment : Stratégies d’enseignement pour les élèves ayant des besoins spéciaux. PAI : Projet d'Accueil Individualisé. Un projet d'accueil individualisé (PAI) est mis en place lorsque la scolarité d'un élève, notamment en raison d'un trouble de santé invalidant (pathologies chroniques, intolérances alimentaires, allergies), nécessite un aménagement (suivi d'un traitement médical ou protocole en cas d'urgence).
Hormis les aménagements prévus dans le cadre du PAI, la scolarité de l'élève se déroule dans les conditions ordinaires. Le PAI est un document écrit, qui récapitule les aménagements permettant la scolarité du jeune. Il concerne tous les lieux d'accueil fréquentés par l'élève dans le cadre de sa scolarité et tous les temps de celle-ci. Initiative Ces aménagements sont engagés à la demande de la famille et/ou du chef d'établissement, mais jamais sans l'accord de la famille.