La perception de l’espace urbain dans quelques albums pour enfants. Analyse de lecture kevin lynch. Kevin Lynch - 1960 : "THE IMAGE OF THE CITY" Séminaire Mobiliser son milieu autrement – 2009. F.ducharme - 1999 - lynch image cité. Representations. Comment ils voient le monde. Cartes mentales et représentations spatiales des adolescents de Garges-lès-Gonesse.
Paysages et représentations (Antoine Bailly) Cartes mentales et représentations spatiales de résidants en MARPA : un outil d’aide à l’implantation de nouvelles structures d’hébergement ? 1Dans le contexte de vieillissement et de gérontocroissance, de nombreux concepts immobiliers ont émergé : les logements foyers puis les résidences services, les villages séniors pour jeunes retraités valides ou encore des Établissements d’Hébergement pour Personnes Âgées Dépendantes (EHPAD).
Pourtant ces différents produits immobiliers réalisés en fonction des opportunités foncières et des potentialités locales sont bien souvent peu regardants sur la qualité de l’environnement géographique, puisque les résidences proposées sont considérées bien souvent comme vivant sur elles-mêmes. Gombaud : Iles, insularité et iléité. Françoise Péron L’île, espace culturel: cartes mentales sur les îles bretonnes.
1Au sein d’un monde qui change vite et dans lequel les hommes passent une part croissante de leur temps à se déplacer ; au cœur d’une société où la fixité fait figure de handicap, il devient urgent de s’interroger sérieusement et méthodiquement sur les rapports nouveaux que les groupes humains nouent avec les territoires qu’ils fréquentent. 2Rapports de nature et d’intensité variables selon les activités qu’ils développent et selon l’environnement culturel dans lequel ils sont immergés.
Rapports qui déterminent pourtant, pour chaque groupe, un ensemble spatial cohérent dont il est important d’en mettre à jour la structure interne, la hiérarchie et la signification nouvelle des éléments qui le composent. 5En effet, la petite ne, de par sa taille réduite, et ses limites bien précises constituées par la barrière marine qui la sépare du reste du monde, diminue le nombre de paramètres à prendre en compte, et marque nettement la frontière entre l’interne et l’externe. P. Gould et R. White, Cartes mentales. P.
GOULD et R. WHITE, Cartes mentales, Editions Universitaires, Fribourg (Suisse), 1984, traduction Anne Perroud et Michel Roten, 188 p. P. Gould et R. Mental Maps - Peter Gould. P. Gould et R. White - 1984 : Cartes mentales. L'imaginaire spatial à l'école. Des cartes mentales pour lire l'imaginaire? Antoine S. Bailly 1985 : Distances et espaces : vingt ans de géographie des représentations. Café Géographique "A vos crayons !" avec C Del Biaggio et F Arnal FIG 1015 (Imaginaire géographique) Atelier Cartes Mentales : quel est votre imaginaire géographique ? Dessine moi une carte et je te dirai qui tu es… Les cartes mentales permettent aux géographes qui les utilisent de mieux comprendre l’espace tel qu’il est vécu par les individus qu’ils rencontrent : comment se représentent-ils les villes qu’ils parcourent, les pays dont ils rêvent ?
Or il n’est pas toujours facile de lire une carte mentale. Ce café géographique, animé par trois géographes utilisant cet outil dans leurs recherches, vous proposera quelques clefs de lecture. Il prendra la forme d’un atelier participatif : venez nous révéler les cartes qui hantent vos imaginaires géographiques, et surtout, déchiffrer celles de vos collègues et amis, le jeudi 17 décembre à 18h30, au Café Littéraire, rue François Mitterrand, à Limoges. Café Littéraire, 32 rue François Mitterrand, Bibliothèque Francophone Multimédia, Limoges. Participez, réalisez une carte mentale. Untitled. Analyser les conflits territoriaux (usage des cartes mentales) L AvryL, thèse de 2012. Presentation Nader. JF Thémines Mappemonde 2006 connaissance géographique et pratiques cartographiques dans l'enseignement secondaire. Servane Gueben-Venière - 2011 - En quoi les cartes mentales, appliquées à l’environnement littoral, aident-elles au recueil et à l’analyse des représentations spatiales ?
1La carte mentale est une technique graphique reflétant une réalité subjective de l’espace, c’est-à-dire la façon dont un individu se représente une portion d’espace.
Cet outil permet donc de recueillir les représentations spatiales que les individus se font de leur environnement. Ces représentations spatiales, ou représentations cognitives de l’espace, sont nourries de représentations mentales, ou individuelles (faisant référence au vécu, à l’expérience, à l’éducation, à la culture de l’individu) mais aussi de représentations sociales, c’est-à-dire partagées par un groupe social ou professionnel (Paulet, 2002). Lariagon - 2015 - La carte mentale : un outil pour explorer la dimension territoriale de l’expérience étudiante?
Bob Rowntree - 1995 - Les cartes mentales, outil géographique pour la connaissance urbaine. Le cas d'Angers (Maine-et-Loire) Même environnement, par leur attitude vis-à-vis de lui et par leur comportement en son sein.
Notre objectif ici est de tester l'utilité des cartes mentales comme outil géographique dans la connaissance urbaine d'Angers en vue de pouvoir révéler la représentation, la connaissance et la pratique spatiales qu'en ont ses citoyens. Avant de s'attarder sur l'étude du cas d'Angers, il semble essentiel de clarifier et de définir les concepts de perception, de cognition, de cartes mentales ou cognitives puis de résumer leur usage et leurs limites dans un contexte général. I. — Perception, cognition, cartes mentales : définition, usage, limites La perception est le processus survenant à cause de la présence d'un objet.
Sylvain Dernat 2016 Identifying choremes in mental maps to ...derstand socio spatial representations. B Tratnjek Le jeu de reconstruction spatiale : de la recherche à la classe. Didactique. Rédactrice : Laurence De Cock Introduction : Dans sa dimension informelle, le collectif Aggiornamento n’a pas vocation à se poser comme interlocuteur officiel des différentes instances chargées de la réflexion sur l’école (ministère, DGESCO, Inspection Générale).
De par sa propension à lancer librement des thèmes de débats, à choisir les objets de ses interpellations et, surtout, à donner la parole aux artisans de la mise en œuvre des curricula[1], Aggiornamento ouvre un espace de réflexion « hors cadre » susceptible de devenir un lieu de propositions alternatives où s’entremêlent interventions scientifiques, billets d’humeur, expertises professionnelles, doutes et « petits bonheurs »[2]. Cet espace hybride dont il peut être parfois difficile de cerner les contours est à rebours des cadres normatifs d’intervention dans l’espace public. FIGURER LES ENTRE-DEUX MIGRATOIRES Pratiques cartographiques expérimentales entre chercheurs, artistes et voyageurs.
Carnets de terrain FIGURER LES ENTRE-DEUX MIGRATOIRES Pratiques cartographiques expérimentales entre chercheurs, artistes et voyageurs Université Pierre-Mendès-France, Grenoble II Laboratoire PACTE Programme EUBorderscapes (FP7) Géographie sarah.mekdjian@upmf-grenoble.fr Université Joseph Fourier, Grenoble I Laboratoire PACTE Programme EUBorderscapes (FP7) UMR 6590 Géographie anne-laure.amilhat@ujf-grenoble.fr.
L'élève et son lycée : De l'espace scolaire aux constructions des territoires lycéens. Notes Cet article doit beaucoup aux travaux techniques, aux apports intellectuels et aux relectures critiques des autres membres du Groupe de Recherche en Didactique de Grenoble : Béatrice Vincent (Lycée Édouard Herriot, Voiron), Marie-Alberte Macari (Lycée Pierre Béghin, Moirans), Sonia Chardonnel (Chargé de Recherches – Laboratoire Territoires – UMR PACTE – Grenoble) et Jean David (Responsable du Groupe de Recherche).
Dubet F., Les lycéens, Paris, Seuil, 1991 ; Duru-Bellat M. et Henriot – Van Zanten A., Sociologie de l’école, Paris, Armand Colin, 1999. Debarbieux E., La violence en milieu scolaire, Paris, ESF Éditeur, 2 tomes, 2000. Apports et potentialités de l’utilisation de la carte mentale en science politique - Transeo Review. L’objectif de notre propos est de mettre en évidence les potentiels de l’utilisation de la carte mentale en science politique.
Souvent utilisée en psychologie et en géographie, les politologues ont toutefois rarement recours à cet outil de collecte de l’information dans leurs recherches. En revenant sur les avantages et les limites de l’usage de cet outil en sciences sociales, et en nous basant sur deux études originales, nous montrerons dans quelle mesure la carte mentale peut permettre d’aborder des questions propres à la science politique sous un angle nouveau. Nombre de recherches en science politique sont consacrées à l’étude des représentations qu’elles soient directement ou indirectement politiques [1]. Si cette abondance témoigne de la diversité des études produites, elle souligne néanmoins les diverses acceptions que peut revêtir la notion de représentation.
La géographie a développé et diffusé grandement l’utilisation de cet outil. Cartes mentales pour un territoire: à propos du Bassin de Genève - Open Access Library. Keywords: CARTE MENTALE , CARTE MODèLE , GENèVE , REPRéSENTATION , SUISSE. M Clary Enseigner la carte. Mappemonde 3/90. Enseigner la carte Maryse Clary. Enseigner la carte (Éditorial) Anne Leroux.
L’après lycée ou les mésaventures cartographiques d’élèves de classe préparatoire (9 fig. dont 1 coul.) Le constat d’un savoir géographique familier est dressé en tout début d’année dans une classe préparatoire littéraire. Mots clés: CARTE, ENSEIGNEMENT, GÉOGRAPHIE SCOLAIRE, IMAGE MENTALE, REPRÉSENTATION. Fleur Guy - 2014 : Carte à la une, la carte mentale par le jeu pour comprendre l’espace vécu par des adolescents. Jeu de reconstruction spatiale de Tania Cette carte mentale réalisée grâce à l’aide du jeu de reconstruction spatiale (JRS) représente l’espace fréquenté régulièrement par Tania [1], une adolescente placée dans un foyer du département du Rhône dans le cadre d’une enquête réalisée auprès de 45 adolescents [2]. Une méthode adaptée à l’analyse du rapport à l’espace d’adolescents en situation de placement Les Maisons d’Enfants à Caractère Social (MECS) appelés aussi « foyers » sont habilités par la Protection Judiciaire de la Jeunesse et/ou l’Aide Sociale à l’Enfance pour accueillir et accompagner des mineurs et jeunes majeurs dans le cadre d’une mesure de placement.
J-Yves Martin L'espace vécu des lycéens. L’espace vécu des lycéensAnalyse et commentaire du "réferentiel" issu des "cartes mentales" des élèves du lycée La méthode des « cartes mentales » s’inscrit dans une approche de géographie dite humaniste qui met au centre de ses préoccupations l’espace vécu, en l’occurrence celui des élèves de la classe de seconde 7 du lycée J.Prévert de Savenay (44), pour l’année scolaire 2000-2001. Sur la méthode des "cartes mentales" lire. Les femmes ont un usage réduit de l'espace public. En quoi les cartes mentales, appliquées à l’environnement littoral, aident-elles au recueil et à l’analyse des représentations spatiales ? Cartographie_thematique. La carte pour approfondir la dynamique des géographies affectives. La carte pour approfondir la dynamique des géographies affectives C’est pour comprendre la dimension affective de la relation de l’individu à son environnement spatial, et les multiples implications d’ordre matériel et idéel que peut avoir ce «rapport affectif à l’espace», que nous avons développé [1] une méthode de recherche à la jonction de deux types d’approches, géographique et biographique.
Images d'une cité. Cartes mentales et représentations spatiales des adolescents de Garges-lès-Gonesse / Images of a suburb. Mental maps and spatial representations of Garges-lès-Gonesse (France) teenagers. 540 Anne Fournand ANNALES DE OGRAPHIE 633 2003. Les cartes mentales, outil géographique pour la connaissance urbaine. Le cas d'Angers (Maine-et-Loire) Bob Rowntree - 1997 : Les cartes mentales, outil géographique pour la connaissance urbaine. Le cas d'Angers. Yves ANDRE - 2008 : Cartes mentales pour un territoire: à propos du Bassin de Genève.