Ameliorer mon cours. Cette page est dédiée à la pédagogie pour répondre aux questions les plus fréquentes pour éclairer sur des concepts de base en pédagogie pour rencontrer des pratiques innovantes. La présentation sous forme de fiches a pour but de vous donner l'essentiel, au risque parfois d'etre réducteur, mais l'équipe pédagogique est à votre disposition pour approfondir les points que vous souhaitez. Remplir attentivement les nouvelles fiches ECTS est un des premiers moyens d'améliorer son cours. La nouvelle fiche ECTS (une fiche par UF) LES FICHES sur des questions pratiques Comment rédiger les objectifs de son enseignement? Comment réaliser un QCM ? Optimiser sa présentation Powerpoint Le forum, un outil pédagogique LES FICHES sur des concepts de base Les styles d'apprentissages Les styles d'apprentissages de Kolb La taxonomie de BLOOM Le statut de l'erreur LES FICHES sur la pédagogie active Comment animer un CM actif ?
Qu'entend-on par Apprentissage Actif ? PEG: Progresser en groupe, une autre façon d'enseigner. L'APP, c'est quoi? APP = Apprentissage par problèmes PBL : Problem Based Learning APP = Apprentissage par projet PBL : Project Based Learning APP = Apprentissage par problème et projet POPBL: Project Oriented Problem Based Learning Le problème peut être plus ou moins complexe, plus ou moins long et concerne de façon générale une seule matière. Le projet peut être une succession de problèmes liés les uns aux autres, et concerne en général au moins deux matières. Il peut par exemple couvrir plusieurs enseignements sur un semestre. L’APP est conçu pour l’étudiant-apprenant Au lieu de partir du concept et de faire ensuite des exercices d’application, l’étudiant part d’une situation problème qui l’amènera à découvrir le concept par lui-même et en groupe.
En situation d’apprentissage collaboratif l’étudiant devra Cela nécessite une formation pour les tuteurs. Le dispositif d’apprentissage est conçu par l’enseignant ou l’équipe d’enseignants. Il implique : Quelle valeur ajoutée pour l’étudiant ? La confiance en soi Tutorat. Comment animer un CM ? Tableau de préconisations sur la pratique des cours et les supports de cours Sous l’impulsion de la Commission de Perfectionnement Pédagogique (C2P), un travail de réflexion sur la pratique des cours et sur les supports de cours a été mené.
Il a débuté par la constitution d’un groupe de travail composé d’étudiants et d’enseignants volontaires. Ce groupe s’est réuni plusieurs fois pour échanger et mener une réflexion sur ce sujet. Il a produit une synthèse sous la forme d’un tableau de préconisations. Les préconisations concernant le premier cours (moment particulier ou le ton est donné) ont été séparées des préconisations concernant les cours suivants. Toutes les préconisations émises lors des différentes rencontres d’échanges ne donnèrent pas lieu à des avis unanimes. Dans un second temps, une enquête auprès des enseignants a permis d’informer l’ensemble des enseignants du travail mené et de recueillir leur avis sur les différentes préconisations. >>> Le tableau de préconisations. La taxonomie de BLOOM.
La classification des objectifs en catégories est ce que l'on appelle la « Taxonomie des objectifs ». L'intérêt d’une taxonomie est qu'elle permet d'identifier la nature des capacités sollicitées par un objectif de formation et son degré de complexité. Cette information, parmi d’autres, permet d’adapter la méthode de formation. De ses travaux Benjamin Bloom , psychologue en éducation, a fait émerger une classification des niveaux de pensée importants dans le processus d'apprentissage.
Vis à vis du domaine cognitif, Bloom identifie 6 types d'activités, du plus simple au plus complexe, comprenant chacune un ou plusieurs sous-domaines : Bloom fait l'hypothèse que les habiletés peuvent être mesurées sur un continuum allant de simple à complexe. La taxonomie des objectifs éducationnels de Bloom est composée des six niveaux suivants : la connaissance, la compréhension, l'application, l'analyse, la synthèse et l’évaluation. 1-Retenir des connaissances Il peut s’agir de : Il peut s’agir de. Taxonomie de BLOOM. Didactique professionnelle.
eLearning methodology toolkit. Mjr_learning_needs.