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El mlearning no existe y el elearning pronto dejará de ser. Proliferan por ahí artículos, cursos y derivados que pretenden fijar y desarrollar el concepto de "mlearning"; determinadas empresas se frotan las manos pues aunque no corren buenos tiempos para la lírica, se abre un nuevo mercado del conocimiento. La eficacia de nuestros aprendizajes depende de infinidad de variables, luego los procesos formativos deben partir siempre de planteamientos rigurosos o, cuando menos, de estrategias y diseños serios. Afirmar que una actividad formativa ha sido diseñada para mlearning pierde para mí bastante credibilidad y garantía de calidad; un proceso formativo, en todo caso, se podrá beneficiar de lo que los dispositivos móviles nos aportan: podremos proporcionar podcast para escuchar en el bus, píldoras de vídeo para ver en el sofá, propiciar la comunicación entre iguales, pedir determinados test,... sin hablar de los procesos de gestión donde hay mucho que aportar.

De la misma forma, Reinventing Project-Based Learning. Connectivism, Networked Learning and MOOC. Edgar posted on Facebook ‎”Learning may reside in non-human appliances”, how can you explain this?”

Connectivism, Networked Learning and MOOC

Hi Steve, I have been thinking of this principle since 2008, and still think that it could be up to one’s interpretation. How would you define “reside”, “non-human appliances”? And what sort of learning are we referring to? If we argue that it is the learning stored in our blog posts, then a click retrieves the information that we have stored in our blog. How would we interpret that retrieval? Glad that you raised this. I am thinking of responding to this based on researches conducted on CCK08, CCK11, & PLENK2010. Hi Steve, good to learn your understanding about what reside means – as storing our understanding, organized thoughts, and blogs as storage devices. Here is Stephen’s presentation on How to organise a MOOC? Like this: Like Loading...

CHISPAS TIC Y EDUCACIÓN. Blog Pere Marquès. 366-días (escribiré solo 366 entradas) Seguramente en muchas ocasiones escuchó que : “una imagen vale más que mil palabras”.

366-días (escribiré solo 366 entradas)

Una búsqueda en Google me arrojó el espeluznante resultado de casi dos millones de resultados para dicha frase, solo en español. Vivimos en una sociedad donde la imagen está en todas partes, es probablemente más importante que la palabra, aun cuando el Nóbel García Márquez en su espectacular discurso “Botella al mar para el Dios de laspalabras”, señala que estamos entrando en el tercer milenio “…bajo el poder de la palabra” Esta afirmación realizada en 1997, no podía vislumbrar, ni aun con la imaginación del Gabo, que el contenido audiovisual sea uno de los campos más fuertes de Internet y que las cámaras digitales han superado en varias veces a las analógicas, que existen desde que Niepce tomó su primera foto en 1826. E-learning 2.0 Dolors Capdet. Elearnspace. The Learning Analytics and Knowledge conference (LAK16) is happening this week in Edinburgh.

Elearnspace

I unfortunately, due to existing travel and other commitments, am not in attendance. I have great hope for the learning analytics field as one that will provide significant research for learning and help us move past naive quantitative and qualitative assessments of research and knowledge. I see LA as a bricolage of skills, techniques, and academic/practitioner domains. It is a multi-faceted approach of learning exploration and one where anyone with a stake in the future of learning can find an amenable conversation and place to research.

Since I am missing LAK16, and feeling nostalgic, I want to share my reflections of how LAK and the Society for Learning Analytics Research (SoLAR) became the influential agencies that they now are in learning research. As more learning activities occur online, learners produce growing amounts of data. The financials of any first event are critical. Edumorfosis. Juandon. Innovación y conocimiento. Octavio Islas. NotiTEBAS. Revista,TV y Radio Digital en Educación. El caparazón. EDUCATIVA. Blog de Eduard Punset. Three Helpful Tools to Add to Your Classroom Blog. The start of the new school year is when I get lots of requests for helping people set up new blogs for their classrooms.

Three Helpful Tools to Add to Your Classroom Blog

Beyond the normal elements of built into your chosen blog platform, there are three things that I almost always recommend that teachers add to make their blogs a true online hub for communication. #1. Google Calendar. By creating a public calendar and embedding it into your blog you can share all kinds of helpful information that will stay in a visible location on your blog at all times. I will often include in my calendar an outline of upcoming lesson plans, assignment due dates, and school events. #2. . #3. RedPE X.0. Educacion tecnologica. Welcome to the Unconference Blog! Redes Abiertas. Learning with 'e's.

Blog de Andrés Chiappe - Objetos de Aprendizaje - Learning Objects. CHISPAS TIC Y EDUCACIÓN. Blog Pere Marquès: ¿Qué es el curriculum bimodal? (I) García Aretio. The Innovative Educator.