La velocidad de la luz: inmersa en la oscuridad. ¿Y si la luz, el resto de partículas fundamentales y la mismísima gravedad que experimentamos en nuestros laboratorios no fueran más que excitaciones colectivas de un substrato universal?
¿Por qué no es posible viajar a más velocidad que la luz? Posiblemente esta sea la pregunta que más veces se ha hecho a los científicos a lo ancho y largo del planeta en los últimos cien años. Y, aunque pueda parecer increíble, la ciencia todavía no dispone de una respuesta completa a esta pregunta tan fundamental. La lógica permite que incluso no haya respuesta -no se puede ir a más velocidad porque el mundo nació de esa forma de entre una multiplicidad de posibilidades-, pero parece improbable.
En cualquier caso, la ciencia nos impone esforzarnos en la búsqueda de la respuesta, exista o no. Cuidado con posibles falacias. Una de las primeras imágenes de la estructura interna de la luz (Max Planck 2004), predicha hace ciento cincuenta años por Maxwell. Fotografía de la luz como onda y como partícula. Nanofotónica - El Heraldo.es. Google doodle irradia en todos los colores. En la imagen se muestran las distintas regiones del espectro, con sus diferentes longitudes de onda.
Se indica el tamaño entre las crestas de la onda (longitud de onda) y algunos objetos de esos tamaños: átomos, mariposas, edificios… para hacernos una idea de las dimensiones de las ondas. El espectro electromagnético o espectro es la radiación electromagnética que emite (espectro de emisión) o absorbe (espectro de absorción) una sustancia. Este se extiende desde la radiación de menor longitud de onda, como los rayos gamma y los rayos X, pasando por la luz ultravioleta, la luz visible y los rayos infrarrojos, hasta las ondas electromagnéticas de mayor longitud de onda, como son las ondas de radio. En el caso del Sol, cada línea de luz trae consigo información acerca de los diferentes materiales de nuestra estrella y sobre cómo se mueven.
Por eso, el espectro ayuda a entender características físicas de la atmósfera solar, tales como densidad, temperatura, composición química y velocidad. Colors. La historia de los tres colores. El experimento del prisma de Newton: Vídeo. Museo Virtual de la Ciencia del CSIC. El blanco ¿es un color? ¡El rosa no existe!, Órbita Laika. GOA - Colores mentales - 2 Octubre (2014)
Historia de los tres colores_docentes. El blanco, ¿es un color?_docentes. Óptica. Experiencias en el Aula. La luz siempre ha fascinado a los seres humanos por su papel de intermediario entre la realidad del universo y el mundo cambiante que percibimos.
Por efecto de la luz, las imágenes en blanco y negro que se observan durante la noche, en un paisaje solo iluminado por la débil luz de la Luna, se transforman gradualmente en un mundo de intensos colores por el solo hecho de que el Sol aparezca en el horizonte. La luz es, también, el medio que nos une a los objetos celestes, las estrellas, los planetas y la Luna, despertando en nosotros innumerables preguntas sobre la naturaleza de esos cuerpos celestes, la posibilidad de que estén habitados y la clase de habitantes, la distancia a la que se encuentran. En esta sección se publican las distintas experiencias sobre la Óptica que han realizado los docentes que participan en el programa El CSIC en la Escuela. BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA PARA ESTA SECCIÓN: Óptica para maestros. Óptica. Experiencias en el Aula. Las actividades de óptica se han desarrollado con alumnos de la optativa de Ciencia cotidiana de 4º de ESO del IES "Gómez Pereira" de Medina del Campo.
Se llevaron a cabo en dos partes: - Primera parte: El color - Segunda parte: Los principios del cine - Introducción. - Se Proyectó el vídeo "Newton y el prisma" de la colección de Cine científico. - Montaje experimental. - Se recrearon algunas de las experiencias vistas en el vídeo. - Realización: Se utilizó un proyector como fuente de luz y un prisma equilátero de cristal para observar como el prisma descomponía la luz blanca en varios colores. - Realización: Se utilizó el montaje de la experiencia anterior y con una lente convergente se volvieron a unir los colores volviéndose a obtener la luz blanca - La ecuación de Newton: Rojo + naranja + amarillo + verde + azul + índigo + violeta = Blanco. Óptica para maestros. Una aproximación del modelo de rayos para el aula de educación infantil y primaria.