Учебный центр Microsoft Learning Быстрое создание интерактивных курсов. Educational Technology and Mobile Learning: The Modern Taxonomy Wheel. 10 Ways To Support Learning Styles With Concept Mapping. 10 Ways To Support Learning Styles With Concept Mapping by Naomi Mihut, www.mindomo.com Do you have a preferred way of learning and teaching new things?
Learning is an experience that can be made enjoyable to the measure we identify within ourselves the nature of our learning style. It is the tradeoff that keeps us away from being mediocre, reminding us that in order to earn something there’s always something else you have to give up to. Learning is active, innovative, creative and purposeful, involving and being dependent upon our senses and perception of the world around us.
Do you remember those times when a caring someone used to ask you “What did you learn in school today?” Engaging your mind takes some effort to identify what you care for and what is the best way to attain what you care for. 8 Characteristics Of Education 3.0. Something “point-oh” has entered the modern vernacular as a response to our digital world. Unlike physical “stuff,” digital stuff is more fluid–constantly iterating and evolving at often breakneck speed. It’d be difficult to suggest that public education is doing much of anything at breakneck speed, but the idea behind this presentation is to clarify how it has changed, and where it could be headed. Just as web 1.0 turned to 2.0, there are new generations of education as well.
In a separate post, we’ll take a quick look at the full presentation by John Morevec that this came from that explored the idea of invisible learning, but I thought this image deserved a closer look on its own. Technology Integration Matrix. You can’t manage informal learning – only the use of informal media. Recently I’ve been reading more and more blog posts and articles that talk of how to “manage informal learning”, so I thought it was time for another post of my own that tries to explain how this is actually misleading, and in fact misses the big picture in terms of the importance of informal learning in the workplace, and L&D’s role in supporting it.
Here’s a graphic which summarises this posting. Although the two terms “Formal Learning” and “Informal Learning are now quite commonplace, they still seem to be causing some confusion. So let’s look at some definitions from CEDEFOP – the European Centre for Vocation and Training. Mediendidaktik 2.0. Download/49767434.pdf. 23 Free Learning Tools For Monological, Dialogical and Polyphonic Forms of Teaching. How Students Benefit From Using Social Media 12.98K Views 0 Likes A lot of criticism has been leveled at social media and the effect it has on the way students process and retain information, as well as how distracting it can be. However, social media offers plenty of opportunities for learning and interactivity, and if you take a moment to think about it, it's not too hard to see how students benefit from using social media. 10 African-American History Month Teaching Resources 1.26K Views 0 Likes This week’s Featured Ten Learnist boards are dedicated to African-American history month. 3 Tech Tips Your Grandma Could Teach You 2.03K Views 0 Likes Those who have been using technology, in some form, have a few tech tips you should know about.
Www.downes.ca/files/books/Connective_Knowledge-19May2012.pdf. A Visual Primer On Learning Theory. Theories on how people learn are not new.
Piaget, Bruner, Vygotsky, Skinner and others have theorized for years how it is we come to “know” things. Unlike many theories involving physics for example, it is unlikely that a single learning theory is “right,” and will ultimately prove other theories “wrong.” How people learn is complex, and any unifying theory on how it all happens that’s entirely accurate would likely be too vague to be helpful. In that way, each “theory” is more of a way to describe one truth out of many. 4 Traditional Theories Of Learning Of the published research and science, three of the more popular theories in the last fifty years are behaviorism, cognitivism, and constructivism.
The Personalized Learning Umbrella. Personalized Learning is the "umbrella" or the big picture of transforming teaching and learning. Schools and districts are confused about all the initiatives and how they fit with personalizing learning. Many of the initiatives and programs that are implemented in a school or district can contribute to personalized learning.
Обмен мнениями о взаимоотношениях знаний и компетенций. В.
Наумов1. Важный вопрос поднимаете: включается ли понятие «знания» в «компетенцию», рядоположены они, пересекаются или еще что... Окончательной истины не знаю, да догадываюсь. что от выбора решения этого вопроса будет зависеть, что мы знаем про феномены «компетенция» и «компетентность». Как бы мы ни решали этот вопрос, работая с компетенциями, преподающему для себя его надо решить. Здесь и плюрализм мнений (не в одной, а в нескольких головах) возможен.2. Осмысление итогов конференции "Новая школа - мой маршрут" Любое «вкусное» дело хорошо осмыслять, анализировать не сразу, а через какое-то время.
В этом случае на первый план выходят не восторженные эмоции и не приятная усталость от свершившегося, а послевкусие… Чем дольше держится послевкусие, тем ценнее. До сих пор приходят письма с вопросами, уточнениями после конференции, набирает обороты деятельность участников, невидимая так явно, как на конференции. Поэтому хочется поразмышлять на тему: «Можно ли считать что конференция «Новая школа: мой маршрут» была успешна?» По количественным показателям – да. В конференции приняло участие 6001 человек. Компетентностный подход? Да "проще пареной репы" ... На заре своей преподавательской деятельности (когда на хлеб насущный приходилось зарабатывать горловыми (очными) часами) ко мне довольно быстро пришло соображение, что "многознание уму не научает" (за что спасибо моему учителю Николаю Григорьевичу Галенко).
Задумавшись, как бы поучаствовать в созидании умов своей аудитории, отчасти опытным путем, отчасти под влиянием литературы (например, технологии полного усвоения знаний Б.Блума) я пришел к такому выводу: Знание (в смысле "запоминание и воспроизведение информации без искажений, оценок, интерпретаций и т.п. ") должно быть исключено из критериев оценки успешности обучения. А если и не исключено, то удельный весь такого знания в суммарной оценке успехов учащихся должен быть незначителен и находиться перед порогом положительной оценки.
Выглядело это в реальном процессе примерно так: Window.edu.ru/resource/277/78277/files/EXPOMOS_EDUIMPORTANCE_2012_COMPLETE_WORKS.pdf. Электронные образовательные ресурсы фирмы "1С" в школе. Презентация к вебинару "Сопротивление дистанционному обучению" Нику... Обсуждение материалов по дистанционному обучению. Компетенция - это способность или поведение? В нашей блогосфере довольно активно дискутируется вопрос, в что такое компетенция - способность или поведение. Отчасти, думается, эти споры связаны с трудностями перевода и, быть может, с различными нюансировками в пониманием в нашей и в западной культурах слова "способность". Взгляните на пример формулировки результатов обучения по одной из программ в University College Cork (Ирландия): The Pedagogical Framework.