Capsules vidéos pédagogiques : bonnes pratiques | E-pédagogie, web2.0. Une « capsule vidéo pédagogique » est un « clip » vidéo qui permet à un apprenant d’accéder à une connaissance de façon multimédia : on peut y trouver des images, des diapos, une personne qui parle, des personnes qui agissent, du texte… Cours gestion de projet – Rémi Bachelet Educavox : De l’usage des capsules vidéo en enseignement spécialisé Les diapos commentées : les capusles les plus basiques, fréquemment rencontrées, sont des enregistrements de diapos commentées en audio ou par des sous-titres, ou des discours enregistrés illustrés par des diapos (ce n’est pas tout à fait la même chose…) Les tutoriels vidéos pour des outils bureautiques ou des outils webs sont aussi très utilisés : une capture écran en vidéo commentée par un texte ou un enregistrement audio.
Exemple : tutoriel pour le LMS Moodle Les conférences enregistrées sont aussi des capsules vidéos. Les écrans animés : ce qui est expliqué à l’écran est à la fois écrit, dessiné, animé et commenté. Ressources sur les capsules. Mini1 - mini1.pdf. La scénarisation pédagogique (avec image) · thot. Catégories 4èmes Journées lyonnaises du E-learning - Deeptagging.com.
Education & Numerique. Créer un parcours de formation interactif en ligne. En matière de production de contenus pédagogiques interactifs, il y a les chaînes éditoriales telles que eXeLearning et la suite Scenari, les plus connues. Mais il y a aussi des applications en ligne qui sont dédiées à la même cause et qui vous facilitent la vie tout simplement parce qu'ils ne nécessitent aucune installation sur votre ordinateur et vous permettent de stocker vos données dans le Cloud. L'un de ces outils est Simplebooklet, présenté par le portail Skoden. A l'origine, Simplebooklet n'a pas vocation à créer des parcours d'apprentissage. Il est conçu pour réaliser des présentations interactives et enrichies à des fins de marketing.
Toutefois, à y voir de près, cet outil peut aussi servir à créer des cours captivants pour les apprenants. Et c'est cet usage détourné que promeut Skoden et qui en présente les fonctionnalités. Fonctionnalités Quant aux fonctionnalités, elles sont assez complètes. Références Piaser, Gwenaël. Simplebooklet : La pédagogie de la formation en ligne — Enseigner avec le numérique. Livre_blanc_MOOC_Design_UNOW.pdf. Metta. Creer des lecons en video. Metta est un outil en ligne qui permet de créer des présentations multimédias sous la forme de vidéos interactives. Metta est un formidable outil pour élaborer des leçons en vidéo en agrégeant des contenus et mixant facilement textes, photos, sons et vidéos. Un des points forts de Metta pour un enseignant ou un formateur c’est la possibilité offerte d’intégrer à vos présentations des questionnaires et des quizzs très facilement.
L’outil est assez simple à utiliser et s’apparente aux outils de montage vidéo comme iMovie par exemple. La création de votre présentation se fait à partir d’une table de montage composée d’une ligne du temps ou timeline sur laquelle on va pouvoir indiquer la durée de chaque élément texte, photo ou vidéo ajouté. Les transitions entre eux se font de manière automatique. Une leçon est donc composée de différents clips qui viennent illustrer votre propos. Voici un exemple d’une vidéo créée avec Metta: Lien : Metta Sur le même thème. Futurskill | FuturSkill Software : Syfadis Suite, plateforme LMS de formation, e-learning, blended learning, gestion des talents et des compétences en mode SaaS ou internalisé.
Jalon. Claroline – Learning management system (LMS) Formation à distance. Livre blanc - Formation à distance : comment commencer ? Thot Cursus, média francophone de promotion de la formation à distance depuis 1997, vous propose aujourd'hui un Livre blanc destiné aux enseignants et formateurs souhaitant s'engager dans la conception et l'animation de cours en ligne. Ce Livre blanc a été préparé par Om El Khir Barkati Missaoui, conseillère pédagogique Tice en Tunisie. Om El Khir côtoie depuis de nombreuses années les enseignants et connaît bien les hésitations, les craintes parfois, de tous ceux qui estiment que la déferlante numérique déstabilise leur métier.
Elle sait aussi qu'avec un léger accompagnement, ces enseignants peuvent devenir les meilleurs ambassadeurs de l'utilisation des TIC en classe et de la formation à distance. Ce Livre blanc vous permettra d'aborder la FAD sereinement. Il est composé de 5 parties : 1 : Où en est la FAD aujourd'hui ?
2 : Préparer son scénario pédagogique 3 : Choisir ses outils 4 : Animer le cours 5 : Evaluer la formation Formation à distance : comment commencer ? Apprendre à concevoir des cours en ligne. Si les enseignants et autres formateurs sont de plus en plus nombreux à se lancer dans la conception de cours en ligne, peu d'entre eux disposent des bases théoriques et pratiques pour créer des parcours de formation motivants et efficaces. Pour tous les enseignants et formateurs dont la FAD n'est pas le métier mais qui sont amenés à la pratiquer, l’organisation des Nations unies pour l’alimentation et l’Agriculture (FAO) et certains de ses partenaires ont conçu un guide.
Intitulé Méthodologies pour le développement de cours e-learning : Un guide pour concevoir et élaborer des cours d’apprentissage numérique, ce document de 146 pages, disponible en téléchargement gratuit, est destiné et devrait certainement être d’un intérêt particulier pour toute personne impliquée dans le processus de conception et de développement de cours e-learning ou de tout autre produit de formation destiné à l’apprentissage à distance.
Une affaire de méthodologie avant tout Contenu : Partie I – Introduction 1. 2. LEARN e-learning : tout pour réussir vos propres parcours e-learning. 9 conseils de pros pour concevoir des parcours e-learning efficaces. Comment concevoir des parcours e-learning réellement efficaces et percutants pour vos apprenants ? C’est malheureusement à la fin de l’étape de développement, au moment d’implémenter les parcours e-learning, que, bien souvent, les concepteurs se rendent compte qu’ils ont pu louper certaines étapes ou éléments essentiels. Perte de temps, perte d’énergie… et perte financière pour l’entreprise ! Avant de vous lancer, considérez les 9 conseils suivants pour développer et mettre en place des formations e-learning efficaces dans votre organisation : 1.
Soyez méthodiques et rigoureux Le meilleur moyen pour atteindre vos objectifs, c’est de respecter une méthode de travail, avec des étapes claires de validation. 2. Trop de formations e-learning misent le paquet sur les aspects technologiques, au lieu de se préoccuper des besoins réels des apprenants. 3. 4. 5. Variez les types d’apprentissages, les types de contenus, ainsi que les niveaux de détails. 6. 7. 8. 9. 10 Virtual Classroom Tools that Connect You to Online Education. 133 Flares Twitter 15 Facebook 83 Google+ 23 LinkedIn 12 inShare12 133 Flares × The WizIQ Virtual Classroom is a great place to teach online.
Education online, really good education online, depends on building a vibrant, excited, motivated learning community that encompasses the learners and the teacher alike. The Virtual Classroom has the tools that make that possible. Here are my 10 favorite Virtual Classroom Tools! 1. The Video Feed and the Chat The WizIQ Virtual Classroom can display up to six video feeds from the teacher’s and students’ webcams. The chat box is easy to use and includes an emoticon list that helps learners communicate their enjoyment of the class, as well as to vote “yay” or “nay” on issues that are raised as a presentation rolls out. So many WizIQ teachers give lots of URLs in the chat, pointing students towards articles, websites, and videos relevant to the class material. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. So That’s My List! That’s my favorite list! Une méthodologie en 3 étapes pour définir vos objectifs de formation e-learning.
Comment définir vos objectifs de formation e-learning et créer votre fil rouge ? Définir les objectifs pédagogiques de vos parcours e-learning constitue une étape IN-DIS-PEN-SA-BLE avant d’entamer la phase de conception. Ceci afin de développer des parcours cohérents, motivants et adaptés à votre public. En effet, rien de pire que de reprendre tels quels les tables des matières de syllabus existants ! Je vous invite donc à découvrir et appliquer la méthodologie ci-dessous pour définir les objectifs pédagogiques de vos formations e-learning.
Elle se compose de 3 étapes principales : Découvrez une méthodologie en 3 étapes pour définir les objectifs de votre formation e-learning, et créer un fil rouge de manière simple et efficace. 1. Un objectif général consiste à identifier ce que l’apprenant sera capable de faire, une fois la formation terminée. 2. Prenons comme exemple un objectif du type « savoir conduire une voiture ». 3. Comment définir vos objectifs et votre fil rouge ? Pourquoi et comment créer des parcours e-learning efficaces. Pourquoi et comment l’e-learning peut-il devenir une solution efficace au sein de votre organisation ? L’e-learning est souvent considéré, à tort, comme une solution miracle dans le cadre d’une stratégie de formation en entreprise. Or beaucoup de formateurs et d’entreprises ont encore de nombreuses croyances et idées reçues concernant son efficacité : L’e-learning, ça coûte moins cher que d’organiser des formations présentielles,C’est plus efficace que les dispositifs traditionnels,C’est plus rapide à mettre en place,Ca permet aux apprenants d’apprendre où ils veulent et quand ils veulent… Passons en revue ces 4 idées reçues à propos de l’e-learning pour démystifier certaines croyances et vous permettre d’affiner votre réflexion : Pourquoi et dans quelles conditions l’e-learning constitue-t-il une solution efficace ?
1. Pas de formateur à payer, pas de salle à réserver et à louer, pas de déplacements… l’e-learning est-il réellement moins cher que les formations présentielles ? 2. 3. 4. MOOC : la nouvelle génération d’enseignement à distance. Thanks to high-speed internet connections and high-definition images, Massive Open Online Courses (MOOC) can bring education to everyone everywhere. What is MOOC ? There has been much talk in the media lately of MOOT: so what is it? Massive Open Online Courses are online course aimed at large-scale interactive participation and open access via the web.
In addition to traditional course materials such as videos, readings, and problem sets, MOOCs provide interactive user forums that help build a community for the students, professors, and teaching assistants, and are available anywhere in the world to users with internet access. The biggest online instruction platforms and pioneers in the field currently are Coursera, Udacity and the Khan Academy. Coursera, Udacity and Khan Academy These platforms, though not as yet officially recognised by the traditional education establishment, give free courses but do not issue actual degrees.
MOOC: the traditional universities strike back. État des lieux des MOOCs — Enseigner avec le numérique. Formations hybrides innovantes by Christian VALADE on Prezi. Optimiser son utilisation de Moodle. Dans le cadre de la promotion des outils open source et pour des contraintes budgétaires, plusieurs établissements scolaires et universitaires optent pour l'utilisation de LMS gratuits et souples aisément paramétrables.
Tel est le cas de l'Université Virtuelle Tunisienne qui après plusieurs options a adopté la plateforme Moodle pour assurer l'enseignement et la formation continue des enseignants. Ainsi, chaque établissement universitaire tunisien a sa propre plateforme personnalisée et chaque enseignant peut créer autant de classes virtuelles qu'il veut. Mais ces espaces sont malheureusement souvent sous-utilisés. Leur indice de fréquentation est peu élevé et la majorité des activités connaissent une durée de vie limitée. Une telle pratique est possible à distance comme le permet si bien la plateforme Moodle. Centre NTE - Université de Fribourg. Hybrid Pedagogy: des concepteurs pédagogiques critiquent les programmes offerts à distance actuellement.
Je découvre avec grand intérêt le journal numérique Hybrid Pedagogy avec des textes courts, bien écrits et revus par les pairs, d’universitaires praticiens ayant un point de vue critique sur les technologies en appui à l’enseignement (dont plusieurs contribuent aussi au Inside Higher Education). Il s’y tenait cette semaine un « colloque d’articles en quatre parties » sur les embûches guettant les programmes offerts à distance.
Du 8 au 11 avril, divers auteurs ont donc rédigé chacun leur tour un texte autour de cette thématique. Quels enseignements tirer à partir des constantes entre ces billets? Le texte d’ouverture (plutôt long, celui-là), signé par Morris et Stommel, s’intitule “Why Online Programs Fail, and 5 Things We Can Do About It” . « The truly successful online program pays attention to what’s already happening in digital culture. 1. 2. 3. 4. To support innovative pedagogies, we must participate in and help spur more robust faculty development around online learning. 5. Sources: