Cartes des émotions | Bougribouillons. "To Do List" des vacances - • Vie de maitresse • Une enseignante poignardée à mort à Albi : non, ce ne sont pas les risques du métier. Une enseignante a été poignardée à mort par la mère d'un élève, à Albi, le 4 juillet 2014 (E. CABANIS/AFP). Prof est devenu un métier à risques. Ce n'est pas un postulat ni un acquis, mais bien un constat, autant dire le résultat désastreux d'un ensemble de causes. En tant que prof mais aussi en tant que citoyenne, tout simplement, je refuse de m'en tenir à cet état de fait, car je ne m'y fais pas.
Après cet assassinat effroyable et écœurant, qui inspire d'abord une immense tristesse en pensant à ma jeune collègue institutrice et sa famille, j'éprouve une rage irrépressible, nourrie par une détestable impression de déjà-vu. À chaque agression d'enseignant dans sa fonction, un ministre, un Premier ministre, un président s'émeuvent. La liste des faits divers est longue et, chaque fois, on déplore un fait affreux mais "isolé", maître-mot de nos supérieurs hiérarchiques. La fonction enseignante a été dégradée L'institution et la nation ont laissé se dégrader la fonction enseignante. Moteur de recherche PEclic - Tout pour les Profs des Ecoles en 1 clic ! L’HYPERACTIVITÉ expliquée par un dessin animé (Adrien Honnons) C'est pas sorcier -MONDE DES SOURDS. Celui qui voulait voir le monde. C'est la nouveauté des Editions les Ptits bérets.
Les ptits bérets c'est une maison d'édition basée Morlanne dans le Béarn. On aime déjà Musette souricette par exemple. "A qui appartient cet objet ? A plusieurs personnes, cet objet a plusieurs utilités. Un bel hommage au béret et un joli clin d’œil à la maison d’éditions. " Qu’est-ce donc que cet étrange couvre-chef de laine feutrée qui devient tour à tourpanier pour ramasser des champignons, porte-monnaie ou encore symbole de révolution.Même au cinéma on l’arbore fièrement alors que certains sportifs y sautent dedans !
Moi j'aime cet hommage au béret et à la région ...Bravo. Associations (5) Les métiers - Blog de Thomas. 19 avril 2011 2 19 /04 /avril /2011 10:56 J'ai fabriqué des fiches pour travailler les associations des métiers. Cette activité est très difficile pour Thomas car, il ne sait absolument pas qu'un fabricant de pain s'appelle un "boulanger" où encore un vendeur de fleurs un "fleuriste". Mais, je voulais travailler avec lui ce concept pour travailler non seulement les associations et surtout le vocabulaire. Nous allons continuer de travailler avec ces fiches et j'insiste bien sur le vocabulaire. Pour la fabrication de ces fiches, j'ai utilisé des repères visuels en modifiant certains pictogrammes afin qu'ils soient plus simples à associer à chaque image.
Vous pouvez télécharger ces supports : ici Partager cet article. Discrimination visuelle (5) - Blog de Thomas. 20 janvier 2012 5 20 /01 /janvier /2012 13:14 Pour continuer l'apprentissage de la discrimination visuelle, un domaine ou Thomas à beaucoup de difficultés, j'ai fabriqué un petit jeu de carte, ou il faut associer le morceau manquant. Je lui propose cette activité depuis plusieurs semaines, et au début il a eu beaucoup de mal à accepter cette nouveauté, cela ne semblait vraiment pas l'intéresser. Après plusieurs séances, il est beaucoup plus volontaire. Je dispose sur la table deux cartes et les deux morceaux manquants, et il doit les associer, je ne lui propose jamais plus de deux cartes afin de ne pas le mettre en échec avec trop d'informations. Il me reste encore des supports à préparer pour approfondir cet apprentissage, mais chaque chose en son temps car, cela demande beaucoup de préparation, et j'avoue que ces dernières semaines ont été assez chargées pour nous.
Vous pouvez télécharger ce support ici Partager cet article. En vidéo : le noyau terrestre simulé au laboratoire. En faisant tourner du sodium liquide autour d'une sphère de 23 tonnes, les géophysiciens de l'université du Maryland simulent les conditions qui règnent autour du noyau de notre Planète. But du jeu : comprendre pourquoi la Terre est la seule planète tellurique du Système solaire à posséder un champ magnétique important qui nous protège des colères du Soleil. Voici cette étonnante expérience en vidéo. Pourquoi la Terre possède-t-elle un champ magnétique contrairement à ses sœurs telluriques Vénus et Mars ? Et comment est-il créé ? On commence seulement à comprendre ce phénomène, qui reste encore largement mystérieux. Les physiciens cherchent donc à expérimenter. Les lignes du champ magnétique terrestre dessinées par simulation numérique selon le modèle Glatzmaier-Roberts. Aux États-Unis, le Geodynamo Lab de Daniel Lathrop (université du Maryland) poursuit un travail de ce genre avec des sphères métalliques entourées de sodium liquide.
À voir aussi sur Internet Sur le même sujet. Comment j'apprends ? Au moment où on entend parler de plus en plus des moocs et autres classes inversées, il est toujours intéressant de revenir à des fondamentaux ! Or dans notre domaine de spécialité, ce qui est fondamental c’est le sujet qui apprend (cf la vidéo de cloture du mooc itypa2 dans l’échange que j’ai eu avec Marcel Lebrun). Les méthodes d’enseignement sont-elles capables de transformer les formes de l’apprentissage des sujets ? Les sujets doivent-ils s’adapter aux formes d’enseignement qui leur sont proposées ? La mesure des taux d’échecs ou d’abandon face aux différents systèmes, méthodes, types d’enseignement, nous renseigne au moins sur un point, bien connu depuis longtemps : il ne suffit pas d’enseigner pour que quelqu’un apprenne !!!
Pour revenir aux fondamentaux, regardons simplement comment chacun de nous apprend. Et en particulier comment chacun de nous apprend dans son contexte de vie quotidienne hors système formel d’enseignement. A suivre et à débattre. Fiches Logico. "La boîte aux lettres du cimetière" de Serge Pey par la librairie Lucioles à Vienne - Littérature. La numérisation d'œuvres du domaine public doit rester dans le domaine public. Copyfraud ? Le célébrissime Metropolitan Museum of Art de New York vient de mettre 400.000 images haute résolution en ligne. Manet, Rembrandt, Dürer, El Greco, les pionniers de la photographie... font partie du catalogue et c’est bien. Notre grande presse en parle en soulignant l’accès et le téléchargement gratuits (L’Express, Le Figaro, Slate...). Mais sans évoquer pourtant un problème que nous rencontrons régulièrement [1] : la numérisation d’œuvres du domaine public ne doit pas donner lieu à une nouvelle couche de droits entravant les usages et dénaturant la nature même du domaine public.
Ainsi par exemple sur cette (très étonnante) photographie [2], on voit mention en bas de l’étiquette « OASC » et c’est ce qui est fortement sujet à caution, comme nous l’explique Mike Masnick dans un article que nous avons traduit ci-dessous. Le musée des Arts du Metropolitain réclame un copyright sur un nombre massif d’œuvres du domaine public Il est donc écrit : Sauf que c’est faux. Des films agités pour cogiter du CP au CM2 : Les FONDAMENTAUXLeWebPédagogique.
Aujourd’hui je tiens à partager avec vous une ressource que je trouve unique et très enrichissante pour nos élèves. Il s’agit des petits films d’animations gratuits mis en ligne par le C.N.D.P (centre national de documentation pédagogique): Les Fondamentaux. Plus de 100 épisodes ont été crées en 2013 et près de 500 finiront de l’être en 2014. Ceux-ci permettent de démarrer ou conclure de manière ludique une notion étudiée en classe. D’ailleurs j’aime particulièrement leur slogan « Des films agités pour cogiter ». Alors de quoi s’agit-il exactement? Comment les utiliser? 1°/ Pourquoi s’intéresser aux Fondamentaux ? Tout d’abord il s’agit d’un titre provisoire donc ne vous y habituez pas trop. Il s’agit d’une collection de petits films d’animation très courts (2 à 3 minutes) qui illustrent de manière ludique, colorée et vivante les principales notions jugées « fondamentales » du CP au CM2. Les fondamentaux présentent plusieurs intérêts: 2°/ Comment utiliser les fondamentaux en classe?
Bien apprendre [1/3] : les méthodes qui ... C'est pas sorcier : Dyslexie, dyspraxie, ces mystérieux troubles de l'apprentissage.