Rituels Math GS. Les maternateurs. Bienvenue sur le site L'objectif du site est de mettre à disposition les usages des tice en maternelle que j'ai expérimentés, les outils créés et les réflexions que j'ai récoltées au fil des ans.
Il ne s'agit pas d'un modèle pédagogique mais de propositions pour intégrer ces outils dans le quotidien des élèves de maternelle. La démarche proposée s'inspire beaucoup de la conception des apprentissages proposée sur le site Maternailes.net créé par Christine Lemoine. Depuis que je "butine" sur la toile, ce site reste ma référence de base, celle que je fréquente quotidiennement...
La réalisation de ce site entre donc dans le cadre d'une réflexion personnelle au delà de ma pratique professionnelle et dans une démarche de compréhension des effets tice sur l'élève et l'enseignant. Je regrette souvent que ces usages soient délégués à d'autres intervenants que le "maître" car c'est pour moi, une occasion unique d'observer les élèves et de mieux comprendre ce qui "coince" quand ils apprennent.
L’Attrape-Nombres – Jouer. Nombres et opérations (Niveaux Pré-mat. - 2) Maths en Maternelle. Nombres et opérations (Niveaux Pré-mat. - 2) Maths en Maternelle. Chanson Chiffres. Sites Maths. ECPN-glossa. PrimaTICE. PUZ-MAT est un générateur de puzzles pour la maternelle et le cycle 2.A partir de n'importe quelle image ou photo scannée: réalisez facilement un puzzle de 4 à 36 pièces, avec ou sans modèle, avec ou sans rotation des pièces, jouez à l'écran, ou bien imprimez-le à la taille de votre choix pour en faire un puzzle carton.
Mode d'emploi: Clic gauche sur une pièce pour la prendre, Clic droit pour pivoter (éventuellement), Clic gauche à nouveau pour poser. PUZ-MAT a été réalisé en collaboration avec mon collègue et ami Pierre Thiollière. Voici les améliorations apportées à la version 2, suggérées par les nombreux enseignants utilisant ce logiciel: Amélioration de la qualité de l'image Adaptation aux dimensions de l'écran. 4 options pour le modèle: aucun visible en petit à la demande (clic sur M) visible en permanence éclairci en fond de puzzle. Téléchargez Puz-Mat 2 (7,40 Mo) Code source de Puz-Mat. OOo.HG pour OpenOffice 3 avec Cart'OOo, Atlas'OOo,Chron'OOo, Diap'OOo. Libre et gratuit. Tangram en linoléum - Le blog de presquetoutenrecup. 13 décembre 2011 2 13 /12 /décembre /2011 11:24 TUTORIEL ou DIY Matériaux utilisés : -kutter -planche a decouper -regle -crayon -lino Ma fille aura une balançoire pour Noël et donc nos souhaitions quand même qu'il y ai des cadeaux donc, j'ai trouvé des jouets a fabriquer soi même jouet n°1 : tangram qui est un puzzle qui permet d'appréhender les formes géométriques.
J'ai choisi de la faire en lino parce que d'abord, j'ai encore plein de chutes et ensuite parce que c'est lavable, malléable et .....facile a travailler !!! J'ai d'abord cherché sur le net un modèle de patron pour pouvoir le dessiner correctement, puis le découper dans les chutes de lino vert... Puis j'ai reproduit des figures modèles issues du site tete a modeler, ICI, sur du papier cartonné afin de pouvoir reproduire des figures facilement.... enfin même avec les modèles, c'est pas si facile !!!!
Puzzles. Des nombres pour anticiper Ermel GS. Extraits du manuel Apprentissages numériques et résolution de problèmes Ermel GS 1 – Objectifs généraux Prendre conscience du pouvoir d’anticipation que donnent les nombres ==> les nombres comme outil pour prévoir une information sur des collections non présentes, outil pour résoudre des problèmes.
Faire que les enfants Considèrent le nombre comme mémoire de la quantité (nom du nombre, écriture du nombre)Lisent et écrivent des nombresAient l’occasion d’utiliser l’information numérique pour résoudre des problèmes de type additif, ce qui requiert les capacités suivantes : A/ capacité de conserver certaines informations ; B/ capacité de se créer une représentation mentale du problème ; C/ capacité de mettre en œuvre une procédure adapté relavant du comptage ou du calcul mais pas du hasard ; D/ capacité d’élargir progressivement le champ numérique sur lequel les procédures élaborées sont opératoires ; E/ capacité de valider un résultat obtenu mentalement par un comptage effectif d’objets. MathematiquesTV.
Aux pays des couleurs.