Sites académiques de docs. Information literacy, documentation, CDI, Cactus Acide. Cadre théorique et prospective Je me propose, dans cet article sur l’écriture numérique et la publication, de clore une réflexion engagée sur le document et prolongée par la lecture numérique. J’entends, pour ce faire, aborder cette notion selon la même méthodologie et commencer par préciser le cadre théorique dans lequel je m’inscris, avant d’envisager des pistes d’exploitation pédagogique.
Il me faut préciser, d’emblée, que je n’aborderai pas la question du code, non qu’elle manque d’intérêt, mais parce qu’elle me semble devoir être traitée distinctement. Je regretterais de devoir la cantonner à sa spécificité computationnelle, quand cela n’est pas nécessairement le cas, alors que mon approche de l’écriture numérique cherche à s’affranchir de toute prévalence littéraire, en tant que forme sémiotique, ou technique, de l’ordre des usages, voire des ressources numériques.
Les obligations de service du professeur documentaliste. Le texte intégral de la circulaire n° 79-314 du 1er octobre 1979 vient d’être publié sur le site de la Fadben.
Ce texte, qui ne date pas d’aujourd’hui, est cependant celui qui encadre les obligations de services des professeurs documentalistes en 2011. Exercice de fonctions de documentation et d’information par certains personnels enseignants du ministère de l’Education Sur Le site de la Fadben « Suite à des demandes d’information régulières concernant les obligations de service des professeurs documentalistes, la FADBEN met à la disposition de chacun le texte intégral de la circulaire n° 79-314 du 1er octobre 1979 ».
Face aux exigences de quelques chefs d’établissement mal informés, réclamant la présence effective d’un professeur documentaliste pendant 36 heures au CDI, il est effectivement bon de ressortir ce texte de référence. L'association des professionnels de l'information et de la docum.