Poésies augmentées… Pour la rentrée prochaine, je souhaitais faire évoluer un peu mon fonctionnement en poésie. Tout en conservant le principe de laisser aux élèves le choix parmi un recueil comprenant de nombreux poèmes, je souhaitais les aider à apprendre et à réciter de manière moins linéaire leurs poésies. C‘est pourquoi j’ai créé un recueil de poésies augmentées. Augmentées ? Qu’est-ce que cela signifie ? Et bien sur chaque poème du recueil, figure un QR-code créé avec l’application Mirage Make.
Je partage donc ici avec vous mon recueil de poésies augmentées contenant une cinquantaine de titres variés. Le recueil de poésies augmentées Quant au temps de récitation, il variera également un peu. La grille d’évaluation de la poésie J’aime ça : J’aime chargement… Articles similaires. CM-Poésie-Les poèmes et recueils thématiques – laclassebleue.
Edit du 12/11/2022 : ajout de 2 nouvelles poésies sur le thème de l’automne ! En finissant de mettre en page les prochains poèmes que je vais soumettre à mes élèves sur le thème du printemps, je viens de m’apercevoir que je n’avais mis en ligne aucun des poèmes ni des recueils que j’ai commencés à concevoir cette année… Il est temps de réparer ça ! Voilà comment je fonctionne : après avoir essayé différents systèmes depuis déjà de nombreuses années (imposer une seule et unique poésie à la classe entière ou au contraire laisser le choix à chaque élève de la poésie qu’il va apprendre parmi une dizaine de textes), j’ai choisi cette année de mettre en place un système adoptant à mes yeux le meilleur des deux mondes en soumettant à mes élèves toutes les 3-4 semaines un recueil restreint de 4 poésies environ (parfois un peu moins, parfois un peu plus) parmi lesquelles chacun fait son choix.
La rentrée L’automne Halloween Noël Dans un coin, le sapin (Ch. L’espace Les fables de La Fontaine Le printemps. Ceintures de poésie CM1 - Chez Monsieur Paul. Poesie CM1 Niveau 1. Des poèmes pour toute l'année - La trousse de Sobelle. Poésie - Les crayons de Delf. Quels poèmes faire apprendre au CM ? Il y a quelques années, j’expliquais que j’aimais enseigner la poésie et que je trouvais que c’était important, au CM, de continuer à faire apprendre des poèmes à un rythme soutenu (Voir Des poésies au CM ? Ici : clic) Au CM, dans mon école, nous choisissons de commencer à aborder des textes classiques (Hugo, Baudelaire, Maupassant, Verlaine…).
Les textes sont plus résistants que ceux des auteurs contemporains. Il y a plus de vocabulaire soutenu, on rencontre des tournures inusitées… donc il n’est plus question de laisser les élèves seuls devant ce type de texte. Il leur faut un certain temps d’explication… C’est pourquoi, au CM, nos élèves ne choisissent plus leurs textes : ces poèmes ne sont pas assez simples pour qu’ils puissent les apprécier (ni aller spontanément vers eux) sans un bon temps de familiarisation. Nos élèves étudient 10 textes par an. Même en double niveau, je ne prends pas les mêmes textes (ou alors nous raccourcissons le texte des CM1). Au CM1 Au CM2 Remarque. Poesie de rentree.