Quentin Grellier
Le numérique en Éducation Physique et Sportive — EPS. Accueil - Ressources liées à l'EPS. 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.
Organismes et associations pour l'EPS en éducation prioritaire. Organismes institutionnels Ministère de la Jeunesse et des Sports met à disposition des ressources sur les axes d’intervention suivants de la politique ministérielle : - Pôles nationaux de ressources : des outils pour une meilleure mutualisation des actions menées sur le territoire par l’ensemble des acteurs du sport (fonctionnaires d’Etat et territoriaux, dirigeants et responsables associatifs…) afin de développer des stratégies globales et coordonnées et de valoriser les compétences et les capacités d’innovation.fonctions éducative et sociale du sport sport et handicaps sports de nature.
Pepsteam.com. Les Cahiers pédagogiques. Textes officiels en EPS de 1880 à nos jours. Courantseneps. ENTENTE SUD VENDEE : site officiel du club de foot de L ORBRIE - footeo. Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Le socle commun et l'évaluation des acquis - Le socle commun. Au BO spécial du 26 novembre 2015 : programmes d'enseignement de l'école élémentaire et du collège.
Collège : Les nouveaux programmes et l'EPS. La réflexion sur les nouveaux programmes d'EPS a commencé dans Le Café pédagogique en janvier 2015.
La publication des projets de programme des cycles 3 et 4 par le Conseil supérieur des Programmes permet d'aller plus loin dans la réflexion. Nous vous proposons ici de prendre la température de ces nouveaux textes. Ce qui va changer pour vous, les points clés de la réforme en EPS : travail en équipe et liberté pédagogique L’esprit de la « Refondation de l’Ecole » est en voie d’être achevé, les équipes pédagogiques vont devoir transformer leurs pratiques professionnelles. Concrètement, les 20% laissées à l’initiative des établissements scolaires bousculent la vision très disciplinaire de l’école en incitant les équipes à travailler ensemble à tous les niveaux, sur le lien entre l’école primaire et le collège, entre plusieurs disciplines grâce aux EPI (Enseignements Pratiques Interdisciplinaires).
Le programme EPS du cycle 3 : le rôle accru du conseil école-collège. Programmes pour les cycles 2, 3 et 4 — EPS. Au BO spécial du 26 novembre 2015 : programmes d'enseignement de l'école élémentaire et du collège Des programmes articulés au socle commun de connaissances, de compétences et de culture Les nouveaux programmes d'enseignement de l'école et du collège assurent l'acquisition des connaissances et des compétences fondamentales.
Ils déclinent et précisent les objectifs définis par le nouveau socle commun, articulé autour de cinq domaines : les langages pour penser et communiquer les méthodes et outils pour apprendre la formation de la personne et du citoyenles systèmes naturels et les systèmes techniquesles représentations du mondel'activité humaine De nouveaux programmes organisés de façon plus cohérente et plus progressive Conçus par cycle, les nouveaux programmes de la scolarité obligatoire reposent sur une conception nouvelle. Chaque programme de cycle est organisé en trois parties complémentaires : Demi-fond. Une démarche d'enseignement par compétences. Avant même les mots, les corps parlent !
Quand bien même rien ne s’est encore dit, leur seule présence structure l’espace et les relations. Une école soucieuse de ses élèves doit accorder une place, non seulement aux esprits, mais également aux corps. Fruit d’un partenariat entre la Délégation ministérielle de prévention et lutte contre les violences en milieu scolaire et les Éditions EP&S, cet ouvrage propose un dialogue entre praticiens, chercheurs et praticiens-chercheurs engagés dans cette réflexion.
La communauté éducative interpellée,Temps, espaces et interstices,Corps de profs, corps d’élèves,En cours d’EPS aussi… Les quatre thématiques l’organisant révèlent à la fois la diversité et la complexité du sujet. Préface : Éric Debarbieux Postface : Isabelle Queval. Dossier EPS et handicap. Par Antoine Maurice et François Jarraud Des ressources pour l'enseignement.
En première ligne des enseignants impliqués dans l'intégration des élèves handicapés, il y a les professeurs d'EPS. Quelques ressources. "La scolarisation des élèves handicapés constitue une priorité nationale" affirme le ministère de l'éducation nationale qui a ouvert un site spécifique. Le CNDP propose une brochure de 48 pages pour s'informer de la manière la plus complète possible sur les structures existantes, les textes de loi en vigueur, l'organisation des ressources et l'aide spécifique, les personnels dédiés, les aménagements matériels et aménagements des examens. L'Académie de Créteil. Applications pour l'EPS. Document stage basket. JUDO Niveau1.