Apprentissage et métacognition

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La différenciation pédagogique. Bloomin' Apps. Sitographie. Toutes les pages Web citées dans le site "Apprendre à apprendre" sont regroupées et détaillées ici de manière thématique, selon onze entrées.

Sitographie

Ces adresses ont été vérifiées en février 2007. Dans le corps de notre texte, la présence de liens hypertextes se manifeste par la petite main qui apparaît en survol de la souris, et par la couleur du texte. Le rouge clair permet de distinguer les liens dirigeant sur d'autres parties du site "Apprendre à apprendre" , tandis que le rouge foncé indique les liens dirigeant sur d'autres sites.

Apprendre à apprendre. Apprendre-a-apprendre.eu. Apprendre à apprendre : l’accès à l’autonomie. Www.apprenons.be. Stratégie des 3-O (version Duchesnay oct 2011) Compte-rendu de la conférence « Réconciler les élèves avec la lecture et l’écriture » Le 1er juin dernier, le Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec invitait les milieux de pratique à une conférence sur la réconciliation des élèves avec la lecture et l’écriture prononcée par la chercheuse en didactique du français, Marlène Lebrun.

Compte-rendu de la conférence « Réconciler les élèves avec la lecture et l’écriture »

Lecture et écriture: rendre les apprentissages signifiants D’entrée de jeu, la conférencière a souligné l’importance pour les élèves, et surtout les élèves de milieux défavorisés, d’écrire, de lire et de réfléchir sur les textes littéraires et de les critiquer. Madame Lebrun a axé sa présentation sur l’importance de rendre les apprentissages signifiants en proposant aux élèves des activités innovantes qui s’apparentent aux pratiques sociales de référence et non aux pratiques traditionnelles de la dictée et de la dissertation. Les pratiques innovantes proposées. Partage de liens : mon pearltree "pédagogie" Ce peartltree recense de nombreux liens récoltés sur la toile, le plus souvent via le filtre de mon réseau sur Twitter.

Partage de liens : mon pearltree "pédagogie"

Contrairement à une carte mentale, je n'ai pas hiérarchisé l'info. Evolutif, ce pearltree n'a aucune prétention à l'exhaustivité. Vous pouvez y "picorer" des articles et des sites intéressants (ou pas !). Pour avoir un aperçu du lien, passez la souris sur une perle. Enfin, si vous êtes inscrit à Pearltree, vous pouvez récupérer cet arbre de perles. Christophe BERNARD's Public Library. "Pearltrees" - Mind Map ou carte heuristique : "Sciences de l'éducation, pédagogie, TICE" Pédagogie. Dictée astuces - www.trucs-astuces.info. Le Programme de recherche sur la persévérance et la réussite scolaires. La métacognition. Pédagogie et gestion de classe.

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Pédagogie et gestion de classe

Par l'expertise et l'expérience de travail des professionnels joignant l'équipe de pedagogie.net, nous tentons d'informer et d'outiller les agents scolaires et les parents dans la mesure où nous croyons au droit à l'information. Pedagogie.net se dissocie totalement des publicités et du contenu des liens qu'il suggère dans ses différentes rubriques du portail. Comportement.net est avant tout un portail d'ordre éducatif. Certaines rubriques de ce portail, contiennent des hyperliens afin d'informer et de divertir ses visiteurs. Promotion de la pédagogie. Diverses approches pédagogiques. L'enseignement stratégique Définition tirée du document "Je remplace avec classe " Pour un e nseignement stratégique. La métacognition. Renouveau pédagogique.

Le cerveau, objet technologique (1/8) : Hacker le cerveau. Par Rémi Sussan le 07/01/09 | 30 commentaires | 14,769 lectures | Impression Dans la perspective d’une convergence des nouvelles technologies dans ce qu’on appelle les NBIC (neurosciences, biotechnologies, informatique et cognition, voir l’explication qu’en donne Jean-Michel Cornu), la cognition est celle dont la présence reste la plus mystérieuse.

Le cerveau, objet technologique (1/8) : Hacker le cerveau

Il est facile de saisir l’aspect technologique des nanotechnologies, de la biotechnologie ou, bien sûr, de l’informatique. Mais la cognition n’est-elle pas quelque chose de plus abstrait, de plus fondamental ? Ne se trouve-t-on pas plus dans le domaine de la science pure, à la rigueur de la médecine alors que les trois autres initiales désignent plutôt de nouvelles branches de l’ingénierie ? Apprendre. Apprendre à apprendre. MétaTIC.


  1. kahina May 31 2013
    bravo, enfin un pearltree qui rassemble beaucoup de pistes et de réflexion sur ce qui nous attend demain matin en éducation et en pédagogie, on est très en retard en France et nos élèves attendent que nous nous mettions à la page pour retrouver plasir et sens d'apprendre.