Numérique et enseignement - comment aborder la notion d’identité numérique avec les élèves ? Quel enseignant utilisateur d'Internet en classe n'a pas déjà vécu la classique situation de la publicité « osée » qui apparaît soudainement en plein milieu d'une page? Faut-il bannir Internet de l'école pour autant? Au contraire, il s'agit d'en profiter pour... en parler. C'est la même chose avec les médias sociaux et l'identité numérique.
Comme expliqué précédemment dans le dossier, la notion d'identité numérique est étroitement liée aux traces que l'on laisse dans l'univers numérique. Ces traces sont principalement associées à l'utilisation du « Web 2.0 », c'est à dire les outils participatifs, les médias sociaux. D'ailleurs, selon l'enquête Netendances 2012 du CEFRIO sur les médias sociaux, plus de 8 Québécois sur 10 les utilisent, et ils sont plus de 9 sur 10 lorsqu'on prend uniquement les 18-24 ans. On peut donc déduire que les plus jeunes en sont également particulièrement friands. Mais quelles stratégies employer pour en parler en classe? Libellé diffamatoire extorsion faux message. BAT InjepCahier_36.pdf, page 102 @ Preflight - Pages45-52_CA36.pdf. L’identité numérique, une éducation indispensable, de l’école primaire au lycée - L'atelier Canopé des Yvelines. Les identités numériques.
Qu'est-ce que l'identité numérique ? - FredCavazza.net. Je ne suis pas le premier à tenter de vulgariser le concept d’identité numérique, Leafar (Raphaël pour les intimes) a ainsi déjà proposé une représentation de l’identité numérique (voir son billet : U.lik unleash Identity 0.2), j’avais également déjà abordé la question dans un précédent billet. Je souhaite avec cet article compléter cette vision et y apporter ma touche personnelle. Les utilisateurs au coeur du web 2.0 Avec la prolifération des blogs et wikis, la multiplication des réseaux sociaux et l’explosion du trafic sur les plateformes d’échanges, les contenus générés par les utilisateurs prennent une place toujours plus importante dans notre consommation quotidienne de l’internet.
Tous ces contenus laissent des traces sur les sites qui les hébergent et dans les index des moteurs de recherche, ils sont également systématiquement rattachés à un auteur. De la volatilité de l’identité numérique Les différentes facettes de l’identité numérique. Identité numérique- CLEMI. Définition Mon identité numérique est à multiple facettes : ce que je mets de moi en ligne, ce que d’autres peuvent mettre sur moi, les activités de recherche, d’achat, de communication pour lesquelles j’utilise Internet définissent mon identité numérique. Elle n’est donc pas facile à circonscrire, ni à maîtriser complétement. Mais il est très utile de savoir la construire en partie. Ressources pour une veille théorique sur le sujet : Quand en parler avec les élèves ? Une activité autour de l’identité numérique peut être mise en place dans le cadre du programme d’éducation civique de 4ème "Les libertés individuelles" du programme d’Éducation Civique en seconde professionnelle "Connaissance des médias et des sources d’information" de l’évaluation de la compétence 6 du socle commun : "« être éduqué aux médias et avoir conscience de leur place et de leur influence dans la société » de l’évaluation de la compétence 4 du socle commun : "protéger sa personne et ses données" 1.
Activités possibles 2. Comprendre et enseigner l'identité numérique. L’identité numérique est devenue, avec l’accélération de l’utilisation des réseaux sociaux par nos élèves et la prolifération des données personnelles sur le Web un thème de formation essentiel en information - documentation pour les aider à contrôler leur e-réputation, maîtriser leur image publique et la gestion des traces laissées sur le net. Plusieurs ressources, publiées depuis peu, proposent des pistes pédagogiques ou des dossiers plus généraux sur lesquels fonder la formation à l’identité numérique avec les élèves. Appréhender la notion d’identité numérique Quelle est notre identité sur le web ?
Dossier de l’académie de Besançon mis à jour en septembre 2011. Identité numérique : Comment traiter ce sujet en classe Anne Delineau sur la rubrique Clemi des documentalistes de l’académie de Poitiers publie un dossier en décembre 2011. Comment sensibiliser les élèves à la question de l’identité numérique ? L’identité numérique, quelle importance pour nos présences en ligne ?
Rappels. Canopé académie de Besançon : Identité numérique. Ces dossiers thématiques sont archivés, nous attirons votre attention sur leur date de mise à jour. Toute la communauté éducative est concernée par sa présence individuelle ou collective sur internet. Chacun (enseignant, chef d'établissement, élèves, parents) laisse des traces sur internet et cela constitue son identité numérique. Dans tous les cas, cela nécessite pour tous, les éducateurs et les élèves une sensibilisation, une éducation. Éduquer à l'identité numérique, c'est en fait mettre en place une culture numérique partagée dans l'établissement. Même l'établissement a une identité numérique... Pour éviter certaines contrariétés très sérieuses (publications de données personnelles confidentielles : vie privée, opinions personnelles...), chacun doit être averti des risques encourus et tout particulièrement les élèves séduits par la fluidité de la communication sur les réseaux sociaux.
Identité numérique, mode d'emploi... La transparence devient le maître mot. La CNIL sur Habbo. L'École numérique » Disparition sur les réseaux : quels enjeux pour l‘identité numérique ? La question de l’identité numérique, à l’heure de la multiplication des réseaux en tous genres, est complexe. Elle pose des problèmes quant à ce que nous appelons « trace », « mémoire » et « identité », mais recouvre aussi des enjeux sociaux et législatifs. Aujourd’hui, la question de l’identité numérique est souvent posée en termes de gestion de la réputation ou de la « présence » numérique1.
Les risques commencent à être connus : licenciement suite à la publication de photos sur Facebook, généralisation de la recherche Google du nom d’un candidat à l’embauche, etc. Un cas radical est toutefois rarement envisagé : qu’advient-il de ces « traces » lors de la mort de l’utilisateur ? Que deviennent nos comptes Facebook, Twitter, Google, quand nous ne sommes plus là pour les utiliser ? Qui pour gérer une identité numérique qui ne renvoie plus à celui ou à celle qu’elle était censée désigner ? Restons-nous « éternellement présents » sur les réseaux sociaux à travers nos pages profils ?
Notes. Identité numérique et réseaux sociaux professionnels, ou comment maitriser son image 2.0 | Ecole d'Ingénieurs Paris-La Défense ESILV.