Les i-classes. FEEP: Inventer l'école de demain... En conférence d’ouverture, André Revert, coordonnateur des services aux élèves de la FEEP, a d’abord résumé les conclusions d’une vaste étude à laquelle 78 000 jeunes de nos écoles privées ont répondu, un 1er groupe en 2001, puis un second en 2010.
Cette étude avait pour but de dresser un portrait de notre jeunesse, de ses préoccupations, de ses motivations, de ses inquiétudes, de ses espoirs, de la façon dont elle envisageait la vie en famille, et de sa perception de l’école… Mauvaises nouvelles pour nous, éducateurs: si les jeunes sont heureux en famille, s’ils aiment la vie, ils s’ennuient à l’école. Après cet exposé, il est vite devenu manifeste pour les participants qu’il était urgent de travailler collectivement à rendre nos écoles plus motivantes, plus emballantes, plus ancrées dans le réel. Or, il semble qu’un peu partout, à travers le monde, on en arrive au même constat… Motivation en baisse Et il en va de même des jeunes du monde entier. Des cours à distance Le prof de demain.
Peter Norvig: The 100,000-student classroom. What is a MOOC? Théorisation d’une pédagogie alternative de la technologie. Par Patrick Plante, doctorant en technologie éducative à l’Université Laval Théorisation d’une pédagogie alternative de la technologie Problématique et objectifs À la base de notre problématique, il y a le désir de réfléchir à la place que nous devons donner à la technologie en éducation dans la visée des grandes finalités éducatives, et notamment celle qui cherche à former des citoyens qui participent activement à la protection et à l’amélioration de la société.
On pourrait ainsi croire que plus il y a de technologie, meilleure sera la formation des élèves et des étudiants dans une « société du savoir ». Si cette conception de la technologie est largement partagée, notre travail consistera à la remettre en question. C’est ce que nous avons fait en interrogeant le rapport à la technologie en technologie éducative, mais surtout, en objectivant deux malaises qui constituent le point de départ de notre recherche. Une théorie politique de la technologie Une pédagogie hacker? Conclusion. 10 Internet Technologies Educators Should Be Informed About – 2011 Update. These Technologies Are Changing Education.
Are You Familiar With Them? It’s been nearly two and half years since the publication of the first “10 internet technologies that educators should be informed about” article on this site and given the fast paced evolution of technology it’s time for an update. The start of new school year is the perfect time to refresh this list! Below you will find updated information for 5 of the technologies from the original posting, and 5 new technologies that have earned their rightful place in the list (displacing 5 other types of tech, that while still worthy, are not quite as relevant today, IMHO).
This is not intended to be a definitive listing, but rather an informed resource that provides insights and raises awareness. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Another important education technology trend is the exploding use of mobile devices. About Kelly Walsh.