L’une des premières étapes dans la préparation d’une note de synthèse, du type de nos Dossiers d’actualité, est de contextualiser la problématique. Les rapports publiés par la Commission européenne ou l’OCDE sont un bon point de départ. Les instituts de recherche ou les fondations, comme la National Foundation for Educational Research in England and Wales et l’International Review of Curriculum and Assessment Frameworks Internet Archive sont également des bons outils. Ils permettent, par exemple, de dresser un tableau comparatif des situations. Comment étayer sa veille en éducation? Comment étayer sa veille en éducation?
La lecture numérique au regard des technologies de l’attention et des sciences cognitives Michel Roland-Guill, co-directeur de l’Urfist PacaC, a présenté à l’université d’été du Cléo une intervention intitulée “De la lecture numérique”, qui met en perspective les différentes pratiques de lecture avec les évolutions technologiques. S’intéressant particulièrement aux “technologies de l’attention”, son propos fait écho à une journée d’étude sur l’économie de l’attention organisée par l’Urfist de Bordeaux en juin 2011. Benoît Le Blanc, directeur adjoint de l’Institut de Cognitique (Université de Bordeaux), y explicitait le concept d’économie de l’attention par rapport aux mécanismes de la mémoire. La lecture numérique au regard des technologies de l’attention et des sciences cognitives
VeilleLab

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日本は世界で最も豊かな国という優れた側面を持っている一方で、世界的に見ても自殺の多い国という非常に残念な側面を持っています。日本では、年間の自殺者が3万人以上おり、自殺死亡率はアメリカの2倍にも及んでいます。 こうした自殺の原因には、倒産や失業、恋愛関係のもつれといった、個人が直面している状況が注目されることが多いのではないでしょうか。 こうした一般的な議論とは異なり、自殺の原因を社会的な状況に求めたのがエミール・デュルケムです。彼は、ある社会には自殺を抑止する要因があり、また他の社会にはそうした要因が欠けていて、それが自殺率の高低を決定しているのではないかと考えました。 そのカギとなる要因に、個人主義的文化と集団主義的文化があります。