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Internet et TICE

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L’innovation et le numérique dans le contexte de la réforme - Webinai… Formation & numérique [1/5] : Boom de l'apprentissage autodidacte pour des projets concrets. Des FabLab, des legos, des cartes Arduino, des vidéos Youtube, Scratch, SketchUp, des robots Lego Mindstorm ou Meccano… Le numérique fourmille de ressources qui n’ont pas forcément comme vocation première la formation et qui, pourtant, motivent les jeunes, les moins jeunes, les anciens, les plus anciens… à se lancer.

Formation & numérique [1/5] : Boom de l'apprentissage autodidacte pour des projets concrets

Ces joujoux sont intuitifs, d’une ergonomie simple souvent semblable à celle qui fait désormais notre quotidien avec les smartphones, les tablettes, les boxes…. et donnent un accès immédiat et très large à la connaissance. Des enseignants, formateurs, accompagnateurs d’un nouveau genre expérimentent déjà une pédagogie collaborative, plus spontanée, qui s’appuie – en complément de l’enseignement traditionnel – sur ces outils numériques pour motiver, remotiver, redonner confiance en soi, à tous ceux qui le souhaitent… . Rien qu’un outil, mais un outil catalyseur d’apprentissage Kat Legendre fait partie de ceux-là. La formation autodidacte en amont De l’Arduino dès 12 ans. Le Numérique en Formation : pratiques virtuelles, perspectives réelles ? - Cap Métiers Formation.

Le Numérique en formation aujourd’hui : état des pratiques et du marché Une offre de formation qui évolue et renouvelle « l’art » de se former ?

Le Numérique en Formation : pratiques virtuelles, perspectives réelles ? - Cap Métiers Formation

De nouveaux enjeux pour les Responsables Formation ? L’exemple de la FOAD (formation à distance) Communauté de Communes du Val de l'Eyre - Le territoire. Contenu.

Communauté de Communes du Val de l'Eyre - Le territoire

6 nouveaux MOOCs sur la plateforme FUN ! Accueil > Actualités > 6 nouveaux MOOCs sur la plateforme FUN !

6 nouveaux MOOCs sur la plateforme FUN !

Date d'impression : 18.05.2014 Page : La plateforme FUN s’enrichit de nouveaux cours, pour tous ceux qui souhaitent apprendre et se former dans des disciplines variées. Envie d’apprendre comment organiser un MOOC ? Outils pour l'e-learning. Apprentissage et numérique. Apprentissage et numérique. FICHES ACTIVITES OUTILS NUM. Gestionnaire d'appareils Android. Créteil@EduMarket. Numérique et Education. [Fr] Comment utiliser Facebook en classe ?

Le réseau social le plus utilisé par les élèves est peu exploité par le personnel enseignant. Comment utiliser cet outil de manière innovante et sécurisée en classe ? Franco Bouly/Flickr Utiliser Facebook en cours ? La plupart des enseignants n’y songent même pas. Ils pensent ne pas avoir une maîtrise de l’outil suffisante de l’outil ou craignent de « perdre le contrôle ». Ce guide vous propose des ressources et des pistes pour exploiter de manière sécurisée le potentiel éducatif du réseau social le plus utilisé par les étudiants. Protéger la confidentialité des données personnelles Beaucoup d’enseignants hésitent à utiliser Facebook en classe car ils ne souhaitent pas que les élèves aient accès à leurs informations personnelles. Il existe pourtant des moyens simples de communiquer via un profil Facebook avec les étudiants, sans mettre en danger la confidentialité de ses informations personnelles.

Utiliser les fonctionnalités de Facebook à des fins pédagogiques. Usages TICE. Rapport-tablettes-bordeaux-2012.pdf. Tablettes numériques et smartphones à l'école. Pôle Numérique - Utiliser le smartphone des élèves en SVT. Les potentialités offertes par les outils mobiles, téléphones intelligents notamment, sont considérables à tous les niveaux : accès aux ressources, communication, production de contenus, articulation des différents temps et espaces, mutualisation, évaluation, expérimentation, augmentation de la réalité.

Pôle Numérique - Utiliser le smartphone des élèves en SVT

En outre, l’utilisation des téléphones permet à l’école de porter ses valeurs éducatives dans une sphère souvent délaissée. En permettant aux élèves d’utiliser leurs outils mobiles, le professeur est mieux à même de les éduquer à un usage responsable. C’est dans ce contexte, dans l’optique d’un enseignement au et par le numérique, que l’académie de Créteil a proposé pour l’année 2012-2013, un travail académique mutualisé (TraAM) sur le thème de l’usage des téléphones intelligents dans le cadre des sciences de la vie et de la Terre. Une équipe de quatre enseignants a exploré différentes pistes d’utilisation et observé le comportement des élèves. Mieux utiliser Facebook : astuces, conseils et outils pour gérer so... Méthodologie et astuces de recherche sur Internet par Victorine Porte. Les jeunes et Internet: guide pédagogique et ludique.

ATTENTION: cette page est visible uniquement depuis l'intranet de la Fédération Wallonie Bruxelles.

Les jeunes et Internet: guide pédagogique et ludique

Le guide Ce document a été rédigé à l’issue d’une recherche en éducation subventionnée par le Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles. BYOD SMARTPHONES en classe - Académie-Toulouse. Top départ pour le « Tour de France du Numérique pour l’éducation » Le numérique peut-il changer l’école ?

Top départ pour le « Tour de France du Numérique pour l’éducation »

La question est posée au "Tour de France du numérique pour l’éducation" qui a démarré à Paris le 6 février. A l’appel du Café pédagogique et du Cndp, des enseignants innovants locaux présentent leurs projets aux acteurs de l’Ecole. Le Tour de France est l’occasion de se rencontrer, d'échanger et de découvrir les nouveautés dans le domaine des équipements et contenus numériques pour l’enseignement. Prochaine étape : Lille le 13 février. Vous pouvez dès maintenant vous inscrire ou exposer votre projet. Les enseignants innovants invités par le Café Pédagogique l’ont bien compris. Génération branchée : comment l’aider à se concentrer en classe? Audrey Miller, publié le 22 novembre 2012 Un professeur en psychologie a trouvé que les jeunes ont une moyenne d’attention de 3 à 5 minutes pendant leur période d’étude à la maison et que la moindre distraction due aux médias sociaux entraîne des résultats scolaires inférieurs.

Génération branchée : comment l’aider à se concentrer en classe?

Comment apprendre la concentration à cette génération ultra-branchée? Une piste : enseigner la métacognition. Une récente étude du Pew Internet & American Life Project menée auprès de 2462 enseignants a révélé qu’une grande majorité estime que les technologies créent une génération d’élèves facilement distraits, avec une durée d’attention limitée. De plus, les deux tiers des répondants croient que les technologies distraient plus qu’elles n’aident au niveau pédagogique. M. Découvrir Pearltrees. La boite à outils du formateur innovant " Format... Outils de recherche du web hors Google. C-UTILE ÉTS. Un café, mon bloc note... Pédagogie et numérique. Droit, netiquette, sécurité.

La Fête de l’Internet 2014 aura lieu du 18 au 31 mars 2014 et la thématique retenue pour 2014 est « CREATION, FABRICATION et EXPRESSION NUMERIQUES ».

Droit, netiquette, sécurité

CREATION, FABRICATION et EXPRESSION NUMERIQUES Les outils et les usages du web au service de la création, de la fabrication et de l’expression numérique. C’est le thème de la Fête de l’Internet 2014 qui se déroule du 18 au 31 mars 2014 dans toute la France. AVAN / BYOD : savoir poser les bonnes questions. (Photo personnelle, Expo DS11, Bouctouche NB, juin 2012) Le concept AVAN (BYOD), où l’accès à Internet au moyen de son appareil numérique est possible au sein d’un établissement d’éducation, occupe une place grandissante dans les discussions et les initiatives à caractère technopédagogique.

AVAN / BYOD : savoir poser les bonnes questions

Les médias sociaux et l'enseignement: Service de soutien à la formation. Communiquer avec ses intimes, sa famille, ses amis, ses camarades, ses professeurs  Informations juridiques Conditions d'utilisation : Wikipedia:Text of the GNU Free Documentation License From Wikipedia, the free encyclopedia (Redirected from Wikipedia:Text of the GFDL) Jump to: navigation, search Shortcut: WP:GFDL Version 1.2, November 2002 Copyright (C) 2000,2001,2002 Free Software Foundation, Inc. 51 Franklin St, Fifth Floor, Boston, MA 02110-1301 USA Everyone is permitted to copy and distribute verbatim copies of this license document, but changing it is not allowed. 0. PREAMBLE The purpose of this License is to make a manual, textbook, or other functional and useful document 'free' in the sense of freedom: to assure everyone the effective freedom to copy and redistribute it, with or without modifying it, either commercially or noncommercially.

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