L’innovation et le numérique dans le contexte de la réforme - Webinai… Formation & numérique [1/5] : Boom de l'apprentissage autodidacte pour des projets concrets. Des FabLab, des legos, des cartes Arduino, des vidéos Youtube, Scratch, SketchUp, des robots Lego Mindstorm ou Meccano… Le numérique fourmille de ressources qui n’ont pas forcément comme vocation première la formation et qui, pourtant, motivent les jeunes, les moins jeunes, les anciens, les plus anciens… à se lancer. Ces joujoux sont intuitifs, d’une ergonomie simple souvent semblable à celle qui fait désormais notre quotidien avec les smartphones, les tablettes, les boxes…. et donnent un accès immédiat et très large à la connaissance. Des enseignants, formateurs, accompagnateurs d’un nouveau genre expérimentent déjà une pédagogie collaborative, plus spontanée, qui s’appuie – en complément de l’enseignement traditionnel – sur ces outils numériques pour motiver, remotiver, redonner confiance en soi, à tous ceux qui le souhaitent… .
Rien qu’un outil, mais un outil catalyseur d’apprentissage Kat Legendre fait partie de ceux-là. La formation autodidacte en amont De l’Arduino dès 12 ans. Le Numérique en Formation : pratiques virtuelles, perspectives réelles ? - Cap Métiers Formation. Le Numérique en formation aujourd’hui : état des pratiques et du marché Une offre de formation qui évolue et renouvelle « l’art » de se former ? De nouveaux enjeux pour les Responsables Formation ? L’exemple de la FOAD (formation à distance) Le GARF Aquitaine et Aquitaine Cap Métiers ont proposé le 26/11, une rencontre professionnelle sur ces questions. Présents en tribune : Philippe PAUMARD, Responsable formation de la DSI Pôle Emploi Philippe DEDIEU, Directeur National du Numérique au Cnam Mohamed BAYARD, Professeur des Universités en sciences de gestion au Cnam et créateur d’un MOOC sur le « Désir d’entreprendre » Animée par : Bruno GUILLET, Directeur des études du Cnam Aquitaine Ronan LE GRAËT, Directeur de la formation continue, Sciences Po Bordeaux Retrouvez les ressources diffusées lors de cette rencontre.
Communauté de Communes du Val de l'Eyre - Le territoire. Contenu Le territoire Des chiffres éloquents Aujourd’hui, le Val de l’Eyre c’est : 5 communes : Belin- Beliet, Le Barp, Lugos, Saint- Magne et Salles 546 km2 (dont 80 % de forêts) 16 899 habitants (insee 1er janvier 2012) avec une croissance démographique de 3 à 4 % par an 7 237 foyers 3 198 enfants scolarisés (2 368 en maternelle et en primaire, 830 au collège) 712 entreprises (contribuables à la taxe professionnelle 2009) 3 échangeurs autoroutiers Un cadre de vie privilégié Une situation géographique unique à proximité de Bordeaux et du bassin d’Arcachon Un environnement exceptionnel au cœur du parc naturel régional des Landes de Gascogne Une gamme très étendue de loisirs et un important patrimoine culturel Équipements, commerces et services : tout pour répondre aux besoins des habitants Un tissu économique porteur Particulièrement attractif pour les jeunes PME avec ses zones d’activités économiques intercommunales, il bénéficie en outre d’une forte croissance démographique.
Les communes. 6 nouveaux MOOCs sur la plateforme FUN ! Accueil > Actualités > 6 nouveaux MOOCs sur la plateforme FUN ! Date d'impression : 18.05.2014 Page : La plateforme FUN s’enrichit de nouveaux cours, pour tous ceux qui souhaitent apprendre et se former dans des disciplines variées. Envie d’apprendre comment organiser un MOOC ? D’en savoir plus sur les roches et les minéraux, devenir un spécialiste du web, ou encore découvrir un panorama des instruments numériques utilisés dans l’enseignement ? Inscrivez-vous aux MOOCs : Monter un MOOC de A à Z, de l’ENS Cachan, pour appréhender en cinq semaines les principaux aspects de la conception d’un MOOC, de la propriété intellectuelle à l’ingénierie pédagogique en passant par la gestion de projet.
Vous pouvez encore vous inscrire pour profiter pleinement de cette offre de formation en vous rendant sur la plateforme FUN. Outils pour l'e-learning. Apprentissage et numérique. Apprentissage et numérique. FICHES ACTIVITES OUTILS NUM. Créteil@EduMarket. Numérique et Education. Usages TICE. Rapport-tablettes-bordeaux-2012.pdf. Tablettes numériques et smartphones à l'école. Pôle Numérique - Utiliser le smartphone des élèves en SVT.
Les potentialités offertes par les outils mobiles, téléphones intelligents notamment, sont considérables à tous les niveaux : accès aux ressources, communication, production de contenus, articulation des différents temps et espaces, mutualisation, évaluation, expérimentation, augmentation de la réalité. En outre, l’utilisation des téléphones permet à l’école de porter ses valeurs éducatives dans une sphère souvent délaissée.
En permettant aux élèves d’utiliser leurs outils mobiles, le professeur est mieux à même de les éduquer à un usage responsable. C’est dans ce contexte, dans l’optique d’un enseignement au et par le numérique, que l’académie de Créteil a proposé pour l’année 2012-2013, un travail académique mutualisé (TraAM) sur le thème de l’usage des téléphones intelligents dans le cadre des sciences de la vie et de la Terre. Une équipe de quatre enseignants a exploré différentes pistes d’utilisation et observé le comportement des élèves. Les difficultés rencontrées Communiquer. Mieux utiliser Facebook : astuces, conseils et outils pour gérer so...
Méthodologie et astuces de recherche sur Internet par Victorine Porte. Les jeunes et Internet: guide pédagogique et ludique. ATTENTION: cette page est désactivée et n'est pas visible par les internautes. Toutefois, vous pouvez la voir car vous êtes connecté à l'intranet de la Fédération Wallonie Bruxelles. ATTENTION: cette page est visible uniquement depuis l'intranet de la Fédération Wallonie Bruxelles. ATTENTION: cette page n'est normalement plus visible du tout. ATTENTION: cette page n'est plus visible du tout depuis le 31-12-9999 à 23:45.
ATTENTION: cette page ne sera visible qu'à partir du 00-00-0000 à 00:00. Le guide Ce document a été rédigé à l’issue d’une recherche en éducation subventionnée par le Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles. Cette publication est disponible en version électronique : Internet et les jeunes - guide à l'usage des enseignants du 1er degré - 2009 Pour qui ? Les enseignants du 1er degré et toute personne concernée. Pourquoi ? Comment ? À utiliser en classe, au travers d’activités pédagogiques ou de lecture de fiches.
Un guide en trois parties Ce guide se décline en trois parties: BYOD SMARTPHONES en classe - Académie-Toulouse. Top départ pour le « Tour de France du Numérique pour l’éducation » Le numérique peut-il changer l’école ? La question est posée au "Tour de France du numérique pour l’éducation" qui a démarré à Paris le 6 février. A l’appel du Café pédagogique et du Cndp, des enseignants innovants locaux présentent leurs projets aux acteurs de l’Ecole. Le Tour de France est l’occasion de se rencontrer, d'échanger et de découvrir les nouveautés dans le domaine des équipements et contenus numériques pour l’enseignement. Prochaine étape : Lille le 13 février. Vous pouvez dès maintenant vous inscrire ou exposer votre projet.
Les enseignants innovants invités par le Café Pédagogique l’ont bien compris. Faire entrer l’Ecole dans l’ère du Numérique est un enjeu majeur et un impératif pédagogique. Ange Ansour, professeure des Ecoles, s’engage dans un projet scientifique ambitieux avec ses élèves de CM1/CM2. Quel est le rôle du Numérique dans ce projet ? Vincent Barbier, professeur d’éducation musicale en collège, a décidé de créer un site internet consacré à sa discipline. Génération branchée : comment l’aider à se concentrer en classe? Audrey Miller, publié le 22 novembre 2012 Un professeur en psychologie a trouvé que les jeunes ont une moyenne d’attention de 3 à 5 minutes pendant leur période d’étude à la maison et que la moindre distraction due aux médias sociaux entraîne des résultats scolaires inférieurs.
Comment apprendre la concentration à cette génération ultra-branchée? Une piste : enseigner la métacognition. Une récente étude du Pew Internet & American Life Project menée auprès de 2462 enseignants a révélé qu’une grande majorité estime que les technologies créent une génération d’élèves facilement distraits, avec une durée d’attention limitée. De plus, les deux tiers des répondants croient que les technologies distraient plus qu’elles n’aident au niveau pédagogique. Fait intéressant, une grande partie des enseignants sondés intervenait auprès de jeunes doués dans le cadre du programme Advanced Placement. Ce ne sont donc pas des élèves moyens, qu’on croirait plus facilement distraits. M. Que faire alors? Découvrir Pearltrees. La boite à outils du formateur innovant " Format...
Outils de recherche du web hors Google. C-UTILE ÉTS. Un café, mon bloc note... Pédagogie et numérique. Droit, netiquette, sécurité. La Fête de l’Internet 2014 aura lieu du 18 au 31 mars 2014 et la thématique retenue pour 2014 est « CREATION, FABRICATION et EXPRESSION NUMERIQUES ». CREATION, FABRICATION et EXPRESSION NUMERIQUES Les outils et les usages du web au service de la création, de la fabrication et de l’expression numérique. C’est le thème de la Fête de l’Internet 2014 qui se déroule du 18 au 31 mars 2014 dans toute la France. Les outils et services du web, associés aux outils numériques de publication, de conception et de fabrication permettent de créer, de fabriquer, de documenter, de partager et de publier de plus en plus facilement.
Les contenus en ligne se multiplient grâce à tous ceux qui prennent la plume pour exprimer leurs idées, leurs points de vue, leurs analyses, et pour diffuser leurs créations d’oeuvres utilitaires ou artistiques. L’ensemble des visuels de la fête (logo, affiches, bannière…) sont disponibles ci-dessous sur NetPublic.fr. AVAN / BYOD : savoir poser les bonnes questions.
(Photo personnelle, Expo DS11, Bouctouche NB, juin 2012) Le concept AVAN (BYOD), où l’accès à Internet au moyen de son appareil numérique est possible au sein d’un établissement d’éducation, occupe une place grandissante dans les discussions et les initiatives à caractère technopédagogique. On peut maintenant concevoir des réseaux sans fil, ouverts et néanmoins sécurisés où les intervenants dans un milieu éducatif (élèves, personnel, partenaires) font usage judicieux des outils en ligne et autres fonctionnalités du web. Pourtant, deux ans passées à peine, le discours dominant venant des administrateurs scolaires en étant un de blocage, parfois teinté du spectre du « méchant web » pouvant écorcher vives les pauvres brebis errantes dans le web ouvert. De voir un tel virage dans l’opinion grandissante des éducateurs (même s’il reste encore des opposants farouches) est un signe sain de petits pas menant vers une transformation de l’école telle qu’on la connaît depuis fort trop longtemps.
Les médias sociaux et l'enseignement: Service de soutien à la formation. Communiquer avec ses intimes, sa famille, ses amis, ses camarades, ses professeurs | Internet responsable. Informations juridiques Conditions d'utilisation : Wikipedia:Text of the GNU Free Documentation License From Wikipedia, the free encyclopedia (Redirected from Wikipedia:Text of the GFDL) Jump to: navigation, search Shortcut: WP:GFDL Version 1.2, November 2002 Copyright (C) 2000,2001,2002 Free Software Foundation, Inc. 51 Franklin St, Fifth Floor, Boston, MA 02110-1301 USA Everyone is permitted to copy and distribute verbatim copies of this license document, but changing it is not allowed. 0. PREAMBLE The purpose of this License is to make a manual, textbook, or other functional and useful document 'free' in the sense of freedom: to assure everyone the effective freedom to copy and redistribute it, with or without modifying it, either commercially or noncommercially.
Secondarily, this License preserves for the author and publisher a way to get credit for their work, while not being considered responsible for modifications made by others.