Éducation aux médias

Tutoriels et ressources. Documentation : Education Médias et Information (EMI) Le "parcours citoyen", un champ pédagogique pour les professeurs documentalistes Un nouveau "parcours éducatif" voit le jour, celui du "Parcours citoyen", un parcours où le rôle des professeurs documentalistes est affirmé à travers l'Education aux médias et à l'information (EMI): Ce parcours "prenant pleinement en compte les enjeux du numérique et des ses usages est indissociable de la transmission d’une culture de la presse et de la liberté d’expression.

Sites pour l'éducation à l'image. Savoir évaluer la fiabilité d'une information. Suite aux attentats de Paris, de nombreux collègues se sont aperçus que les élèves prenaient souvent pour argent comptant les informations récoltées sur les réseaux sociaux ou internet en général.

Certains se sont donc tournés vers moi pour proposer des séances sur le sujet de la fiabilité des informations. Voilà la séance que j'ai montée pour les 3e. Si c'est écrit, c'est vrai? - Question de bon sens. 4. Évaluer une source. 20 outils gratuits pour fouiller le web à la recherche d’informations. Une simple recherche Google ne résume pas le journalisme web. Une multitude de services gratuits, souvent très simples d’utilisation, peuvent faciliter et accélérer vos recherches en ligne. Note : Ce billet n’aborde pas la recherche d’infos sur les réseaux sociaux, qui fera l’objet d’un prochain post. ↑» Consulter les traces laissées par un site sur le web Un site que vous vouliez consulter a disparu des radars ?

Rechercher sur Internet : Dispositif pédagogique complet. Le site Faire une recherche, ça s’apprend!

Présente pour la rentrée scolaire 2014 un nouvel ensemble de ressources pédagogiques à destination des enfants, adolescents et jeunes pour apprendre à rechercher sur Internet sous la forme d’un dispositif complet : description détaillée du processus de recherche documentaire, conceptions et pratiques des élèves… via 5 rubriques (voir ci-dessous). Le site Faire une recherche, ça s’apprend! Est entièrement consacré à la recherche d’information sur Internet : une réalisation de Martine Mottet, enseignante chercheuse en Sciences de l’éducation à l’Université de Laval au Québec.

Valider l'information sur Internet. [APDEN] groupe de travail EMI. Dans le cadre de l’application de la réforme des cycles 3 et 4 et le contexte de la Refondation de l’École de la République, l’A.P.D.E.N. a été sollicitée, notamment en lien avec son action au niveau international, pour participer à un groupe de travail piloté par M.

Reverchon-Billot, IGEN EVS en charge de la Documentation. Ce groupe de travail, autour de l’éducation aux médias et à l’information (EMI), a pour fonction de proposer des documents d’accompagnement pour l’application des programmes de l’EMI dans le cycle 4, ainsi qu’un référentiel pour sa mise en œuvre dans le cycle 3. [APDEN] reflexion ipr sur EMI. Alain Picquenot, vous êtes IA-IPR honoraire.

Pour que nous vous connaissions mieux, pourriez-vous vous présenter en quelques mots ? En tant qu’IA-IPR Etablissements et Vie scolaire qui a longtemps piloté le dossier « Documentation », je souhaite participer à la nécessaire réflexion collective autour de l’ Éducation aux Médias et à l’information (EMI). Je n’oublie pas que j’ai bénéficié d’une formation de sémioticien qui m’a valu d’être inscrit sur une Liste d’aptitude aux fonctions de maître-assistant dite LAFMA dans les jeunes (à l’époque) Sciences de l’information et de la communication. L’EMI dans les programmes scolaires. Éducation aux médias et à l'information - L'EPI information, communication, citoyenneté dans les disciplines. "(...)

L'élève œuvre au développement de ses compétences, par la confrontation à des tâches plus complexes où il s'agit de réfléchir davantage aux ressources qu'il mobilise, que ce soit des connaissances, des savoir-faire ou des attitudes. Il est amené à faire des choix, à adopter des procédures adaptées pour résoudre un problème ou mener un projet dans des situations nouvelles et parfois inattendues. EMI cycle 4-CarolineG. Matrice EMI et cycle 4 – Doc'Toulouse. La matrice EMI a servi de base à la publication d’un document d’appui pour l’éducation aux médias et à l’information au cycle 4 sur le modèle de celui écrit pour le cycle 3 .

Ce travail de simplification a été mené par le groupe TraAM de l’académie de Toulouse. Il a pour objectif de faciliter la mise en œuvre de séances pédagogiques avec l’identification des compétences attendues au cycle 4 en EMI et de les associer aux domaines du socle commun. Les séances pédagogiques sont proposées à titre indicatif et non exhaustif. Télécharger au format .doc : matrice EMI et cycle 4 Télécharger au format .odt : Télécharger au format .pdf : matrice EMI et cycle 4. Éducation aux médias et à l'information - L'éducation aux médias et à l'information et les nouveaux programmes (cycle 4) L'éducation aux médias et à l'information de la 5ème à la 3ème Dans les programmes du cycle des approfondissements (cycle 4), l'éducation aux médias et à l'information se retrouve à plusieurs endroits dans les spécificités du cycle et dans les contributions essentielles à l'acquisition des cinq domaines de formation du socle commun.

Volet 1 : les spécificités du cycle des apprentissages fondamentaux (cycle 4) "(...) EMI cycle 4-CarolineG. Le web 2.0 et l’infopollution. sources : Eric Sutter et Alexandre Serres. La publicité devient de plus en plus difficile à discerner pour l’usager non formé qui ne distingue pas toujours les liens publicitaires des résultats lors de requêtes sur les moteurs.

La pratique du référencement payant et de la publicité contextuelle ne cesse de s’affirmer si bien que l’internaute est de plus en plus confronté a des publicités ciblées que ce soit à l’intérieur de sa messagerie (Googlemail) ou lors de son surf (les publicités étant ciblées grâce à l’adresse IP) Les sites web 2.0 n’échappent pas aux nouvelles stratégies publicitaires notamment le buzz marketing ou marketing viral qui consiste à diffuser une information publicitaire par le « bouche à oreille » via les plateformes de diffusion de vidéos comme youtube ou dailymotion.

La vidéo est généralement comique et est relayée via les mails et les blogs. Face à ces infopollutions croissantes autant par son nombre et que dans leur diversité, quelles formations peut-on mettre en place ? Un exemple de translittératie : l'évaluation de l'information sur internet / E-dossier de l'audiovisuel : L'éducation aux cultures de l'information / E-dossiers de l'audiovisuel / Publications / INA Expert - Accueil - Ina.

Titulaire du Capes de Documentation en 1992, enseignant dans les filières documentaires à l’Université Rennes 2, docteur en Sciences de l’information et de la communication en 2000,Alexandre Serres est depuis 2002 maître de conférences et coresponsable de l’Unité régionale de formation à l'information scientifique et technique (Urfist) de Bretagne-Pays de la Loire.

Qu’est-ce que l’identité numérique ? Qu’est-ce que l’identité numérique et l’e-réputation ? Cette question se pose aujourd’hui dans le cadre de l'écosystème internet pour les usages individuels et collectifs.Cet ouvrage présente de manière accessible l'état de la recherche sur ces questions et propose un tour d'horizon des enjeux fondamentaux à maîtriser pour pouvoir garder le contrôle sur sa présence en ligne ou sur celle de son organisation.Ce livre s'adresse à ceux qui, soucieux de découvrir la richesse de cette problématique, aux entreprises, organisations et collectivités à la recherche d'une méthodologie et de bonnes pratiques sur ces questions, ainsi qu'à toute personne qui s'est déjà, ne serait-ce qu'une fois, posé la question de savoir si la publication d'une information, d'une vidéo, d'une photographie, d'un statut Facebook, ne risquait pas de lui porter un jour préjudice, à lui, à l'un de ses proches ou à son employeur.

Cet ouvrage a été réalisé avec le soutien du Labex Hastec. Sans titre. Cet article est un extrait de la thèse de Jean-Paul Pinte sur la veille informationnelle soutenue le 18/12/2006 Depuis mars 2003, dès la préparation des Assises nationales de l’éducation à l’information, dont la coordination était assurée par Claire Panijel de l’URFIST de Paris, de nombreux contacts ont été noués entre chercheurs et praticiens enseignants et bibliothécaires, autour de la nécessité de développer une « Education à l’information », terme initialement proposé par Y.F. Le Coadic, ayant pour finalité l’acquisition tout au long du cursus d’études par les élèves et les étudiants d’une « culture de l’information » Plaidoyer pour enseigner Wikipédia. Wikipédia est (ou devrait être) un objet extraordinaire à enseigner : tout le monde connaît Wikipédia, et presque tout le monde le connaît mal. Cela devrait être la situation idéale pour un enseignant : intéresser les étudiants avec quelque chose qu’ils connaissent, les surprendre en leur montrant qu’ils peuvent y découvrir beaucoup de choses.

Sans titre. La culture informationnelle » Contexte. Quels enjeux pour l'éducation dans une société numérique ? Une vision des défis qui attendent l'éducation de demain. Photographie. La semaine en images (4-11 mars) Air France : pourquoi il faut se méfier des graphiques. Le Monde.fr | • Mis à jour le | Par Samuel Laurent Ce n’est qu’une petite série de graphiques, mais elle a eu son petit succès : l’hebdomaire Le Point a publié, en marge d’un article consacré aux « avantages » des personnels d’Air France, une série de quatre histogrammes appuyant le propos. Pilotes mieux payés en fin de carrière, heures de vol moins élevées pour un commandant que chez la concurrence, recours à un troisième pilote plus tôt que les autres compagnies, hôtesses qui font moins d’heures de vol par an que celles des compagnies « low cost »... Autant d’éléments illustrés par des barres de couleur incarnant ces différences.

Quitte parfois à les exagérer très très fortement à l’aide d’artifices graphiques. Lire les dernières informations Air France : le DRH veut des contrats de travail en fonction de la « productivité » des salariés Salaires : 28 % représentés par... 200 % Premier cas : la différence de salaires. "Le Drapeau rouge sur le Reichstag", une photo-symbole savamment fabriquée - 17 août 2015. Cet été, "l'Obs" revient sur les photos qui ont marqué l'histoire.

A la une des journaux, dans les pages de nos livres d'école, voire arborées fièrement sur nos t-shirts, elles ont fait le tour du monde. L'icône du tsunami : le destin d'une mère... et d'une photo. PHOTO. Brejnev, Honecker et le baiser. "Je suis restée pétrifiée" : la photographe qui a pris le cliché d'Aylan raconte - 3 septembre 2015.

Il est environ six heures du matin ce mercredi 2 septembre quand Nilüfer Demir, une photographe turque de l'agence DHA, pose le pied sur la plage de la station balnéaire de Bodrum. Elle ne le sait pas encore, mais elle est sur le point de prendre une photo qui va faire le tour du monde. JO de 1968 : deux poings levés... et un troisième homme, acteur lui aussi - 15 août 2015. Cet été, "l'Obs" revient sur les photos qui ont marqué l'histoire. A la une des journaux, dans les pages de nos livres d'école, voire arborées fièrement sur nos t-shirts, elles ont fait le tour du monde. PHOTOS. Ces images qui ont marqué l'histoire. PHOTO. Le Che, guerrier héroïque : comment une photo finit sur nos t-shirts - 8 août 2015. Churchill, Roosevelt et Staline à Yalta : mais où est donc de Gaulle ? - 7 août 2015. PHOTO. Deux astronautes, la Lune et des complots - 18 août 2015.

"La fillette et le vautour" : le photographe sur le banc des accusés - 1 janvier 2016. Le calvaire d'Omayra Sanchez, morte sous les yeux du monde entier. L'homme de Tiananmen : l'acte de bravoure et la censure de Pékin. Boite a outils : expert des images by Marjorie Decriem on Prezi. Publier. Base de données (ress pédagos) Semaine de la presse. Littératies informationnelles, médiatiques et numériques : de la concurrence à la convergence ? 2.9 édition. 2-7 Medias : photo. 2-5 Radio. 2-3 Medias Numeriques. 2-2 Medias Television. 2-1 Histoire des medias. HabiloMédias. RESSOURCES NUMERIQUES. Education aux medias. Portefeuille d'activités pédagogiques. Les missions - L'Education aux Médias au CDI. Evaluer un projet d'éducation aux médias. Lanceurs d'alerte : coupables ou héros ? Journaliste 2.0 - Welcome. ÊTRE FEMME JOURNALISTE : UN ENGAGEMENT ET DE NOMBREUX DÉFIS.

Qu’est-ce qu’une ressource numérique? "Tous journalistes" ! les professionnels de l'information face à un mythe des nouvelles technologies. Liste de moteurs de recherche. Ressources pour la classe. Mediaeducation.fr, le site des citoyens éclairés. Data. Architecture de l'information. Infographier des dépêches. Se faire entendre : une trousse médias pour les jeunes. Pour une éducation aux médias et à l'information, de la 6è à la 3è. Publications du Clemi - Les enseignants se mobilisent : mutualisation d'activités pédagogiques. Maths : Quand les journalistes font des erreurs... (4ème) L’éducation aux médias dans les programmes.

EDU'bases documentation - Un club journal au coll ge : comment l'introduire ? Le magazine numérique dans un cadre scolaire et… pédagogique! - Google Slides. Critique des journaux télévisés. Les "bonnes pratiques" disciplinaires en EMI. Liberté d'expression. Éducation aux médias et à l'information - Supports vidéo pour l'EMI. Mission 2 : le catalogue avec Camille (version E-Sidoc) - L'Education aux Médias au CDI.

Info ou intox ? Modules interactifs pour Décrypter images, photo, film. EDU'bases documentation - Un club journal au collége : comment l'introduire ? Dessins de presse. Comment dynamiser les équipes autour de l'EMI ? : deux exemples en collège. Semaine de la presse. Éducation aux médias et à l'information - Supports vidéo pour l'EMI. Il était une fois… Internet. 24h dans une rédaction. A consulter. Semaine de la presse : les médias se mobilisent - mediaeducation.fr. Parcours. Canopé - Beauvais — Des ressources pour l’éducation aux médias et à... Clés des médias - CLEMI TV. Parler de la liberté de la presse en classe avec TV5MONDE. Relations et sexualité dans les médias. Infos docs Canopé d... HabiloMédias lance un cadre complet de littératie numérique pour les écoles secondaires.

Dépoussiérer la revue de presse – DocTICE. (Futur) citoyen et médias d'information. Action EMI : le jeu Médiasphères.