MITICA - Modelo para Integrar las TIC al Currículo Escolar > Docentes otras Áreas > Introducción. Fruto de varios años de experiencia, en la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe (FGPU) creemos que para que la integración de las TIC dentro de los procesos de enseñanza/aprendizaje en una Institución Educativa tenga solidez y conduzca a los resultados esperados, es necesario por una parte, que esta incorporación sea gradual y por la otra, que atienda el comportamiento de cinco variables que están relacionadas con el funcionamiento de una Institución de este tipo: Dirección Institucional, Infraestructura TIC, Coordinación y Docencia TIC, Docentes de otras Áreas Recursos Digitales.
Afortunadamente, ahora son muchos los docentes que acogen con entusiasmo el uso de las TIC para su trabajo de aula. Sin embargo, aún quedan otros que se sienten temerosos o escépticos respecto a los beneficios que aportan o a los cambios que pueda implicar su uso en las Instituciones Educativas (IE). Ahora bien, lo ideal es que los docentes que ingresan a una IE tengan estas competencias en TIC. 1. 2. El modelo SAMR. Plantearse la coexistencia de los nuevos medios tecnológicos con métodos tradicionales de aprendizaje es un error.
Plantearse el uso de elementos analógicos que, coexistan a su vez, con elementos digitales de última generación está demostrando ser un modelo fallido a todos los niveles. Es por ello que el modelo SAMR puede ayudar a realizar el cambio. El cambio de unos modelos sin tecnología hasta llegar a la modelización educativa con las potencialidades de las nuevas tecnologías. Un modelo postulado por el Dr. Ruben D.Puentedura que indica el cambio en los modelos metodológicos en cuatro diferentes niveles de integración de la tecnología. Las dos primeras etapas del modelo van destinadas a realizar un cambio creciente. Sustitución, donde las nuevas tecnologías se usan sólo a nivel de herramientas. Una vez realizada la sustitución y, posterior aumento de la eficacia de la herramienta, es cuando realmente se da la “transformación” en las metodologías. SAMR Model Musings. I have been asked to elaborate on my understanding of the SAMR model, a model written about extensively by Dr.
Ruben Puentedura. This model suggests a structure for the design of embedded technology use in the classroom to have a significant impact on student outcomes. My feeling is this model supports teachers as they design, develop, and integrate digital learning experiences that utilize technology to transform learning experiences.
Along the continuum, the student engagement becomes more of the focus and students are then able to advance their own learning in a transformational manner. Puentedura's visual of the SAMR model is self-explanatory, as seen below. I decided to take the typical classroom process of note taking to demonstrate my thoughts for how the SAMR model might look in a classroom. Note taking is traditionally done with paper and pen/pencil. At the substitution level, you first have to think about what will be gained by the use of technology for the task. SAMR, modelo para integrar las TIC en procesos educativos.
Generar ambientes de aprendizaje enriquecidos con el uso intencionado, enfocado y efectivo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), requiere una intervención en las Instituciones Educativas a dos niveles.
En el primero de estos se debe asegurar que se cumplen las condiciones planteadas en los cinco ejes fundamentales que, según la FGPU, deben atenderse para lograr transformaciones significativas tanto en la enseñanza de las TIC como en la integración de éstas en procesos educativos. Estos ejes son: 1) Dirección institucional; 2) Infraestructura TIC; 3) Coordinación y docencia TIC; 4) Docentes de otras áreas; y, 5) Recursos digitales. Estos cinco ejes, correspondientes a ese primer nivel institucional, ya han sido abordados en detalle por Eduteka con el Modelo MíTICa: Modelo MíTICa de Eduteka MíTICa es un Modelo que permite a una Institución Educativa poner en marcha procesos graduales en cada uno de sus cinco ejes: Traducción del modelo SAMR (Puentedura, 2006) SAMR (Sustitución, Aumento,Modificación y Redefinición)