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Classe inversée et tâches complexes : « les élèves créent des capsules, donc le cours » Pour rendre ses élèves "acteurs", Amélie Mariottat, prof de français dans un collège de Dordogne, a misé sur les tâches complexes et la classe inversée. En classe, les élèves conçoivent eux-mêmes les capsules vidéos qui constitueront une partie du cours. Les élèves d’A. Mariottat conçoivent des capsules, qui constituent une partie du cours.

Amélie Mariottat est prof de français au collège des Marches de l’Occitanie (REP), à Piégut-Pluviers (Dordogne). Soucieuse de rendre ses élèves de 6, 5e et 3e “acteurs”, elle pratique la classe inversée depuis 2014. L’enseignante mise sur les tâches complexes et la ludification. “Il ne s’agit pas pour les élèves de s’amuser mais d’apprendre sans que cela leur semble un fardeau”, explique-t-elle. Au départ, Amélie Mariottat réalisait seule des capsules à visionner à la maison, “portant sur ce qui était jusque là en cours magistral”. Ludification et « challenges » à relever Les élèves d’A. “Je ne suis plus la seule à réaliser des vidéos. Les élèves d’A. Lancement de la radio du lycée horticole - 20/11/2015. Il faut être très méticuleux, a souligné mardi Guillaume Legret, de Studio Zef, qui animait une journée d'installation radio pour une quinzaine d'élèves volontaires – et quelques enseignants – du lycée horticole de Blois.

Une initiation mise en place par Élisabeth Roussange, professeure de français, soucieuse de faire de la pédagogie différemment. « L'objectif est d'amener les élèves à travailler autrement et de les rendre acteurs de leurs apprentissages », explique-t-elle. Les émissions produites par le club radio du lycée seront relayées par Studio Zef à Blois et sur 30 km alentour. La première « grande » émission aura lieu le 12 mars prochain à l'occasion de la journée portes ouvertes.

Elle sera précédée de trois essais, histoire de bien s'approprier l'outil. Créée en 2008 et animée par deux salariés, la radio Studio Zef est une radio associative inscrite dans le cadre de l'OCCE (Office central de la coopération à l'école). Www.studiozef.fr. Réunion découverte eTwinning à Canopé Beauvais mercredi 25 novembre 2015 - Portail TICE. Publié le 09/10/15 par Jeanne Lassaire, mis à jour le 21/10/15 par Sonia Cuvilliers Réunion découverte eTwinning à Canopé Beauvais le mercredi 25 novembre 2015 de 14 heures à 17 heures Votre CORAC et Sagar Despax, ambassadeur eTwinning, seront présents à Canopé Beauvais, 22 avenue Victor Hugo le mercredi 25 novembre pour vous présenter ce qu’est le dispositif eTwinning : son fonctionnement, sa plateforme sécurisée, les modalités d’inscriptions ainsi qu’ eTwinning Live et comment chercher un partenaire.

A partir d’exemples de projets menés dans le premier et le second degrés , nous pourrons échanger et répondre à vos questionnements afin de vous aider au mieux à commencer votre futur projet eTwinning ou à enrichir votre projet en cours. Merci de vous inscrire en remplissant le formulaire sur le lien suivant : N’hésitez pas de proposer à toutes les personnes intéressées par eTwinning de venir nous rejoindre. A très bientôt Votre CORAC, Jeanne François. L'Agence nationale des Usages des TICE - Utilisation d’un ENT en petite section de maternelle. Directrice de l’école maternelle Jules-Verne de Witry-lès-Reims (51), Martine Leclère utilise un ENT pour animer les activités d’apprentissage de la petite section, déposer les cahiers de vie ainsi que tous les documents étudiés en classe, favorisant ainsi la relation école-familles. L'origine du projet Notre école maternelle disposait d’un site Internet d’école ouvert à tous. Je souhaitais, pour ma classe de petits et tout petits, y déposer des photos d’enfants prises en activités, qui soient un support de langage avec leurs parents ; partager les documents de la classe (calendriers, comptines, cahiers de vie…).

Il me fallait donc un espace protégé. Le déroulement de l'activité Chaque semaine je prends des photos d’un enfant en activité (ateliers, motricité) que je dépose dans l’espace album photos ; plusieurs enfants sont concernés et j’essaie que chaque enfant ait au moins deux photos hebdomadaires. Les apports des TICE Les compétences mises en œuvre Martine Leclère. Logiciel "Présence" pour la maternelle - Le site à Micar. Il y a quelques années (2007 à 2009), j'avais développé un logiciel destiné aux classes de maternelle appelé "Présence".

A la demande de plusieurs enseignants, je le remets en téléchargement afin qu'il profite au plus grand nombre. Il fonctionne sous Windows mais étant écrit en python il peut être porté sur Linux et Mac OS Il est édité sous licence Creative Common. "Présence" est un petit logiciel destiné aux classes de maternelle. Il permet de visualiser les élèves présents dans la classe et d'élaborer des activités de mathématiques et de langage à partit de ce support.

Il est écrit en langage python ce qui oblige le système à installer python 2.4 sur votre machine. Si vous utilisez linux, il vous faudra télécharger l'archive tar.bz2 pour récupérer les scripts. Voici l'extrait de l'aide : EN DEBUT D'ANNEE: Dans le programme Présence_Admin (accessible par le bouton "Admin Les commentaires sont fermés. 1er Mooc réalisé par Réseau Canopé. Réseau Canopé réalise son 1er Mooc sur « La classe inversée à l'ère du numérique - 2nd degré » à destination de tous les acteurs de l'éducation, disponible dès maintenant jusqu'au 29 novembre 2015. Ce Mooc est l'occasion pour tous les participants de : découvrir les pratiques de classe inversée d'enseignants de collège et de lycée, des pratiques croisées avec des avis d'élèves, de parents, d'inspecteurs et de chercheurs ; collaborer entre participants et coproduire tout au long de la formation un projet de séance en classe inversée pour une mise en œuvre sur le terrain ; utiliser et maîtriser des outils numériques permettant de produire ou de faire produire des ressources par les élèves ; apprendre comment mutualiser ces ressources en intégrant notamment la question des droits d'auteur.

La plateforme de formation France université numérique (FUN) qui propose ce Mooc a été lancée en octobre 2013 par le ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche. L'Agence nationale des Usages des TICE - Les fondamentaux au cycle 3. Aurélie Géhin est professeure des écoles à Givry-en-Argonne, département de la Marne dans l'académie de Reims. Dans sa classe de CM1-CM2, elle utilise des capsules vidéo pour l'apprentissage des notions du programme de cycle 3.

Elle expérimente la pédagogie inversée et propose des activités d'apprentissages autour d'un film qui aborde la reconnaissance de quelques solides usuels. Origine du projet Pratiquant la pédagogie inversée et l’évaluation autogérée dans ma classe, je construis régulièrement des capsules vidéos pour organiser mes séances d’apprentissage. L’opportunité m’a été offerte d'utiliser des films d'animation proposés par le site « Les fondamentaux » de CANOPE.

Les outils mis à disposition des élèves Les élèves utilisent individuellement un ordinateur portable pour regarder l'animation proposée par le site « Les fondamentaux ». Enfin, un tableau numérique interactif est utilisé pour les phases d'interaction et de structuration. Déroulement d’une séance Apports des TICE Conclusion. TICE maternelle. Ecole collaborative et Internet. Tablettes smartphones Chantier e occe.