Apprendre avec les pédagogies coopératives : le plan de travail dans ma classe. Ça fait plusieurs mois que cet article est dans ma To do list, plusieurs mois que je repousse son écriture.
Certainement parce que je n’étais pas encore totalement à l’aise dans tout ce que je mettais en place. Aujourd’hui, il y a encore à améliorer bien sûr – il y a toujours à améliorer ! – mais j’ai enfin trouvé un fonctionnement qui me convient. Je vous partage donc ici les différentes choses mises en place dans ma classe suite à la lecture de l’ouvrage Apprendre avec les pédagogies coopératives de Sylvain Connac.
Cet article est donc le premier d’une série consacrée aux pratiques coopératives que je mets en place dans ma classe, inspirées par ce livre et d’autres lectures que je détaillerai au fur et à mesure. J’ai essayé pas mal de choses dans ce domaine ! Pour définir ce qu’est un plan de travail, j’utiliserai la définition qu’en fait S. Et ce tableau pour montrer les déclinaisons possibles : Et cette année j’ai enfin réussi à mettre en place ces 3 déclinaisons. Théorie. Classe flexible, centres d'apprentissage et ceintures de compétences - Audymaikresse.
L'année qui vient de s'écouler a marqué un grand tournant dans ma pratique pédagogique.
Ce changement n'est pas arrivé d'un coup, il a été le fruit d'une réflexion longue, de beaucoup de questions et d'essais mais il a été brutal cependant car porté par un BESOIN URGENT de bousculer mes pratiques. Je vais tenter de résumer et d'expliquer ici le cheminement qui fut le mien durant cette aventure. Installez-vous confortablement près de la piscine, prenez un cocktail, cela risque d'être un peu long :D Je suis arrivée au CP l'année précédente, après des années en cycle 3 et le côté ritualisé du CP ne me plaisait pas trop, moi qui ai la bougeotte et ne respecte pas toujours mon emploi du temps à la lettre, préférant rebondir sur des instants de vie de classe ou du quotidien pour en tirer des temps d'apprentissages. Cette année était donc mon second CP, avec 26 élèves pour démarrer puis 27 pour finir, dans une école REP.
Vers la classe flexible Les centres d'apprentissage Les ceintures de compétences. Autonomie, responsabilité et coopération : ce qu’en disent les élèves utilisant un plan de travail. 1 consul (...) 1Le socle commun de connaissances et de compétences correspond au minimum à maîtriser par chaque élève français à la fin de sa scolarité obligatoire.
Depuis 2005, il regroupe les connaissances, compétences, valeurs et attitudes nécessaires pour « réussir sa scolarité, sa vie d'individu et de futur citoyen.1 » Les compétences relatives aux piliers 6 (Les compétences sociales et civiques) et 7 (L’autonomie et l’initiative) du socle commun revêtent une dimension transversale. Cela signifie qu’elles ont un statut d’une égale importance à celles des autres piliers (Décret du 11 juillet 2006, p. 4.) mais qu’elles ne disposent pas de durée spécifique d’enseignement.
Il est donc demandé aux enseignants de développer les apprentissages tout au long du temps passé par leurs élèves à l’école, ce qui favorise le caractère polyvalent de leur fonction dans le premier degré (Baillat, G., Espinoza, O., & Vincent, J., 2001). 3 Lire à ce sujet Jouan, 2015. Plandetravail. Fiche12285. Ppt LE PLAN DE TRAVAIL 2. Le plan de travail. Supports : différents Consignes : différentes Étayage du maître : selon le besoin Situation de départ Pour que cette autonomie soit possible, il importe que les élèves se soient appropriés les espaces de la classe, qu’ils sachent où se trouvent les ressources, les outils.
L’enseignant doit avoir installé des habitudes de travail qui facilitent la gestion de la vie du groupe. Préparation Le professeur liste les activités que l’élève devra réaliser durant le temps correspondant au "plan de travail". Déroulement L’élève reçoit ou consulte son plan de travail pour la séance et se met au travail en autonomie. Lettres - le plan de travail. 1.
Un peu d’histoire Le plan de travail en France a été mis en place par Célestin Freinet. A l’origine, on découvre une pédagogue américaine, Helen Parkhurst, qui développa ce que l’on a appelé le "Plan Dalton" (du nom de la ville). DV AP Le plan de travail janv 2015.