Espace pédagogique - cycle 2 - scénarios pédagogiques. Course d’Orientation et Qr-Codes. L’an dernier, en janvier 2016, j’ai élaboré un projet, un parcours en étoiles avec utilisation d’un outil numérique : La tablette soit l’usage du numérique au service de la Course d’orientation.
Cette activité peut s’adapter à tous les cycles de l’école primaire, voire même au collège…Plusieurs personnes m’avaient demandé des précisions quant à la mise en place du projet. Voici quelques explications Cette activité vient après plusieurs séances qui travaillent le plan et les éléments remarquables …Compétences : Réaliser un parcours en adaptant ses déplacements à un environnement inhabituel. L’espace est aménagé et sécurisé.Objectifs : se déplacer sur un parcours imposé dans l’école ou un parc en exploitant les repères donnés par l’enseignant, une photo, le plan… – mettre en relation le plan (espace représenté) et le terrain (espace perçu) Le parcours en étoile.
Site de Philippe MEIRIEU : L'EDUCATION EN QUESTIONS. 26 films de 13 minutes chacun...
Chaque film croise les apports d'une grande figure de la pédagogie avec les questions que se posent au quotidien les praticiens de notre temps. Repères historiques, questions philosophiques et travaux pédagogiques avec des élèves tissent ainsi un "paysage réflexif" qui permet de s'interroger sur les grandes questions de l'éducation et la manière de les affronter aujourd'hui à la lumière de l'histoire de la pédagogie... Ainsi, dans chaque film, on "entre" dans l'oeuvre d'un ou d'une grande pédagogue (sans prétendre, bien sûr, être exhaustif), on voit travailler des maîtres et des élèves sur des thématiques qui se réfèrent à leurs apports et on s'interroge sur les principaux défis éducatifs...
Outils d'information, de culture, de réflexion, chaque film est aussi un outil de formation qui peut être utilisé dans le cadre d'une réflexion individuelle ou collective. Attention ! Cliquez sur le nom de l'auteur pour visionner le film. Recreatisse. Un outil pour aider les élèves à comprendre les variations du verbe conjugué au présent, observer les régularités des terminaisons par la manipulation.
A suivre : le conjugueur FUTUR , IMPARFAIT… Ajout du Conjugueur à compléter pour 10 verbes ou un seul : Merci pour l’idée Dgedie des Juliettes ! Atelier individuel ludique ( cahier d’entraînement ou fiche aide) Rituel collectif rapide (ardoise) utilisable en atelier manipulation Tirer une étiquette verbe à l’infinitif, lancer le dé puis écrire sur le cahier ou l’ardoise : 1 = je 2 = tu 3 = il, elle, on 4 = nous 5 = vous 6 = ils, elles ATELIER verbes en ER PRESENT IND ATELIER verbes en ER PRESENT RITUEL Des fiches à ranger dans une pochette pour travailler seul ou en duo.
Cycles 1, 2, 3 : un inspecteur donne 333 idées pour enseigner au quotidien. Sébastien Mounié, inspecteur de l’Education nationale, a publié chez Nathan « 333 idées pour enseigner au quotidien ».
Il y regroupe les conseils et bonnes pratiques croisés au cours de sa carrière pour les partager avec les professeurs débutants ou aguerris. Couv « 333 idées pour enseigner au quotidien » Tour à tour professeur des écoles (en maternelle et en élémentaire), maître-formateur, conseiller pédagogique et désormais inspecteur de l’Education nationale, Sébastien Mounié a récemment publié « 333 idées pour enseigner au quotidien » aux éditions Nathan. Il y partage son expérience plurielle et son point de vue décentré. « L’objectif est de valoriser et partager les belles idées et bonnes pratiques qui se font dans les écoles. Les jeunes professeurs s’interrogent souvent sur le métier. En cycle 1 : S’adapter au rythme des enfants. Créer des espaces lisibles et compréhensibles. Mettre l’accent sur le langage oral. NT le travail personnel de l eleve version pdf 17545 13179.
Viviane BOUYSSE. Classe inversée. ENSEIGNER EXPLICITEMENT. Pédagogie générale. Des cartes heuristiques pour comprendre. Je suis ravie de voir sur les blogs fleurir des articles sur les cartes mentales et des idées de démarches intéressantes pour se lancer.
A mon tour de continuer ma série d’articles commencée ICI, LA, et LA, en essayant de résumer ce que j’ai mis en place dans ma classe lors de la rédaction de mon mémoire CAPA-SH (téléchargeable sur le site de Daniel Calin). Pour faire court, je me suis intéressée à l’intérêt que pouvaient avoir les cartes heuristiques pour mes élèves particuliers dans un exercice de restitution d’un conte. Mon idée de départ c’était de leur faire mémoriser un conte pour qu’ils puissent ensuite le raconter à leurs pairs.
Sachant qu’ils n’étaient pas tous lecteurs cette année-là, j’ai choisi de leur lire moi-même le conte choisi, d’évaluer ensuite ce qu’ils en avaient retenu pour choisir à bon escient les activités à mettre en place pour les aider à le comprendre et à le mémoriser. Voici le conte que j’ai choisi : « La drôle de maison » --> ICI.