Projet Didapages.
Ecoville. Technocity. Un jeu sérieux sur le thème de l'énergie pour les élèves. Invitez vos élèves à gérer leur propre parc de production électrique, à travers 4 grands enjeux d’avenir et 12 missions scénarisées : production, distribution, consommation, environnement… Et profitez de toutes les fonctionnalités développées ! Il vous est possible de créer vos propres missions et d’inviter vos élèves, de la 5ème à la Terminale, pour des séances de jeu sur mesure ! Un éditeur de mission pour fixer vos propres objectifs pédagogiques Un éditeur d’activités pour inviter vos élèves à jouer au serious game classique ou à vos missions personnalisées, et suivre leurs avancées.
Un véritable kit pédagogique qui permet d’aborder la Physique, les Sciences de la Vie et de la Terre, la Technologie et la Géographie de façon innovante et motivante pour les élèves ! Plus précisément, les thèmes abordés sont : La production d'électricité les différents moyens de produire l'électricité (les centrales) l'adaptation de la production à la demande en temps réel les pics de consommation Le transport. CI5 : Comment une unité d'habitation est-elle structurée ? Technologies et sciences des ingénieurs - Scratch2 : initiation à la domotique. Interactions entre des sprites En effet, pour déterminer une "alarme", il faut créer un évènement qui la déclenche.
C'est là où la créativité des élèves va pouvoir s'exprimer, ce sera à eux de choisir comment symboliser ça. Il nous faut rajouter des 'Lutins', ou 'Sprites', supplémentaires pour symboliser les éléments de notre scénario : le ' Sprite 2', le rectangle rouge, va définir la zone surveillée,le 'Button 1' symbolisera le signal d'alarme, c'est pourquoi nous lui attribuons 2 costumes afin de clignoter. Problème à résoudre : l'alarme n'est pas déclenchée en même temps que le drapeau vert, mais si le 'Sprite 1' touche le 'Sprite 2'. Hors nous avons vu que les programmes sont en parallèle, attribués au Lutin' pour lequel on créé ses 'Scripts', il faut donc trouver un moyen d'échanger des informations d'un programme à l'autre : Le programme pour l'alarme sera alors : Libre à vous d'imaginer les scénarios, différencier les tâches complexes à soumettre !
Site professionnel de Stephane Vercleven pour la Technologie au collège. CI5 : Comment une unité d'habitation est-elle structurée ? Qu’est-ce que la domotique? Les constructeurs de l'extrême : LES PONTS. Dossier Facebook : comment protéger données personnelles et vie privée : Facebook : Mesures élémentaires de bon sens ! Facebook qui ne connaît pas ? C'est 500 millions d'utilisateurs dans le monde et environ 19 millions en France !
Nombreux sont les internautes qui après avoir créé un compte publient régulièrement du contenu sans se soucier des conséquences et déclarent après coup que Facebook est seul responsable, qu'il est le "Big Brother"... Des images, du texte, des informations personnelles ou en rapport avec leur vie privée tout y est sur les internautes insouciants... Une simple recherche sur une connaissance nous révèle bien souvent des indiscrétions, des clichés qui auraient pu rester visibles dans un cercle d'amis. Dans ce dossier, nous allons vous démontrer que tous les éléments que vous postez sur Facebook peuvent être un minimum contrôlés et mieux gérés.
Contrôlez les informations de base que pourront exploiter vos amisAvant d'entrer de plain-pied dans le vif du sujet, protéger votre vie privée sur Facebook, voici quelques conseils préalables à suivre au pied de la lettre. Virus, vers, chevaux de Troie... mieux connaître les codes malveillants. Les virus font partie de la vie quotidienne des internautes. Des dizaines de milliers de programmes malicieux sont disséminés sur le Web.
Certains virus, apparus récemment, sont très perfectionnés. Mais dans la plupart des cas, ils exploitent les erreurs commises par les utilisateurs peu informés ou les failles des logiciels. Source : ImageShack. En allumant son ordinateur, l'utilisateur constate quelques désagréments : un ralentissement irrégulier de son PC, l'impossibilité de lancer une application, l'apparition sur l'écran de petites fenêtres pop-up vantant les mérites d'un médicament ou d'un placement boursier... « Rien de dramatique », se rassure-t-il, « De toute façon, je n'ai rien d'important sur mon ordinateur ! Que peut faire ce virus ? Les principales classes de codes malveillants Un exemple de message d'alerte à ne pas prendre à la légère.
Les virus Malgré la diversité des codes malveillants, les virus restent la technique la plus courante pour infecter une installation. Les vers. Savoir se protéger « L'Internet responsable. L'anonymat est-il encore utile en ligne ? B2i École-Collège : progressivité des référentiels. Un objet technique de quoi est-il constitué ? Sixième - Réseau National de Ressources Technologie en collège. Ressources techniques - Éduscol STI. 6 ème - Site de la technologie au Collège Jacques MAURE. L'année est divisée en trois séquences décrites ci-dessous à travers des compétences générales attendues.
Une approche très progressive des difficultés nous permet de garder une attention et un intérêt constant de la part des élèves tout au long de l'année scolaire. Séquence 1 : découverte de l'objet technique Compétences attendues : L'élève devra distinguer et définir l'objet technique en mettant en évidence : Le besoin auquel il répondLes relations avec son environnement et les conséquences que cela impliquent dans sa conception.Sa représentation sous différentes formesSon principe de fonctionnement à travers des fonctions d'usages et techniques Séquence 2 : Investigation sur la transmission et la transformation du mouvement L'élève devra comprendre les mécanismes qui permettent de transmettre un mouvement en modifiant sa nature (translation – rotation), son sens et sa vitesse.Pour cela, il devra savoir mettre en œuvre des étapes d'une démarche d'investigation basée sur l'expérimentation.
6ème. TECHNOPRIMAIRE : portail de ressources en Tice et en technologie - Institut universitaire de formation des maîtres de l'académie de Montpellier. Activités 6ème... - La Technologie Collège. Site de technologie du collège de Rochefort Montagne [ Nom de domaine gratuit par AZOTE.ORG ] Activites. Nouvelle version (bientôt) Format .exe sur Patreon (bientôt) Capacités mises en oeuvre :- Décrire le principe général de fonctionnement d’un objet technique.- Décrire graphiquement à l’aide de croquis à main levée ou de schémas le fonctionnement observé des éléments constituant une fonction technique. Technologie. Site de ressources pour la Technologie au collège Anne Frank. Technologie Collège. Technologie collège - Cyril LASCASSIES. Index. Aix Marseille - Technologie en collège. Technologie en collège Aix-Marseille Vous trouverez, dans ces pages, des informations incontournables officielles et des ressources utiles pour votre enseignement.
Un accès commode à votre information. La Technologie en collège avance, pour vous, grâce à vous. Cet enseignement se (re)construit de jour en jour. Vos travaux sont les biens venus ... Séminaire académique – Technologie collège Jeudi 06 juin 2013 – Lycée Jean Perrin Marseille Du collège au lycée, une continuité des enseignements… le lien direct Vous avez toujours accès à vos informations sur l'ancien site en cours de migration : www.technologie.ac-aix-marseille.fr/spip/