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Le cognitif et le symbolique dans les aides spécialisées à l'école (Philippe Cormier)
Texte de Philippe Cormier Philosophe, ancien responsable du Centre de Formation pour l’Adaptation et l’Intégration Scolaires et de la formation des rééducateurs (option G) de l’IUFM de Nantes. L’exposé qui suit propose une approche du rapport entre le cognitif et le symbolique dans le contexte d’une réflexion sur les aides spécialisées aux élèves en grande difficulté scolaire.
L'écume des heures
Une déclaration d’Alexis Tsipras , en relation avec la tragi-comédie eurocratique qui se joue actuellement autour de Chypre, datée du 19 mars 2013 et disponible en traduction française sur le blog de Jean-Luc Mélenchon , commence ainsi : « Il est à présent clair que les dirigeants européens sont désormais engagés sur une voie ouvertement orientée contre les peuples d’Europe. La stratégie du gouvernement allemand, soutenue en Europe par le capital financier spéculatif, est une stratégie de colonisation de l’Europe du Sud en général, et de la Grèce et de Chypre en particulier.
Du côté des ULIS Lycée samedi 16 mars 2013 par Véronique Poutoux Élisabeth Clermont, enseignante coordinatrice d’une Ulis-lycée en région parisienne, nous livre sa lecture attentive du rapport 2012.100 remis en juillet 2012 au ministre et portant sur "La mise en œuvre de la loi du 11 février 2005 dans l’éducation nationale", et tout particulièrement ce qui concerne la situation des Ulis en Lycée.
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