Représenter les fractions avec des pizzas (générateur de fractions) Obs. et éval sit.prob. 2e cycle. Sans fichier en mathématiques : fiches d’exercices différenciées. Découvrir les mathématiques en lisant des histoires. Lorsqu’on lit des histoires avec – et non seulement à – un enfant, celui-ci fait une multitude d’apprentissages dont nous n’avons pas toujours conscience. La lecture interactive offre à l’adulte une fenêtre sur le développement de la pensée de l’enfant. Elle fournit également des occasions de faire évoluer cette pensée à différents égards. Shutterstock / Crystal Home C’est sur cette prémisse que s’appuie le professeur de psychologie et d’éducation Herbert P.
Ginsburg pour expliquer que les histoires peuvent contribuer à préparer l’enfant à l’apprentissage formel des mathématiques. S’il est important que l’enfant soit en contact avec des livres dont le but premier est d’explorer de manière explicite certaines notions mathématiques (compter, reconnaitre les formes géométriques, etc.), Ginsburg soutient qu’on peut aussi faire ressortir le « potentiel mathématique » des livres d’histoires.
Lorsqu’on lit avec l’enfant, il est possible de placer les mathématiques au centre des interactions. Didapages mathématiques,cp,ce1,ce2,cm1,cm2,livres interactif. DIDAPAGES MATHEMATIQUES problèmes : assimiler le sens des opérations à l'aide de situations peu verbales,Choisir la bonne opération NUMERATION : comprendre le système décimal, pratiquer des échanges,Comprendre la dizaine et les échanges ,Dizaines et unités,Dizaines et centaines, Centaines, dizaines, unités, Combien de dizaines, de centaines , Le nombre précédent,Droite numérique de 100 à 300, Milliers, Grands nombres , la multiplication,table de multiplication, table d’addition, les compléments, géométrie, mesure, la monnaie, les solides, les polygones, mesurer des distances,… DIDAPAGES MATHEMATIQUES Liens vers le site : PROBLEMES : assimiler le sens des opérations à l'aide de situations peu verbales.
Choisir la bonne opération Choisir la bonne opération : problèmes de trains NUMERATION : comprendre le système décimal, pratiquer des échanges DIDA Dizaines et unités Milliers Livre 1 > Le mandala de la table de 2 - Un monde meilleur. Cliquez sur les images pour télécharger les documents. Mandala table de 2 affiche Mandala table de 2 pour l’élève. Exercices CP CE1 GS maths | Exercices et jeux de maths. Vous recherchez des activités pour aider votre enfant à apprendre à compter ?
Peut-être que vous faites l'école à la maison ? Ou peut-être que votre enfant rencontre des difficultés pour apprendre à compter et que vous recherchez des exercices pour faire du soutien scolaire ? Dans tous les cas, les exercices de maths de Maxetom peuvent vous aider. Ils se présentent sous forme de jeux educatifs en ligne et s'adressent aux enfants en CP, CE1 et maternelle grande section, voire moyenne section pour les enfants précoces. Pour commencer, choisissez un des deux thèmes ci-dessous : Si votre enfant est en âge d'apprendre à compter, ces jeux éducatifs lui permettront de s'entraîner au calcul de façon très visuelle. Les exercices de Maxetom ne cherchent pas à faire apprendre par cœur aux enfants le résultat d'opération. A force de répétition, les enfants pourront associer le nombre avec ce qu'il représente. Les exercices de maths incluent également des exercices en ligne pour apprendre l'heure.
Rituel de maths CE1 - Le calendrier des mathématiques - Cartableliberty. Un rituel que je vais mettre en place avec mes élèves dès la deuxième semaine de classe. Les diverses activités proposées permettront de revoir les notions du CP et entraîneront les élèves tout au long de l'année. Ce rituel a été proposé par Alet ici Je l'ai adapté aux capacités et compétences du CE1. Je l'ai étoffé en me servant des activités proposées par Teacher Charlotte ici La liste des activités est nombreuse, libre à vous de n'en faire que certaines et tourner sur plusieurs jours en fonction du temps que vous souhaitez passer sur ce rituel. Je vais créer des affichages en A3 qui seront plastifiés et sur lesquels j'écrirai au feutre Velleda, ceci dans un souci de gain de temps.
Le rituel Le tableau comprend le descriptif des activités, les compétences mises en jeu pour chaque activité, un exemple et une proposition de répartition sur l'année. Les affichages. MathC2-C3. NUMERATION : ceintures connaissance des nombres et calcul. Ces ceintures correspondent à l’évaluation des compétences : Connaître (écrire et nommer) les nombres entiers inférieurs à 1000. Repérer et placer ces nombres sur une droite graduée, les comparer, les ranger. Dénombrer et représenter une quantité. Ecrire des suites de nombres. Quand l’élève pense être prêt après une période d’entraînement (ateliers numération et exercices ), il passe sa ceinture . ceinture blanche : Nombres jusqu’à 20 ceinture jaune : Nombres jusqu’à 69 ceinture orange : Nombres jusqu’à 100 ceinture verte : Nombres jusqu’à 199 ceinture marron : nombres jusqu’à 499 ceinture noire : Nombres jusqu’à 999 Ces ceintures correspondent à l’évaluation de la compétence : Ecrire ou dire des suites de nombres .
Connaître et utiliser des procédures de calcul mental pour calculer des sommes , des différences , des produits. Calculer en ligne des suites d’opérations. Connaître et utiliser les techniques opératoires de l’addition et de la soustraction. Diviser par 2 ou par 5 (quotient exact entier). Mes "accessoires" Cap Maths. L'apprentissage des faits numériques : les additions. Par Zazou468 dans Centre d'exercisation le 3 Juillet 2015 à 06:42 MAJ 03-07-2015: correction de coquilles. Il y a quelques mois déjà, je me promenais allègrement sur mes blogues favoris quand, tout à coup, je suis tombée sur l'article de Valérie, Les tables...
Quel cauchemar! J'ai beaucoup aimé sa présentation et je lui ai demandé si je pouvais m'en inspirer pour réaliser mon cahier d'étude sur les additions et les soustractions. Toujours aussi sympathique, elle a accepté bien volontiers. Depuis plusieurs années déjà, je présente les tables à l'aide de stratégies que je présente aux élèves à l'aide d'un tableau.
Dans le document, vous y trouverez un tableau de Pythagore sur lequel les élèves pourront noter les faits numériques qui sont bien maitrisés, des fiches d'étude, les fiches de pratique pour la classe, une fiche de suivi, les numéros des quiz sur Socrative ainsi que des affiches des différentes planètes pour les faire voyager tout au long de leur apprentissage. Mathématiques au primaire. L'école des amours. Comme c'est la première fois que l'enfant travaille avec le grand boulier, on procède à une présentation de ce boulier. La présentation ressemble à celle faites avec le petit boulier, mais en plus long puisque l'on va jusqu'aux millions. ;) Pour une explication détaillée de la présentation du grand boulier, je vous invite sur le blog de Family and Co. Elle a rédigé une belle présentation en photos dernièrement! Cela m'a été très utile! Merci à elle! ;) Ma grande a adoré cette présentation où l'on ajoutait encore et encore des feuilles pour parvenir jusqu'à la fin des nombres du boulier.
Ma grande s'est ensuite pratiquée à former des grands nombres sur le boulier. Inversement, je formais un nombre sur le boulier et elle devait l'écrire sur un papier. Une fois que la présentation du grand boulier est faites, on peut présenter à l'enfant comment faire une multiplication avec le grand boulier. Voici comment j'ai procédé étape par étape : 1ère étape : ... on procède à un change. . + 1500 ... Carré infernal : compléments à 100, à 1000 - Les clés de la classe. Par Trois Plumes dans Calcul le 13 Juillet 2014 à 08:45 Une petite mise à jour pour le jeu du carré infernal... Dans ce dernier, on marque un point lorsqu'on réalise une rangée de cartes-nombres (horizontale, verticale, en diagonale) qui fait 10...
Je viens de penser que cela fonctionne forcément avec des puissances de 10. Donc, hop, voici deux planches de cartes supplémentaires. La première permet de jouer au carré infernal, en essayant de réaliser une rangée qui totalise 100. La seconde permet d'y jouer, en constituant une rangée qui atteigne 1 000... Ce n'est pas grand chose mais cela peut prolonger l'intérêt du jeu avec des CE1 et des CE2...
Le carré infernal : jeu de calcul - Les clés de la classe. Par Trois Plumes dans Calcul le 13 Juillet 2014 à 08:42 Elève en CE2, j'ai beaucoup joué à un jeu de calcul simple, rapide, efficace, bref... passionnant. J'en étais vraiment mordu mais aujourd'hui, je ne me rappelle plus du tout de son nom... Par contre, je me souviens parfaitement du plateau de jeu, des cartes utilisées et surtout... du principe. Au moyen de cartes-nombres numérotées de 1 à 7, le but est de réaliser une rangée horizontale, verticale ou en diagonale qui fasse 10 pour marquer un point.
J'ai "recréé" le matériel pour jouer à ce jeu et je l'ai rebaptisé - faute de mieux - "Le carré infernal". Pour l'avoir essayé avec mon aîné de 6 ans, ce jeu fonctionne aussi bien que dans mes souvenirs. CP / CE1/ CE2 : jeu maths "les nombres croisés" Voici maintenant un jeu à plastifier, comme les mots croisés mais avec des nombres. Il y a pour l'instant 3 niveaux : Niveau 1 "poussin" jaune : nombres à 2 chiffres (petites opérations +/- niveau CP/CE1) Niveau 2 "souris" bleu : nombres à 2/3 chiffres ( additions avec retenue, soustraction sans retenue, et multiplication simples "tables" Niveau CE1) Niveau 3 "hérisson" rose : nombres à 3 chiffres (additions, soustractions et multiplications à retenue) Niveau CE1 / CE2) Niveau 4 " tortue" vert : nombres à 4 chiffres (Niveau CE2 pas encore fait mais en projet) Tous ces jeux ont la correction avec.
J'ai séparé les niveaux car trop lourds à télécharger. J'imagine que les élèves vont commencer par les opérations faciles puis les autres ensuite, certains seront scrupuleux et respecteront l'ordre et vérifieront dans la verticale, d'autres se contenteront de ne faire que les horizontales ou que les verticales... bref c'est un jeu ! Police utilisée : PWFicelles. Affichages pour la classe. Je partage ici, mes affichages pour l'année en mathématiques. Ces affichages sont imprimés en A3 avant de venir agrémenter les murs de la classe. Affichages Grandeurs et Mesures Affichages Numération Affichages Géométrie Affichages Opération. Nouveauté à tester à la rentrée : balade mathématique au CP - gentiane. Par gentiane dans Mathématiques le 25 Juillet 2012 à 10:00 Lancé par Zazou il y a deux jours, je participe à mon tour à ce rallye-lien.En cliquant sur l'image, vous aurez accès à l'article de Zazou et dans les commentaires de son article, vous retrouverez d'autres liens qui vous conduiront vers des blogs d'enseignants participant au rallye lien.
Bonne promenade... En pleine refonte de mon enseignement des mathématiques en CP, j'ai envie de tester la balade mathématiques dès la deuxième semaine d'école. Objectifs: Prendre conscience que les mathématiques sont présents dans notre quotidien Première étape: Présentation du projet aux enfants. Qu'est ce que "les mathématiques" ? Discussion autour du mot.A quoi servent les maths? Deuxième étape: la balade mathématiqueSortie autour de l'école:- soit en demi groupe pendant que l'autre groupe sera en sport- soit en classe entière Troisième étape: Tri et classement des photosNous regarderons sur le TBI, les photos prises pendant la sortie. Problèmes. On peut juger lourd le déroulement proposé ici pour un problème somme toute très élémentaire. Nous voyons cependant des avantages importants à cette façon de le poser : Il n'y a pas de texte écrit, personne ne reste sur la touche uniquement parce qu'il a des difficultés avec la lecture (cet aspect peut sembler évident concernant le début du CP, mais il reste pertinent même avec des enfants plus grands : si le problème est posé sous forme d'un texte dont la lecture est trop difficile pour certains élèves, ceux-ci ne font pas de mathématiques).
Il n'y a pas de référence à un vécu extérieur à la classe pouvant entrainer des ambiguïtés (voir, même si cela concerne plutôt le cycle 3, cette page sur les problèmes dits "de vie courante"). Le fait que les briques soient présentes dans la boîte permet une validation par ou avec les élèves : le nombre de briques que l'on compte est celui qu'on avait prévu ou non. Tentons tout de même quelques pistes : Résolution de problèmes. Par dixmois le 22 Septembre 2012 à 08:15 Chabadou lance son spécial remplaçant. Pour en savoir plus cliquez sur le bouton ci-dessus.
Voici une activité mathématique sans matériel qui peut être fait à tous les niveaux.. ou presque. Le but du jeu: être le premier à arriver à vingt. La règle: 2 joueurs s'affrontent. Adaptation pour la maternelle: Préparer une collection de vingt objets et une boite. Pourquoi jouer à ce jeu? En maternelle: cela permet surtout aux élèves d'apprendre à compter, à anticiper (un peu).A partir du Cp/Ce1 et surtout au cycle 3: on peut monter aux élèves que le hasard ne joue pas de rôle dans la victoire. Comment gagner? Le 20 est une position gagnante (celui qui y arrive a gagné).
Celui qui commence peut donc gagner à tout coup, il lui suffit de dire 2, puis, quoi que joue l'adversaire, de dire 5 ... Proposition de déroulement (à partir du CE1) Mes tables de multiplication (1) Banque de problemes 14 15. Bataille des nombres (1) Tables de multiplication. Trucs multiplications. Affichage en mathématiques. MATHS EXPRESS cartes defi. MATHS EXPRESS grille suivi. Défis pour réfléchir CP-CE1 - Nurvero - La vie en classe. Atelier résolution de problèmes (cycle 3)